中小学教师量化考核方案（2026年修订 含附件）

中小学教师量化考核方案（2026年修订含附件）为贯彻落实党中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的有关精神，根据《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》及《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等文件要求，结合我校实际情况，特制定本方案。一、指导思想与制定依据以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持把师德师风作为评价教师的第一标准。通过建立健全科学合理的教师考核评价机制，引导教师认真履行教育教学职责，促进教师专业发展和教育质量稳步提升。本方案依据《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《基础教育规范管理负面清单》等法律法规和政策文件制定。二、适用范围（一）本方案适用于学校在编在岗的专任教师。（二）承担教学任务的中层及以上管理人员，其教学工作部分按实际承担课时量占专任教师标准工作量的比例折算计分，管理岗位考核按学校干部管理有关规定执行，不纳入本方案计分范围。（三）教辅人员、工勤人员不适用本方案，由学校另行制定相应考核办法。三、考核原则（一）师德为先、底线管理。将师德师风作为教师考核的首要内容，实行底线管理和负面清单制度。师德考核不合格的，年度考核直接定为不合格，不再参加百分制评分。（二）重实绩、轻痕迹。本方案不下达升学指标，不以中考、高考升学率和统考成绩排名作为教师考核依据，不以考试成绩为标准奖励教师。考核指标侧重实际教学效果和育人成效，不以材料厚度、台账数量衡量工作质量，学校不得要求教师为应对考核额外制作证明材料。（三）过程公开、可申诉。考核标准、扣分记录、得分情况全程公开，接受全体教师监督。每一项扣分和加分均对应固定的记录载体和责任处室，不得另设台账。教师对考核结果有异议的，可以按照规定程序提出申诉，学校须在规定期限内组织复核并书面答复。（四）奖惩与改进并重。考核结果既作为评优评先、职称推荐、绩效分配的重要依据，也作为帮助教师发现不足、改进教学的重要参考。各处室在反馈考核结果时，须向教师说明扣分原因并提出改进建议。（五）板块独立、不跨冲抵。各考核板块的扣分以本板块分值为上限，扣完为止，不冲抵其他板块得分，考核总分不低于0分。四、考核组织与职责（一）学校成立教师量化考核工作领导小组（以下简称“考核领导小组”）。组长由校长担任，副组长由分管教学的副校长和工会主席担任。成员包括教务处、德育处、办公室、教科室负责人各1名，年级组长代表2名，教研组长代表2名，不担任管理职务的教师代表3名。教师代表由教职工代表大会推选产生，任期1学年，可以连任。专任教师不足30人的，领导小组成员可缩减至7人，其中不担任管理职务的教师代表不少于3人。（二）各处室职责分工：1.教务处负责教学常规检查、课时量核算、课堂教学抽查、作业布置与批改检查、教学质量评估数据采集等项目的日常记录与初评。2.德育处负责班主任工作考核、学生评教组织、家校沟通情况核实、学生安全教育与管理等育人工作相关项目的记录与初评。3.教科室负责继续教育学时认定、教学竞赛成绩核验、教育科研课题管理及成果审核、公开课和听评课活动的组织与记录。4.办公室负责教师出勤统计、师德师风日常监督、月度考核记录汇总、学期考核结果公示与档案管理。5.各年级组和教研组负责本组教师日常教学行为的监督与记录，及时向相关处室如实反馈情况。五、考核内容与分值考核采用百分制，基础分总分100分，各维度分值构成为：师德表现15分、教学常规30分、教学质量25分、专业发展15分、育人工作15分。另设加分项目，上限5分，不占用基础分。考核总分为基础分实际得分加加分项得分，最高不超过105分。考核周期为1个学年，即当年9月1日至次年8月31日。记录按月归集，学期末形成阶段分，学年末合成年度分，秋季学期和春季学期各占50%。（一）师德表现，15分，基础分15分。1.遵纪守法，遵守学校各项规章制度，服从学校工作安排。违反学校规章制度的，视情节每次扣1至3分。2.遵守教师职业道德规范，衣着得体，用语文明。在教育教学活动中出现不当言行的，每次扣2分。3.按时参加政治学习、师德教育和学校组织的集体活动。无故缺席的，每次扣1分。4.尊重学生人格，平等对待每一位学生。因教育方式不当引发家长投诉并经查实的，每次扣2分。5.严禁在考核中弄虚作假、拉票打招呼。一经发现，本项得0分，并视情节追究相关人员责任。6.本项扣分以15分为限。师德方面存在本方案附件四所列负面清单情形的，按附件四规定处理，不适用本项扣分规则。（二）教学常规，30分，基础分30分。1.学期教学计划与总结，4分。未在学校规定时间内提交学期教学计划的，每次扣2分。教学计划缺少学情分析、教学目标、进度安排中任意一项的，每次扣1分。学期末未提交教学总结的，扣2分。2.备课与教案，8分。无教案上课的，每次扣3分。教案与实际授课内容明显不一致的，每次扣2分。教案缺少教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计中任意一项的，每次扣1分。教务处每学期组织教案检查不少于2次，每次对每位教师抽查不少于2个课时教案。3.课堂教学，8分。无故迟到进班或提前下课的，每次扣1分。未经批准擅自调课、停课或安排他人代课的，每次扣2分。上课期间使用手机从事与教学无关事务的，每次扣2分。课堂组织混乱、学生大面积违纪而教师未采取有效管理措施的，每次扣2分。4.作业布置与批改，6分。作业布置量不符合“双减”有关规定的，每次扣1分。未按规定批改作业或批改不及时的，每次扣1分。只布置不批改的，每次扣3分。5.听课与评课，4分。每学期听评课不少于学校规定节数的，得满分。每少1节扣0.5分。听评课记录弄虚作假的，本项得0分。6.本板块各项扣分以本项分值为限，板块总分不低于0分。（三）教学质量，25分，基础分25分。教学质量评估采用学业进步幅度、学困生转化效果、学生评教结果等组合指标衡量，不将升学率和统考排名作为考核依据，不以此对教师进行排名或奖惩。1.学业进步幅度，10分。以所任教班级学生的学业水平起点为基础，衡量学期末相较学期初的进步情况。进步明显的得8至10分，基本保持的得5至7分，出现明显退步的得0至4分。具体评定由教务处结合期初和期末学业质量检测数据进行，须排除生源基础差异因素的影响。2.学困生转化，8分。任课教师须制定学困生帮扶计划并付诸实施。有帮扶计划且转化效果明显的得6至8分，有计划但效果一般的得3至5分，未制定帮扶计划或未实际实施的得0至2分。帮扶对象及转化情况由教务处和德育处共同核实。3.学生评教，7分。每学期组织1次学生评教，评教内容主要包括教学态度、教学效果、作业批改、师生关系等方面。评教满意率在90%及以上的得7分，80%至89%的得5至6分，70%至79%的得3至4分，低于70%的得0至2分。学生评教由德育处组织，采用匿名方式进行。（四）专业发展，15分，基础分15分。1.继续教育，4分。按要求完成年度继续教育学时任务的得满分。每差2学时扣1分，扣完为止。因法定事由经学校批准免修或延迟完成的，不扣分。2.教学竞赛与公开课，5分。在教育行政部门或教研机构举办的教学竞赛中获区级及以上奖励的，按国家级5分、省级4分、市级3分、区级2分计分。承担校级及以上公开课、示范课的，每次加1分，本项最高计5分。未参加学校统一安排的教学展示活动的，每次扣1分。3.教育科研，4分。主持或参与区级及以上教育科研课题并按计划推进的，得3至4分。有教育教学论文、案例在区级及以上评比中获奖或在正规教育期刊发表的，得2至4分。本项按最高得分计，不累加。未参与任何教研活动的，得0分。4.教研组活动，2分。按要求参加教研组活动的得满分。每缺席1次扣0.5分。在教研活动中承担主备、主讲任务的，每次加0.5分，本项最高计3分（含基础分）。（五）育人工作，15分，基础分15分。1.班主任工作，10分。担任班主任的教师，由德育处依据班级日常管理、学生行为规范养成、班级活动开展、家校沟通效果等情况综合评定。担任班主任满一学期且工作考核合格的，得8至10分。未担任班主任的专任教师，本项得分按全体班主任平均得分的80%折算。2.学生课外活动指导，3分。积极指导学生参加文体活动、科技竞赛、社团活动等，按实际参与频次和指导效果评分。积极参与且取得较好成绩的得3分，基本参与的得1至2分，未参与的得0分。指导学生获得区级及以上奖项的，可计入专业发展加分项，不重复计分。3.家校沟通，2分。按要求开展家访或家长沟通工作的得2分。每学期家校沟通记录不少于所任教班级学生人数的30%，每低于标准5个百分点扣0.5分。以电话、家访、家长会等形式开展的沟通均计入，由德育处核实。六、考核程序（一）月度记录。各责任处室按月对教师日常教育教学工作进行检查和记录，对需要扣分的事项及时填写月度检查记录表，写明扣分事由和依据，并于次月5个工作日内将记录报送办公室汇总。月度记录是学期考核评分的基础依据，各处室须做到及时、准确、完整，严禁事后补记或集中编造。教师有权查阅本人当月考核记录。（二）学期汇总。每学期结束后的10个工作日内，办公室会同各处室对月度记录进行汇总，按照本方案规定的计分规则逐项核算每位教师的学期得分。汇总完成后形成学期评分汇总表，经各处室负责人签字确认后提交考核领导小组审核。（三）结果公示。学期得分经考核领导小组审核通过的，由办公室在学校内部公示栏公示5个工作日。公示内容包括教师姓名、各维度得分、主要扣分事项及依据、加分事项、总分。公示期间，教师可以到办公室查阅本人的完整考核记录明细。公示期满无异议的，确定为最终学期考核结果。（四）申诉复核。教师对公示的考核结果有异议的，可以在公示期内向考核领导小组提出书面申诉，填写考核结果申诉复核申请表，写明申诉事项和理由。考核领导小组须在收到申诉后5个工作日内组织复核，调阅相关记录，听取相关处室和申诉人的说明，作出复核结论并将结果书面通知申诉人。经复核确需更正的，及时更正并重新公示相应内容。每位教师每学期申诉次数限1次，复核结论为最终结论。（五）年度合成。学年末，办公室将秋季学期和春季学期得分各按50%权重合成为年度考核总分，经考核领导小组审定后存入教师个人业务档案。七、结果运用（一）年度考核等次评定。考核总分作为年度考核等次评定的重要依据。总分在90分及以上的，可评定为优秀等次；75分至89分的，可评定为合格等次；60分至74分的，评定为基本合格等次；低于60分的，评定为不合格等次。优秀等次比例不超过专任教师总数的20%，按总分从高到低确定。（二）评优评先。年度考核评为优秀等次的教师，优先推荐参加各级各类评优评先活动。考核总分低于75分的，当年不得推荐参加校级及以上评优评先。近2年年度考核有1次不合格的，自恢复合格之日起1年内不得推荐评优评先。（三）职称推荐。将考核结果作为教师职称申报推荐的重要参考。近3年年度考核均评为合格及以上等次的，方具备职称推荐基本资格。近3年中有2次及以上评为优秀等次的，在同等条件下优先推荐。考核中有基本合格或不合格记录的，须在恢复合格满2年后方可重新纳入推荐范围。（四）绩效分配。考核总分与奖励性绩效工资分配挂钩。学校根据考核总分划分档次，按档次确定奖励性绩效工资分配系数，具体分配办法由学校根据当年绩效工资总量另行制定，经教职工代表大会审议通过后执行。年度考核不合格的，不享受当年度与考核挂钩的奖励性绩效工资。八、附则（一）本方案自2026年9月1日起施行，原有教师考核相关方案与本方案不一致的，以本方案为准。（二）本方案由学校教师量化考核工作领导小组负责解释。方案执行过程中如遇上级政策调整，按新政策规定执行。（三）本方案未尽事宜，由考核领导小组集体研究决定，并适时修订完善。（四）本方案经教职工代表大会审议通过后实施。附件一：教师量化考核学期评分汇总表考核维度分值得分扣分依据责任处室师德表现15办公室教学常规30教务处教学质量25教务处专业发展15教科室育人工作15德育处加分项目5合计105填表人：审核人：日期：年月日附件二：教学常规月度检查记录表检查项目检查标准分值扣分记录检查人教案检查教案完整规范，含教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计，与实际授课内容一致8作业批改批改及时，标注规范，有针对性评语或纠错标注，作业量符合“双减”规定6听课评课按学期计划完成规定节数，听评课记录真实完整，有评价意见4课堂巡查按时到岗，不迟到不早退，课堂秩序良好，无违规使用手机等情形8教学计划按时提交学期教学计划与总结，内容完整，含学情分析和教学进度安排4检查月份：年月教务处（盖章）：附件三：考核结果申诉复核申请表申请人申诉事项复核理由受理人复核结论日期注：本表一式两份，一份由申请人留存，一份由办公室存档。附件四：一票否决与负面清单情形告知书下列行为一经查实认定，师德师风考核直接定为不合格，年度考核结论直接认定为不合格，当年取消评优评先资格、职称推荐资格和奖励性绩效工资中与考核挂钩的部分。情节严重的，按有关规定给予党纪