班级自查报告(3篇)

班级自查报告(3篇)第一篇XX大学2022级工商管理类1班于2024年4月12日至4月18日落实学校期中教学检查工作要求，开展学风建设专项自查，覆盖全体42名在读学生，含2名休学复学插班学生、1名校外走读学生，核查维度包含课堂出勤、作业完成、学业帮扶、考风考纪、学术诚信5大类17项具体指标，累计梳理各类学风问题7项，形成整改清单及推进时间表如下。一、自查工作组织概况本次自查由班级学风建设工作组牵头，工作组组长由班长担任，副组长为学习委员、副班长，成员为6名男生宿舍长、5名女生宿舍长，明确分工：学习委员负责课堂考勤、作业数据的统计核验，副班长负责学业帮扶、考风考纪的核查，各宿舍长负责本宿舍学情摸排、问卷发放回收。自查周期共7天，采用“数据调取+实地核查+访谈调研”相结合的方式：一是调取教务系统中5门核心课程（《管理学原理》《高等数学（下）》《大学英语（3）》《程序设计基础》《中国近现代史纲要》）前8周的考勤记录、作业提交数据、平时成绩；二是随堂旁听2门课程的课堂状态，现场核验到课率及课堂纪律；三是发放匿名学情调研问卷42份，回收有效问卷42份，有效回收率100%，问卷涵盖课堂参与度、学习压力、帮扶需求、学术诚信认知等23项内容；四是对4名学业预警学生、3名旷课学生开展一对一访谈，核实问题原因，听取诉求。二、各维度自查具体情况（一）课堂学习秩序自查本次自查共统计5门课程18课时的出勤情况，应到总人次756人次，实到737人次，整体出勤率97.49%。分课程来看：《管理学原理》（专业核心课，周2课时，共4课时）应到168人次，实到166人次，出勤率98.81%，缺勤2人次均为校运动会田径队训练事假，手续齐全；《高等数学（下）》（公共基础课，周3课时，共6课时）应到252人次，实到241人次，出勤率95.63%，缺勤11人次中，病假1人次（肠胃炎，有校医院证明）、事假2人次（学生会活动报备）、旷课8人次，涉及学生张XX（旷课4次）、李XX（旷课2次）、王XX（旷课2次）；《大学英语（3）》（公共基础课，周2课时，共4课时）应到168人次，实到164人次，出勤率97.62%，缺勤4人次中，事假1人次、旷课3人次，涉及学生王XX（旷课2次）、赵XX（旷课1次）；《程序设计基础》（专业基础课，周2课时，共2课时）应到84人次，实到82人次，出勤率97.62%，缺勤2人次为旷课，涉及张XX、赵XX各1次；《中国近现代史纲要》（公共思政课，周2课时，共2课时）应到84人次，实到84人次，出勤率100%。课堂状态方面，随堂旁听的《高等数学（下）》《管理学原理》两门课程显示，前排12个座位的学生参与度较高，能够主动回答问题、记笔记；中后排约15名学生存在注意力分散的情况，其中3名学生全程刷短视频、2名学生玩游戏、4名学生处理社团或学生会工作，未参与课堂互动。匿名问卷显示，仅66.7%的学生能够主动参与课堂讨论，23.8%的学生仅在被点名时被动参与，9.5%的学生从不参与课堂互动；12%的学生承认有过将早餐带进教室的行为，主要集中在早八课时段，因起床晚来不及在食堂用餐。此外，2名休学复学学生因课程衔接问题，反映部分知识点跟不上，课堂上存在听不懂的情况，但未主动向老师或同学请教。（二）作业完成情况自查本次调取5门课程前8周的作业提交及批改数据，总作业次数为23次，总提交率94.21%，逾期提交率4.76%，作业优秀率（90分及以上）20.25%，良好率（80-89分）52.17%，中等率（60-79分）22.31%，不及格率（60分以下）5.27%。分课程来看：《管理学原理》布置作业3次（案例分析2次、论述题1次），提交率99.21%，逾期提交1人次，优秀率28.57%，不及格率2.38%，不及格学生为张XX；《高等数学（下）》布置作业8次（每周1次习题作业），提交率93.06%，逾期提交14人次，优秀率15.48%，不及格率9.52%，不及格学生集中在张XX、李XX、王XX、赵XX4人；《大学英语（3）》布置作业6次（作文3次、听力2次、阅读1次），提交率92.86%，逾期提交18人次，优秀率18.45%，不及格率7.14%，不及格学生为5名英语基础薄弱的学生，其中2人高考英语成绩不足90分；《程序设计基础》布置实验报告4次，提交率95.24%，逾期提交7人次，优秀率21.43%，不及格率4.76%，不及格学生为张XX、赵XX；《中国近现代史纲要》布置小论文2次，提交率97.62%，逾期提交1人次，优秀率23.81%，不及格率2.38%，不及格学生为李XX。作业质量方面，存在的突出问题为作业雷同、抄袭现象。匿名问卷显示，17.1%的学生承认偶尔会参考同学的作业并修改后提交，2.4%的学生承认经常直接抄袭他人作业，主要集中在高数、程序设计等难度较大的课程，原因是“不会做，怕不交作业影响平时分”。此外，3门文科类课程的作业存在复制粘贴网络内容、不标注引用的情况，占比约12%，其中《中国近现代史纲要》小论文的重复率抽查显示，有3篇论文重复率超过30%，均未标注引用来源。（三）学业帮扶与学业预警自查班级上学期期末共梳理出4名学业预警学生（挂科2门及以上），其中张XX挂科4门（高数、英语、程序设计、经济学）、李XX挂科3门（高数、程序设计、英语）、王XX挂科2门（高数、英语）、赵XX挂科2门（程序设计、高数），均已收到学院发放的学业预警通知书。为落实帮扶工作，班级建立了“一对一”帮扶机制，由专业排名前10的学生与4名预警学生、6名基础薄弱学生结对，共10对帮扶对子。自查显示，帮扶工作落实情况参差不齐：6对帮扶对子能够保证每周至少2次共同学习，每次不少于1.5小时，帮扶内容涵盖作业答疑、知识点梳理、考前复习等，其中李XX本学期前4次高数小测平均成绩从32分提升至58分，进步明显；3对帮扶对子每周仅开展1次临时答疑，缺乏系统性规划，帮扶效果不明显；1对帮扶对子（帮扶人刘XX、帮扶对象王XX）自结对以来仅开展过1次沟通，未落实任何帮扶措施，原因是帮扶人担任校学生会学术部部长，课余时间被大量占用，帮扶对象王XX自身学习意愿不强，多次拒绝帮扶邀约，认为“自己学不会，帮扶也没用”。此外，学业预警的动态跟踪机制不完善。班级仅在期末统计挂科情况，未建立平时成绩跟踪机制，前8周的课程小测、作业成绩未及时梳理，导致部分学生平时成绩已经不及格，但未被提前预警。例如张XX高数前4次小测均低于40分，但直到本次自查才被发现，错过了早期干预的时机。（四）考风考纪与学术诚信自查上学期期末考试中，班级有1名学生（周XX）因夹带小抄被监考老师抓获，受到记过处分，取消学位授予资格，该生目前情绪较为低落，对学习存在抵触情绪。本学期截至目前，共开展课程小测12次，未发现正式作弊行为，但匿名问卷显示，8.3%的学生承认见过同学在小测中偷看邻座答案，12%的学生认为“小测不算正式考试，作弊没关系”，对考风考纪的重视程度不足。学术诚信方面，班级仅在开学初组织过1次学术诚信主题班会，发放了《学生学术诚信规范》手册，但未开展系统性教育。问卷显示，仅57.1%的学生清楚学术不端的界定标准，28.6%的学生不太清楚，14.3%的学生完全不清楚；35.7%的学生认为“课程论文复制一点网上的内容很正常，只要不被发现就行”，对学术诚信的认知存在偏差。此外，部分学生存在代写、代做实验报告的情况，虽未查实具体人员，但问卷中有7.1%的学生表示“听说过同学找代写”。三、存在问题的原因分析（一）学生层面一是学习目标缺失，动力不足。大二阶段学生普遍处于“迷茫期”，既没有大一的新鲜感，也没有大三的考研、就业压力，部分学生对未来没有明确规划，认为“只要不挂科就行”，学习主动性不强，自律性差，经常熬夜打游戏、刷短视频，导致第二天起不来，旷课、迟到现象频发。二是偏科现象严重，畏难情绪明显。部分学生对高数、程序设计等理科类课程存在畏难心理，听不懂就干脆放弃，作业靠抄，考试靠蒙，形成恶性循环。三是诚信意识淡薄，存在侥幸心理。部分学生认为“小抄、抄作业都是小事，不会被抓到”，对学术不端的后果认识不足，缺乏对规则的敬畏心。（二）班级管理层面一是考勤制度落实不到位。此前考勤仅由学习委员每节课点名1次，且存在包庇熟人的情况，中间溜号的学生难以被发现，考勤结果也未及时公示，缺乏震慑力。二是学业帮扶机制不完善。仅建立了结对关系，但未建立监督、考核、激励机制，帮扶效果完全取决于帮扶双方的自觉性，对于不履职的帮扶人、不配合的帮扶对象没有约束措施。三是学风教育形式单一。仅通过班会强调学风，内容空泛，缺乏针对性和吸引力，学生参与度低，没有真正入脑入心。四是动态监测机制缺失。平时成绩、学习状态的跟踪不及时，往往到期末才发现问题，无法提前干预。四、整改措施及推进时间表（一）课堂考勤与纪律整改（2024年4月22日起实施，长期坚持）实行“双人交叉考勤制”，每节课由学习委员和1名宿舍长（按周轮流）共同点名，分别在上课前、下课前各点1次，严禁代签、漏签。考勤结果当日22:00前在班级群公示，缺勤学生需在次日12:00前向班长提交书面说明，附相关证明（病假需校医院证明，事假需班主任审批），无正当理由的按旷课处理。累计旷课3次的，由班主任进行诫勉谈话；累计旷课5次的，上报学院学工办，按校规处理。同时，设立“课堂纪律监督员”，每节课由后排的2名学生轮流担任，记录上课刷手机、睡觉、吃早餐的学生名单，每周汇总一次，扣减相应的平时表现分。（二）作业质量提升行动（2024年4月25日起实施，长期坚持）学习委员每周收作业时，随机抽查10%的作业，发现雷同、抄袭的，打回重写，并记录在《班级作业质量台账》中，累计3次抄袭的，取消当年评奖评优资格。每门课程选拔1-2名成绩优异的学生担任“班级答疑员”，每周固定2个晚自修时间在教室或线上答疑，帮助基础薄弱的学生解决作业难题。每月底在班级群公示各课程作业提交率、优秀率、不及格名单，对经常逾期提交、作业质量差的学生，由学习委员进行一对一谈话，督促整改。针对2名休学复学学生，专门安排1名学习委员对接，制定个性化补学计划，每周梳理1次知识点，帮助其跟上课程进度。（三）学业帮扶机制升级（2024年4月30日前完成调整，长期推进）重新调整帮扶对子，根据学生的薄弱科目匹配帮扶人，例如高数薄弱的匹配高数成绩90分以上的学生，英语薄弱的匹配英语专业排名前5的学生，确保帮扶精准性。建立“帮扶打卡制度”，每次帮扶需上传学习记录（照片、笔记或聊天截图）到班级帮扶群，由副班长每周统计帮扶时长，每月评选“优秀帮扶对子”2对，给予每人50元书卡的奖励，激发帮扶积极性。建立学业预警动态台账，每周收集各课程的小测、作业成绩，对连续2次小测不及格、作业累计2次不交的学生，及时发出预警，由班主任、学习委员共同谈话，制定改进计划。对于不配合帮扶的学生，先进行思想教育，屡教不改的，通知家长共同督促。（四）考风考纪与学术诚信教育（2024年5月10日前完成专题教育，每学期常态化开展）5月上旬召开考风考纪专题班会，邀请学院教学秘书解读《学生违纪处分管理办法》，以上学期周XX作弊的案例作为反面教材，深入分析作弊的严重后果，组织全体学生签署《学术诚信承诺书》。每学期期中、期末各开展1次学术诚信主题教育，通过知识竞赛、案例分析等形式，普及学术不端的界定标准、处罚措施，提高学生的诚信意识。平时小测由学习委员、课代表共同监考，发现作弊的，当场没收试卷，记0分，并上报任课老师，计入平时成绩，情节严重的上报学院。（五）学风建设长效机制（2024年5月15日前建立，每学期迭代优化）建立“学风建设月度例会”制度，每月底由学风建设工作组召开会议，总结当月学风情况，梳理存在的问题，及时调整整改措施。每学期开展“学风之星”“进步之星”评选活动，分别奖励学习成绩优异、进步明显的学生，在班级宣传栏、公众号宣传先进事迹，营造“比学赶超”的良好氛围。每学期期中、期末各开展1次学情调研，及时了解学生的学习需求、困难，调整班级学风建设工作方向，确保工作针对性。第二篇XX大学2022级工商管理类1班于2024年5月6日至5月12日落实学校“平安校园”创建工作部署，开展班级安全管理专项自查，覆盖全体42名在读学生，含1名校外走读学生、2名参与校外企业实习的学生，核查维度包含宿舍安全、消防安全、人身安全、财产安全、网络安全、心理健康安全、校外活动安全7大类22项具体指标，累计排查各类安全隐患9项，形成隐患整改台账及责任清单如下。一、自查工作组织概况本次自查由班级安全管理工作组牵头，工作组组长由班长担任，副组长为生活委员、心理委员，成员为11名宿舍长，明确分工：生活委员负责宿舍安全、消防安全、财产安全的实地排查，心理委员负责心理健康安全的排查与访谈，班长负责校外人员、网络安全、校外活动安全的核查，各宿舍长负责本宿舍的初步排查及信息上报。自查采用“实地排查+问卷调研+重点访谈+台账核查”相结合的方式：一是对班级11间学生宿舍（男生6间、女生5间）进行全覆盖实地排查，重点检查违规电器、消防通道、用电安全、内务卫生等内容；二是发放安全知识问卷42份，回收有效问卷42份，涵盖消防安全、反诈知识、交通安全、心理健康等28项内容；三是对3名重点关注学生（心理预警2人、校外走读1人）、2名校外实习学生开展一对一访谈，核实安全情况；四是查阅班级安全台账，包括晚归记录、请假记录、诈骗预警反馈记录等，确保自查无死角。二、各维度自查具体情况（一）宿舍安全与消防安全自查本次宿舍实地排查覆盖全部11间学生宿舍，排查结果显示，整体宿舍安全状况良好，但仍存在多处隐患：一是违规电器问题，2间男生宿舍（3号楼402室、405室）存有大功率违规电器，其中402室有1台1200W电热锅、405室有1台1000W电热水壶，均为学生私自购买，用于煮泡面、烧热水，宿舍电路额定功率为800W，存在电路过载引发火灾的风险；二是用电安全问题，1间女生宿舍（5号楼203室）存在3个充电宝同时插在床头插座充电的情况，且充电时覆盖被褥，易引发电池过热起火，另有4间宿舍存在电线乱拉、插线板放在床上的情况；三是消防通道堵塞问题，3间宿舍（402、405、201）门口堆放行李箱、鞋架、外卖箱等杂物，堵塞消防通道宽度超过1/3，不符合消防安全要求，一旦发生火灾，影响逃生速度；四是内务卫生问题，4间男生宿舍内务卫生较差，存在脏衣物堆积3天以上、外卖盒未及时清理、桌面物品杂乱等问题，其中405室异味明显，易滋生细菌，引发呼吸道疾病；五是门锁管理问题，5间男生宿舍存在出门不锁门的情况，尤其是短时间离开（如去水房、楼下拿外卖）时，认为“很快就回来，不会出事”，存在盗窃隐患。消防安全知识掌握方面，问卷显示仅73.8%的学生能正确说出灭火器的使用步骤，21.4%的学生仅知道大概用法，4.8%的学生完全不知道；16.7%的学生不清楚本楼层消防栓、安全出口的具体位置；28.6%的学生不知道宿舍火灾的正确逃生方法，例如“乘坐电梯逃生”“往楼上跑”等错误认知仍然存在。此外，班级从未组织过消防演练，学生缺乏实际逃生经验。晚归夜不归宿方面，自查期间共抽查3天的晚归情况，通过宿舍长报备、生活委员突击查寝（每晚23:00查寝），发现2名学生有晚归记录，均为在外做餐饮兼职，下班时间为22:30，返回学校约23:40，已提前向宿舍长报备，但未提交兼职相关证明，无法核实兼职真实性；未发现夜不归宿情况，但有1名学生（周XX，上学期因作弊受处分）多次凌晨1点后才返回宿舍，报备为“在网吧打游戏”，存在较大安全隐患。（二）人身安全与财产安全自查人身安全方面，本学期班级未发生打架斗殴、酗酒滋事等事件，但存在多处风险点：一是夜间出行安全问题，3名女生反映晚上去操场跑步或去图书馆学习时，会走偏僻的小路，且经常单独出行，未结伴；2名校外实习学生有时候加班到21:30，独自乘坐地铁返回学校，途中经过一段人流量较少的路段，存在安全隐患。二是酗酒问题，问卷显示11.9%的学生承认在宿舍喝过酒，其中2名学生表示曾喝到醉酒，主要是生日聚会、部门聚餐时饮酒，宿舍饮酒易引发醉酒失态、打架等问题。三是运动安全问题，部分学生参加校运动会训练时，未做好热身运动，存在肌肉拉伤、扭伤的风险，已有1名学生在训练时脚踝扭伤，休息了1周。财产安全方面，本学期班级未发生重大盗窃案件，但存在3起外卖被拿错的情况，均因外卖上只写了宿舍号、未写姓名，导致他人误拿，虽然后来都找回了，但反映出学生的财产防范意识不足。此外，问卷显示42.9%的学生经常将电脑、平板等贵重物品放在宿舍桌上，不锁进柜子，出门也不锁门；19%的学生曾将校园卡借给校外人员使用，存在个人信息泄露、财产损失的风险。诈骗防范方面，本学期班级共收到学校反诈中心发出的预警3人次，均因浏览不良网站、点击陌生链接导致个人信息泄露，其中1名学生遭遇刷单诈骗，骗子以“刷一单赚50元”为诱饵，诱导其转账，该生准备转第一笔钱时，想起班级之前的反诈宣传，及时停止，未造成损失。问卷显示，仅64.3%的学生能准确识别刷单、冒充客服、校园贷等常见诈骗手段，28.6%的学生不太确定，7.1%的学生完全无法识别；14.3%的学生曾点击过陌生链接、扫过陌生二维码，防范意识薄弱。（三）网络安全自查网络安全方面，主要存在三个问题：一是个人信息泄露风险，26.2%的学生曾在不知名的网站、APP上填写过身份证号、手机号、银行卡号等个人信息，主要是为了领取免费礼品、参与抽奖；16.7%的学生将自己的微信、支付宝账号借给他人使用，存在被盗刷、被用于违法活动的风险。二是网络言论不规范，3名学生曾在朋友圈、班级群、论坛上发布过未经证实的信息，包括疫情谣言、学校政策谣言等，虽未造成严重影响，但存在传播虚假信息的法律风险。三是网络沉迷问题，问卷显示19%的学生每天上网时间超过8小时（除学习外），主要是打游戏、刷短视频，其中2名学生经常熬夜打游戏到凌晨2点，影响第二天的学习和身体健康，也容易引发心理问题。（四）心理健康安全自查上学期学校心理普查中，班级有2名学生被列为重点关注对象：1名学生（刘XX）因失恋导致情绪低落，出现失眠、食欲下降的情况；1名学生（张XX，学业预警学生）因学业压力大，有焦虑情绪，曾表示“不想上学了”。本学期以来，心理委员每周与这2名学生谈话1次，了解其心理状态，目前刘XX情绪已基本稳定，能够正常参与学习和班级活动；张XX的焦虑情绪仍较明显，尤其是本学期高数难度加大，多次表示“学不会，想退学”。此外，自查中发现1名学生（王XX）近期因家庭变故（父母离异），情绪低落，经常独自待在宿舍，不与同学交流，也未主动向心理委员或老师反映，目前尚未上报学院心理咨询中心。问卷调研显示，23.8%的学生表示近期压力较大，主要来源为学业压力（占比60%）、就业焦虑（占比25%）、人际关系问题（占比15%）；7.1%的学生表示经常失眠，2.4%的学生有过抑郁情绪，但从未向他人倾诉，认为“说了也没用，别人帮不了自己”。班级心理委员为大一入学时选举产生，未接受过系统的心理培训，专业能力不足，只能进行简单的情绪安抚，无法提供专业的心理疏导，对于存在严重心理问题的学生，难以准确识别和干预。此外，班级心理预警机制不完善，仅靠心理委员一人排查，无法覆盖所有学生，部分性格内向的学生不愿意主动沟通，难以及时发现其心理问题。（五）校外活动与实习安全自查校外走读学生方面，班级有1名走读学生（李XX），因患有过敏性哮喘，需要家人照顾，已提交走读申请并经学院批准，居住在学校附近的小区。自查发现，该生每天骑电动车上下学，经常不戴头盔，且有时候会闯红灯，存在交通安全隐患；其出租屋的消防安全情况未核实，不清楚是否配备灭火器、逃生通道是否畅通。校外实习学生方面，班级有2名学生在市区一家互联网企业做行政助理实习，均已提交实习申请，但未与企业签订实习安全协议，企业也未为其购买意外险；两人有时候加班到21:30，独自乘坐地铁返回学校，途中经过一段偏僻路段，未向班级报备行程，存在安全风险。外出旅游方面，本学期共有3名学生利用周末时间去周边城市旅游，其中1名学生未提前向班长和班主任报备，私自外出，若发生意外无法及时联系和救援。班级集体校外活动方面，本学期暂未组织大型集体校外活动，上学期组织的团建活动制定了安全预案，但预案内容较为简单，仅包含负责人联系方式，未涉及应急处置流程、医疗救援等内容，实用性不强。三、存在问题的原因分析（一）学生层面一是安全意识淡薄，存在侥幸心理。大部分学生认为安全事故离自己很远，比如用违规电器觉得“不会那么巧着火”，出门不锁门觉得“不会有人偷东西”，刷单诈骗觉得“自己不会被骗”，对安全隐患的危害性认识不足。二是自我约束能力差，规则意识不强。部分学生明知宿舍不能用违规电器、不能酗酒，但还是心存侥幸，违反规定；明知道骑电动车要戴头盔、不能闯红灯，但为了方便还是不遵守交通规则。三是心理调适能力不足，不愿主动求助。很多学生遇到心理问题时，习惯自己扛着，不愿意跟老师、同学说，觉得“看心理医生是丢人的事”，导致小问题变成大问题。（二）班级管理层面一是安全宣传教育形式单一，效果不佳。此前班级的安全教育主要是通过班会念文件、发通知，内容空泛，缺乏针对性和互动性，学生听了就忘，没有真正入脑入心。二是安全排查不常态化，隐患整改不及时。此前班级仅在学期初、学期末各开展一次宿舍安全排查，平时很少突击检查，导致违规电器等隐患长期存在，不能及时发现和整改。三是安全制度不完善，责任落实不到位。班级虽有安全管理制度，但制度不细化，比如晚归报备制度、校外活动安全制度等，没有明确的处罚措施，执行力度不够；安全责任没有落实到个人，出了问题找不到具体责任人。四是心理工作专业能力不足，预警机制不完善。心理委员没有接受过专业培训，无法有效识别和干预心理问题；仅靠心理委员一人排查，覆盖面有限，难以及时发现所有学生的心理问题。四、整改措施及责任清单（一）宿舍安全与消防安全整改（2024年5月18日前完成全部隐患整改，长期坚持）一是开展违规电器专项整治。5月15日前，各宿舍开展自查自纠，主动上交违规电器的，不予追究责任；5月16日，生活委员带领宿舍长进行全面排查，发现仍存有违规电器的，一律没收，上交学院学工办，并在班级通报批评，累计发现2次的，取消当年评奖评优资格，累计3次的，上报学院给予纪律处分。二是规范用电管理。要求所有学生严格遵守宿舍用电规定，不得私拉乱接电线，插线板必须放在桌面或地面，不得放在床上；充电宝、手机等充电设备不得在无人看管的情况下充电，充电时不得覆盖被褥，离开宿舍时必须拔掉所有非必要电源。三是疏通消防通道。5月18日前，各宿舍清理门口的杂物，保证消防通道畅通，生活委员逐一检查，对拒不整改的宿舍，通报批评并上报学院。四是建立宿舍卫生值日制度。各宿舍制定值日表，每天打扫卫生，及时清理垃圾，每周五下午进行大扫除，生活委员每周检查一次宿舍卫生，每月评选2间“文明宿舍”，给予洗衣液、卫生纸等生活用品奖励。五是严格门锁管理。要求学生离开宿舍时必须锁门、锁柜子，贵重物品妥善保管，外卖必须写清姓名和宿舍号，避免拿错。（二）消防安全教育与演练（2024年5月25日前完成，每学期常态化开展）5月20日前召开消防安全主题班会，邀请学院安全员或消防志愿者来班级讲课，通过案例分析、视频演示等形式，讲解宿舍火灾的预防、灭火器使用方法、逃生技巧等知识，提高学生的消防安全意识。5月25日前组织一次宿舍消防逃生演练，模拟宿舍发生火灾的场景，让学生熟悉逃生路线、掌握逃生方法，演练后进行总结，指出存在的问题，优化逃生预案。每学期开展1次消防安全知识竞赛，设置奖项，激发学生学习消防安全知识的积极性。（三）人身与财产安全整改（2024年5月20日起实施，长期坚持）一是加强夜间出行安全管理。要求女生晚上尽量不要单独外出，尤其是22:00之后，如需外出必须结伴而行，并告诉宿舍长去向和返回时间；校外实习学生加班晚的，要结伴打车返回，不得独自走偏僻路段，上车后把车牌号、行程发给宿舍长或班长，确保安全。二是严禁宿舍酗酒。明确规定宿舍内不得存放白酒、啤酒等酒类，不得在宿舍饮酒，发现一次给予通报批评，累计2次的上报学院，因酗酒引发打架、闹事等问题的，严肃处理。三是强化反诈宣传。每周在班级群推送1-2条反诈案例、预警信息，尤其是针对学生常见的刷单诈骗、冒充客服诈骗、校园贷诈骗等，提高学生的防范意识；每学期邀请派出所民警来班级开展一次反诈专题讲座，结合真实案例讲解诈骗手段和防范方法。四是规范校园卡、个人信息管理。严禁将校园卡、身份证、银行卡借给校外人员使用，不得在不知名的网站、APP上填写个人信息，不得随意点击陌生链接、扫陌生二维码，避免个人信息泄露和财产损失。（四）网络安全整改（2024年5月20日起实施，长期坚持）一是开展网络安全主题教育。5月20日前召开网络安全主题班会，讲解网络信息保护、网络言论规范、网络沉迷危害等内容，引导学生文明上网、安全上网。二是加强网络言论管理。要求学生不得在网络上发布未经证实的信息、谣言，不得发布违法违规、低俗暴力的内容，违反规定的，轻则批评教育，重则上报学校或公安机关处理。三是引导学生合理用网。鼓励学生多参加线下活动，减少上网时间，对于网络沉迷的学生，由心理委员、宿舍长共同督促，帮助其养成良好的用网习惯。（五）心理健康安全整改（2024年5月30日前完成机制建设，长期推进）一是完善心理预警机制。建立“宿舍心理联络员-心理委员-班主任-学院心理咨询中心”四级预警体系，每个宿舍选1名心理联络员，每周至少和宿舍同学聊一次天，发现情绪异常的学生，及时上报心理委员；心理委员每周梳理一次班级学生的心理状态，对重点关注学生每周谈话1次，每月向班主任汇报一次情况；发现严重心理问题的，及时上报学院心理咨询中心，由专业老师介入。二是加强心理委员培训。5月下旬，组织心理委员参加学校的心理培训，学习心理问题识别、沟通技巧、危机干预等知识，提高专业能力。三是开展心理健康主题活动。每月开展一次心理健康主题活动，比如心理沙龙、团体辅导、户外拓展等，缓解学生的学业压力、就业焦虑，帮助学生调节情绪；每学期开展一次心理健康普查，及时发现问题学生，提前干预。四是建立重点学生档案。对目前排查出的3名重点关注学生（张XX、刘XX、王XX），建立“一人一档”，制定个性化帮扶方案，定期跟踪其心理状态，确保安全。（六）校外活动与实习安全整改（2024年5月25日前完成全部整改，长期坚持）一是规范校外走读学生管理。要求校外走读学生提交出租屋的消防安全证明（如消防验收单、房东出具的安全承诺），并签署《校外走读安全责任书》，明确安全责任；骑电动车上下学必须戴头盔，遵守交通规则，班长每周不定期抽查其头盔佩戴情况，发现违规的，及时提醒，屡教不改的，通知家长。二是加强校外实习学生管理。要求所有校外实习学生必须与企业签订实习安全协议，购买意外险，并将协议复印件上交班级备案；实习期间加班晚的，必须结伴返回，或者打车，将行程发给宿舍长，每天报平安；实习期间遇到问题，及时与班长、班主任联系。三是严格外出报备制度。学生外出旅游、探亲等，必须提前2天向班长和班主任报备，说明去向、时间、同行人员、联系方式，返回后及时报平安；未报备私自外出的，给予通报批评，出了问题由个人承担责任。四是完善集体活动安全预案。班级组织集体校外活动，必须提前制定详细的安全预案，明确负责人、应急处置流程、医疗救援联系方式，上报学院批准后才能开展；活动前要对学生进行安全教育，活动中安排专人负责安全，确保活动安全有序。第三篇XX大学2022级工商管理类1班于2024年6月10日至6月16日对照学校“文明班级”评选指标体系，开展班风建设与德育工作专项自查，覆盖全体42名在读学生，核查维度包含思想引领、组织建设、班级文化、社会实践、德育成效5大类21项具体指标，累计梳理工作短板6项，形成优化提升方案如下。一、自查工作组织概况本次自查由班级班风德育工作组牵头，由班主任担任指导老师，组长为班长、团支书，副组长为宣传委员、组织委员、文艺委员、体育委员，成员为11名宿舍长，明确分工：团支书负责思想引领、组织建设维度的核查，宣传委员负责班级文化、宣传工作的核查，组织委员负责社会实践、志愿服务维度的核查，班长负责整体统筹、资料整理及满意度调研。自查采用“台账查阅+问卷调研+代表座谈+意见征集”相结合的方式：一是查阅班级成立以来的所有台账资料，包括班会记录、团日活动记录、志愿服务台账、获奖证书、班级制度文件等，共梳理各类资料126份；二是发放班风建设满意度匿名问卷42份，回收有效问卷42份，涵盖思想引领、班干部履职、班级活动、凝聚力、评奖评优等26项内容；三是组织10名学生代表开展座谈会，代表涵盖不同成绩层次、不同宿舍、不同政治面貌、不同社团背景，充分听取学生的意见和建议；四是征求班主任、辅导员的意见，对班级工作进行全面复盘。二、各维度自查具体情况（一）思想引领工作自查班级团支部现有团员38人，党员2人，预备党员3人，入党积极分子8人，提交入党申请书的学生共25人，占班级总人数的59.52%。思想引领工作主要通过主题团日活动、“青年大学习”、德育主题班会等形式开展：本学期共开展4次主题团日活动，分别为“学习二十大精神·勇担青年使命”主题学习会、“学雷锋·树新风”校园清扫志愿服务、“传承五四精神·争做时代新人”红色观影活动、“国家安全·人人有责”国家安全教育宣讲，平均参与率89.29%，未参与学生主要因病假、事假、社团活动冲突请假，但事后未按要求补学；“青年大学习”网上主题团课本学期前12期平均参学率为92.86%，其中最高一期参学率100%，最低一期仅85.71%，未参学学生集中在3名男生，多次经团支书提醒后仍未完成，主要原因是对理论学习重视不足，认为“青年大学习是形式主义”。入党积极分子培养方面，8名积极分子均配备了培养联系人，要求每季度提交1份思想汇报，每学期至少开展2次谈心谈话。但自查发现，培养工作存在流于形式的问题：2名积极分子反映，培养联系人一学期仅与他们谈过1次话，且内容多为“最近学习怎么样”，缺乏针对性的思想引导；3名积极分子的思想汇报内容空泛，多为复制粘贴网上的内容，没有结合自身实际，培养联系人未认真审核就签字通过。德育主题班会方面，本学期共开展3次德育主题班会，分别为诚信教育、感恩教育、爱国主义教育，但形式较为单一，均为“班委领学+集体讨论”，内容空泛，与学生的实际需求结合不紧密，问卷显示仅40.5%的学生认为德育班会“有用，能学到东西”，38.1%的学生认为“一般，走形式”，21.4%的学生认为“没用，浪费时间”。（二）组织建设工作自查班级现有班干部10名，分别为班长、副班长、学习委员、生活委员、团支书、组织委员、宣传委员、文艺委员、体育委员、心理委员，均为大一上学期通过民主选举产生，任期2年。班干部履职情况方面，问卷显示70.2%的学生对班干部工作表示满意，21.4%的学生认为一般，8.4%的学生表示不满意。不满意的主要原因包括：一是部分班干部责任心不强，工作拖沓，比如学习委员有时候收作业延迟1-2天，统计数据经常出错；二是部分班干部存在“官本位”思想，对待同学态度生硬，布置任务时只发通知，不听取意见；三是部分班干部偏心，评优评先时优先推荐跟自己关系好的同学，不够公正；四是班干部之间沟通不足，存在推诿扯皮的情况，比如上次组织运动会，文艺委员和体育委员互相推卸责任，导致开幕式节目准备不充分。班级制度建设方面，大一上学期制定了《班级公约》《考勤制度》《评优评先办法》等制度，但制度内容较为陈旧，很多已不适应大二阶段的班级情况，比如《考勤制度》中仅规定了旷课的处罚，但未对迟到、早退、请假作出详细规定；《评优评先办法》中仅明确了成绩要求，未对志愿服务、社会实践、综合素质等作出量化规定。此外，制度落实不到位，比如《班级公约》中规定“旷课一次罚做值日一周”，但从未执行过；《考勤制度》中规定“请假需提前提交申请”，但很多学生事后补假，班干部也未追究。团支部建设方面，“三会两制一课”制度落实不严格：支部大会每季度召开1次，基本符合要求；支委会每月召开1次，但有时候仅用微信语音开几分钟，没有正式的会议记录；团小组会本应每两周召开1次，但实际上仅在有主题团日活动时才开，平时很少开展，且团小组会形式单一，多为念文件，团员参与度低。团员教育评议、年度团籍注册均按时完成，但评议时多为“好评”，没有真正开展批评与自我批评，评议结果没有实际意义。（三）班级文化建设自查班级拥有班徽、班服、班歌等标识，均为大一上学期集体创作，但目前使用频率较低：班服仅在运动会、军训时穿过，平时很少有人穿；班歌仅在大一班会上学过，现在大部分学生已经忘记歌词，更不会主动唱。班级公众号由宣传委员负责运营，大一上学期更新较频繁，共发布12篇推文，内容涵盖班级活动、学生风采、学习干货等，但本学期仅更新了3篇，均为主题团日活动的报道，内容单调，阅读量较低，平均仅20次左右，且没有留言互动。班级活动方面，本学期共组织各类活动7次，其中思想类活动3次、文体类活动2次（班级篮球赛、羽毛球赛）、团建类活动1次（户外野餐）、学习类活动1次（学习经验分享会）。活动整体参与率为72.6%，其中团建类活动参与率最低，仅61.9%，主要原因是活动形式单一，缺乏新意，每次都是聚餐、打球，学生兴趣不高；此外，活动策划未充分征求学生意见，大多由班干部直接决定，很多学生觉得“活动不是自己想参加的，所以不去”。班级凝聚力方面，问卷显示64.3%的学生认为班级凝聚力“很强”或“比较强”，23.8%的学生认为“一般”，11.9%的学生认为“比较弱”或“很弱”。存在的主要问题包括：一是宿舍之间交流较少，男生和女生之间几乎没有互动，除了上课、班会，平时很少来往；二是部分性格内向的学生融入困难，有3名学生几乎不参加班级活动，也很少跟同学交流，处于班级边缘；三是班级缺乏共同的目标和愿景，学生各自为战，对班级的归属感不强，认为“班级只是一个上课的集体，没有家的感觉”。（四）社会实践与志愿服务自查志愿服务方面，本学期班级共组织2次集体志愿服务活动，分别为校园垃圾清扫、图书馆书籍整理，参与率分别为85.7%、80.95%。个人志愿服务时长方面，班级平均每人12.3小时，达到学校要求的8小时，但有3名学生时长不足5小时，未达到学校要求，主要原