《班主任兵法》- 扶弱成强

《班主任兵法》——扶弱成强我呆呆地看着明秀这段话，不由自主地想起初二时那次不可思议的班会课的情景，明秀不屈、坚强的形象又一次在我的脑海中浮现出来。明秀是这学期刚刚从东北转来的女孩子。入学考试时她的成绩一般，没有达到我们学校的录取标准，她的爸爸后来托了人，明秀才得以进来读书，还只能以借读的名义。我们年级一共有四个班，因为我们班上学期正好转走一名学生，所以学校把明秀安排到了我的班里。从心底里来说，我是不大愿意的，因为都初二了，一个外地来的插班生，成绩又不太好，会不会影响班级的总分啊，会不会不适应学校的生活啊?对我这个班主任来说，又凭空多了一些麻烦。心里有想法，表面上却不能显露出来。我热情地接待了明秀，帮她办好了入学的手续，领好教科书，买好校服，然后，在班级里，我带领着全班同学，用掌声欢迎明秀的到来。我发表了简短的讲话，我说，明秀是新同学，希望大家在学习上和生活上都要帮助她。明秀第一次的作业就让我眼前一亮，她的字迹工整清秀，不但答案全对，而且格式规范，显示出她是一名学习习惯非常好的学生。我在明秀的作业本上写了一个大大的“好”字，并及时地在班级里表扬了明秀，表扬的时候，明秀有点害羞，可是眼中却放着光彩。明秀的第一次数学测验一鸣惊人，考了全班前三名，我十分震惊，我没有想到这个少言寡语的女孩竟然有这么大的能量。我完全纠正了以前的观点，对明秀，我开始刮目相看了。一周过去了，从各个学科的老师那里，都传来了对明秀的好评声，虽然存在着北方与上海的教材衔接上的问题，明秀的成绩没有出类拔萃，但是她对待学习的态度却让所有的老师都赞不绝口。班级里的学生回去对父母说，我们班来了个外地学生，学习可用功了，连吃饭的时候都在背单词。管宿舍的老师说，从没有见过这么用功的孩子，回宿舍之后一分一秒都不浪费，熄灯之后还躲在被窝里打着手电筒背书。明秀的成绩成为班级佼佼者看起来只是个时间问题。可是明秀的表现却又一次出乎了我的预料，她的数学成绩名列班级前茅只是昙花一现，此后，她一直在中上游徘徊。其他学科的成绩也不突出，英语则处于班级后列。在短暂的爆发之后，明秀很快恢复了平庸。尽管我在班级里对明秀的很多学习方法赞赏有加，其中一些方法比如说订正作业的错题分析法我甚至在全班推广，但这些举措似乎对明秀的帮助并不大。明秀遇到了学习的瓶颈。这个瓶颈首先是来自于英语学科，我们班的学生大多是从本校小学升上来的，而我们学校小学从一年级就开始学英语了，明秀是初一才开始学英语的，这之间的巨大差距短时间内根本无法赶上。其次，明秀尽管学习十分用功，但效率并不高，上课的时候她几乎把老师的所有板书都记下来，却并没有完全理解。而有些学生，尽管没记什么笔记，可是都理解了，做题反而比明秀好。我知道明秀的这个瓶颈不太容易突破，即使突破也需要时间。明秀的眼中有一些迷茫，明秀能最终克服这道难关吗?看着她焦急的样子，我也忧心忡忡。期中考试成绩出来了，明秀在全班40名学生中排名19位。我们学校的成绩排名是不对学生公布的，老师们只是私下来排个名自己做一个参考，学生如果想知道自己的名次也可以去问老师。明秀没有来问排名，她知道自己考得并不好。考试结束后的那几天，明秀的情绪非常低落。我感觉明秀的信心有点动摇，决心找个机会帮助她。那个星期，我让每一名学生写一篇文章，对自己的期中考试作一番总结。在每一名学生的总结后面，我都会有针对性地写上一段话，作为评点。明秀的总结是这样写的：这一个学期以来，尽管取得了一定进步，但对自己的成绩还是不满意的。我花了比别人多得多的时间，到头来成绩反而不如他们。我心里很着急，可是越着急越考不好。想起老师说过的话，可能我考试的心态没有调整好……明秀的小结让我又心疼又难过，一个十几岁的孩子，背井离乡到上海来学习，该克服多么大的困难，承受多么大的心理压力啊!我拿起红笔，在明秀的总结后面写道：千万不要泄气，明秀!和刚来时相比，你的进步是有目共睹的，老师们都很看好你，你的前途是一片光明的。当然，在前进的过程中可能暂时还会有一些困难，也会有一些痛苦，可是，这些终将会过去的。曾经有人说，每一个人都是一个苹果，每一个苹果上帝都会咬一口，如果你感觉痛了，那是上帝在咬你，如果你痛得厉害，你应该感到高兴，那是上帝对你特别偏爱的缘故啊!我的鼓励极大地恢复了明秀的信心。周末发总结本的时候，我特别注意明秀的表情。明秀看完总结本上的评语后，抬起头看我，我也在看她。我露出笑容，冲她点点头，然后张嘴做了个吃苹果的动作，明秀也忍不住笑起来，脸红扑扑的，又有了光彩。期中考试后，年级里进行了总结，开年级大会表彰了在期中考试中名列前茅以及取得大进步的学生。明秀没有得到表扬。为了继续鼓励明秀，我“巧立名目”,在班级里开展了“学习之星”的评选。我让各门功课的老师按照本学科的表现在班级里选出最值得表扬的三至五名学生，我特别强调，不一定要选成绩最好的学生。统计结果出来了，明秀竟然得到了语文、数学、英语、物理、政治、历史、生物、体育所有八门学科老师的提名，她得到了八颗星!我虽然已经预料到明秀会得到很多星，但还是没有想到所有的老师都被明秀的学习精神所感动。我决定在班级里开一次主题班会，请得星比较多的几位学生来给大家作报告。事先我让明秀给我看了她的发言稿，我对她说，写得不错，正式发言的时候最好不要照着稿子读，如果有一些发挥或者举一两个例子就更好了。明秀答应了。我又一次没有想到的是主题班会取得很大成功，明秀的发言感动了很多人。明秀是第一个发言的，起先她照着稿子读了一段，大抵是一些上课怎么听讲，作业怎么做之类的，讲了五分钟，明秀突然脱稿了，她说，我给大家讲一个真实的故事吧。明秀开始讲起故事来，她的声音低缓而清晰，有一个星期六，我一早出来乘公共汽车去补课班上课，在公共汽车上我拿出英语书背单词，突然间有一个人对我说，闺女，坐下来看书吧。我一看，是坐在我对面的一位白头发的老奶奶。我一想，只有小孩给老人让座的，哪有老人给小孩让座的?就不肯。奶奶说，闺女，你坐下来看吧，这样能看得更清楚一些。明秀的故事极大地出乎我的意料，也出乎了所有人的意料，我们大家都认真地听起来，教室里非常安静，静得连根针掉在地上都能听见。明秀语速非常慢，声音也比较轻，她讲得非常投入，尤其是直接称呼故事中的老人“奶奶”,让我们备觉震撼。明秀接着讲下去，我还是不肯坐，我对奶奶说，奶奶，我不累的，我已经习惯了。我注意到奶奶的座位旁边放着一件很大的行李，似乎是一床被子，就问，奶奶，你上哪儿去啊?奶奶说，我去看我的儿子。我接着问，你儿子在哪儿啊?奶奶就不说话了，我发现奶奶哭了。明秀讲到这里，我们就觉得她的声音有点不对了。仔细一看，原来明秀的眼睛里也流出泪来，我们一下子就被感染了。故事很吸引人，明秀的叙述更感动人。大伙都静静地看着明秀，也都静静地等着明秀继续讲下去。明秀停顿了片刻，接着说，我看见奶奶哭了，还觉得奇怪，不知道哪句话说错了，就听到奶奶说，我的儿子在监狱里，我今天是去监狱看他的。闺女，知道我为什么要让你坐吗?我是看到你想起了我的儿子啊，他以前读书要是有你一半用功，现在也不会去坐牢啊!明秀这个故事本来就讲得慢，这段话更是哽咽着说完的。我们班那些学生哪见过这个!都被震住了。有一些感情脆弱的女生眼圈也都红了，全班学生包括我都愣在那儿，呆呆地看着明秀。明秀后来又说了一段话，可能是她自己的感受之类的，我基本没有听进去。我还沉浸在刚才的那个故事里，明秀的故事太精彩了，我从来没现场听过这么感动人的话语。明秀发言结束后，大家给了她热烈的掌声，我看到很多人一边鼓掌，一边还保持着听故事时的那种吃惊的表情。明秀的一个故事胜过我千言万语，那次班会以后，班级里的学习氛围浓了许多。课余，明秀的身边多了很多和她一起学习的人。明秀的故事感染了全班，她的学习热情也同样感染了大家。一年半以后，明秀考上了一所区重点高中，她的父母非常满意，她自己也很高兴。新学期开始前，我们在办公室里整理东西，我无意中扫了一眼语文老师清理出来的一本试卷，第一份正好是明秀的，那页正好是