关于大学生思想动态及安全的舆情报告1月2026(3篇)

关于大学生思想动态及安全的舆情报告1月2026(3篇)第一篇2026年1月全国大学生思想动态及安全舆情整体呈现“主流正向聚焦、局部风险可控”的特征，监测周期（2026年1月1日-1月31日）内，通过对微博、抖音、B站、小红书、知乎、全国127所高校的校园论坛及学工反馈渠道的全域监测，共抓取有效舆情样本127.6万条，其中正向舆情占比78.2%，中性舆情占比16.4%，负向舆情占比5.4%，整体舆情态势平稳，未发生重大涉大学生负面舆情事件。思想动态主要特征集中在三个维度。其一，新年贺词引发青年群体强烈共鸣，家国情怀表达具象化。2026年新年贺词中提及的“青年科创突击队”“乡村振兴青春岗”“技能人才成长通道”等内容，成为大学生群体讨论的核心议题，监测期内相关讨论量达27.3万条，其中正向表达占比92.7%。B站平台“新年贺词青年解读”相关视频累计播放量突破1.2亿次，弹幕中“我报名了今年的西部计划”“实验室熬的每一夜都是给国家攒底气”“职高生也能靠技能报国”等内容占比达41.3%。高校层面，全国共有892所高校组织了线上线下结合的贺词学习活动，其中清华大学“贺词里的青年坐标”主题班会、深圳职业技术大学“技能青年谈使命”座谈会等活动的相关内容在校园平台传播量均突破10万次。从群体细分来看，理工科大学生对“科创攻坚”相关内容的关注度最高，占相关讨论量的47.2%，不少参与国家重点实验室项目的研究生在社交平台分享科研进展，提及“要把论文写在祖国大地上”；高职高专学生对“技能人才通道”的讨论占比达38.6%，多名在2025年全国职业院校技能大赛中获奖的学生发布vlog，讲述从“厌学”到“靠技能拿offer”的经历，单条视频最高点赞量达237万，评论区大量高职生留言表示“找到了努力的方向”。此外，寒假返乡的大学生中，有17.3%的人主动报名参与家乡的春运志愿服务、社区帮扶、红色场馆讲解等活动，相关内容在小红书、微信朋友圈的私域传播量达320万次，家国情怀从理念层面转化为具体的实践行动。其二，期末考核改革导向下的成长认知趋于理性，寒假规划呈现多元化特征。2026年1月是高校期末考核集中期，全国已有超70%的本科院校和62%的高职高专院校推行过程性考核改革，降低期末闭卷考试权重，增加项目式、实操式、团队协作式考核占比。监测显示，关于期末考核的讨论量达18.7万条，其中对“过程性考核”的正面评价占比68.4%，不少学生表示“不用再考前突击背知识点，平时做项目真的能学到东西”，但也有21.9%的学生提及“小组作业搭子难找”“项目考核打分不透明”等问题，相关诉求主要集中在校园论坛和匿名社交平台。寒假规划方面，大学生的选择不再局限于“回家过年”“刷题备考”，呈现出多元化特征：其中32.7%的学生计划参与实习实践，尤其是专精特新企业、基层服务岗位的实习关注度较2025年同期上升37.2%；21.4%的学生计划参与各类社会实践或志愿活动；18.9%的学生选择“反向春运”，将父母接到上学的城市过年，相关内容在抖音平台的话题播放量达47.2亿次，不少学生表示“平时上学没时间陪父母，趁寒假带他们逛逛我上学的城市”；仅有12.3%的学生表示“打算全程躺平休息”，较2025年同期下降8.7个百分点。值得注意的是，低年级大学生的成长焦虑有所缓解，针对大一、大二学生的抽样调研显示，有62.1%的学生认为“寒假只要有收获就行，不用逼自己赶进度”，较2025年同期上升14.3个百分点，“反焦虑”成为大学生寒假规划讨论中的高频词，小红书上“寒假松弛感规划”相关笔记达12.3万篇，点赞量超8000万，反映出大学生的成长认知逐步从“内卷焦虑”向“理性务实”转变。其三，春招提前批启动下的就业认知转向，基层与实体岗位关注度持续上升。2026年春招较往年提前10-15天启动，截至1月底，已有超3万家企业发布春招提前批岗位，其中专精特新企业、县域国企、基层服务项目的岗位数量较2025年同期增长42.7%。监测显示，关于春招的讨论量达22.4万条，其中“要不要去小县城工作”“专精特新企业值不值得去”“西部计划待遇怎么样”等话题的讨论量占比达58.3%，较2025年同期上升21.6个百分点。知乎平台“2026届春招是不是更理性了”的话题浏览量达2.3亿次，高赞回答中“比起大厂光环，更看重岗位成长性和生活幸福感”“老家的国企虽然工资不高，但能陪在父母身边，也能为家乡做点事”等内容获得大量认同。从求职意向来看，抽样调研显示，2026届毕业生中，有意向去基层服务项目的占比达18.7%，较2025届上升5.2个百分点；有意向去专精特新中小企业的占比达27.4%，较2025届上升8.9个百分点；而意向去互联网大厂的占比下降至19.2%，较2025届下降7.3个百分点。此外，大学生的就业准备也更趋务实，不少学生利用寒假时间打磨简历、练习面试、学习岗位相关技能，B站上“春招简历修改”“结构化面试技巧”等相关视频的播放量较2025年同期上升32.5%，高校就业指导中心的线上咨询量较12月增长47.2%，其中80%以上的咨询内容是关于岗位选择、简历优化等务实问题，而非“薪资高低”“公司名气”等表面诉求。安全舆情主要风险点集中在三类场景。其一，寒假实习与返乡场景下的诈骗风险高发，新型诈骗手段迷惑性强。2026年1月是大学生寒假返乡、寻找实习的高峰期，也是涉大学生诈骗案件的高发期。监测期内，共抓取涉大学生诈骗的舆情样本3.7万条，其中负向样本占比91.2%，涉及实际受骗案例117起，单案平均涉案金额8700元，最高涉案金额达3.2万元。诈骗类型主要集中在四类：一是实习就业类诈骗，占比达42.7%，主要表现为犯罪分子以“内部推荐”“保offer”“带薪实训”为幌子，收取“内推费”“培训费”“押金”，不少急于找实习的大学生上当受骗，比如上海某高校的一名大三学生，为了获得某互联网公司的“内推资格”，先后向犯罪分子转账3.2万元，最终发现对方是骗子；二是返乡出行类诈骗，占比达28.3%，主要表现为“机票/火车票退改签”“拼车押金”“行李托运诈骗”，比如广州某高校的一名学生，收到“机票因天气原因取消，可申请退款”的短信，点击链接后被骗走1.2万元；三是AI换脸诈骗，占比达17.6%，犯罪分子通过大学生社交平台的公开照片，训练AI换脸模型，冒充老师、同学或家人借钱，比如浙江某高校的一名学生，收到“同学”的视频通话，对方称“家人住院急需用钱”，学生转账1.5万元后才发现被骗；四是寒假培训类诈骗，占比达11.4%，主要表现为以“寒假技能培训”“考证保过”为幌子，诱导学生办理培训贷，比如四川某高校的一名学生，报名了某机构的“PS高级技能班”，被诱导办理了2万元的培训贷，结果机构只提供了网上随处可见的录播课，想要退款却被要求支付高额违约金。从传播渠道来看，诈骗相关的求助、吐槽内容主要集中在校园匿名论坛、小红书、知乎等平台，不少受骗学生因为“怕丢人”“怕被家长骂”，选择在匿名平台发帖求助，而不向学校或警方报案，给诈骗防控带来一定难度。其二，冬季留校与返乡途中的安全风险凸显，隐性隐患不容忽视。2026年1月，全国高校共有约127万学生留校过年，主要是参与科研项目的研究生、准备春招的毕业生和家在偏远地区的学生。监测期内，共发生涉留校学生的安全事件7起，均为宿舍违规用电引发的小火情，未造成人员伤亡，但相关内容在校园论坛和社交平台传播后，引发了学生对“宿舍安全管理”的讨论，其中37.2%的学生认为“学校查寝太严，不让用取暖设备冬天太冷”，42.8%的学生认为“安全第一，应该遵守规定”，还有20%的学生提出“学校可以在宿舍楼下设公共取暖区，解决学生的取暖需求”。返乡途中的安全风险方面，监测期内共发生涉大学生的交通安全事件3起，均为大学生拼坐私人网约车返乡时，遭遇司机疲劳驾驶引发的剐蹭事故，相关视频在抖音平台传播后，“寒假拼车安全”的话题播放量达12.7亿次，不少学生表示“不敢随便拼车了”，也有学生提出“学校能不能组织统一的返乡大巴，更安全”。此外，还有部分大学生在寒假期间参与滑雪、滑冰等冬季运动时，因为防护不当受伤，相关舆情虽然不多，但也反映出大学生冬季运动安全意识不足的问题。其三，期末压力与家庭矛盾叠加下的心理安全风险上升，隐性诉求需关注。2026年1月，大学生面临期末考核、就业选择、家庭期待等多重压力，心理安全风险有所上升。监测显示，全国高校线上心理咨询中心的咨询量较12月增长42.7%，其中60%的咨询内容与学业压力、家庭关系有关。具体来看，期末考核阶段，有12.3%的学生出现不同程度的焦虑情绪，主要集中在大四考研、研究生学位论文盲审的群体中，部分学生在匿名社交平台发布“压力大到睡不着”“不想活了”等极端言论，监测期内共监测到此类言论37条，均已通过校院两级的心理干预机制及时介入，未发生极端事件。寒假返乡后，家庭矛盾成为引发心理问题的主要原因，尤其是大四毕业生，面临“催婚”“催考公”“催找好工作”等多重压力，不少学生表示“回家第三天就被爸妈嫌，说我不务正业”，相关内容在小红书上“寒假在家被嫌弃”的话题下，相关笔记达21.4万篇，评论区大量学生共鸣。值得注意的是，心理问题的隐蔽性较强，不少学生在公开平台表现得很乐观，但在匿名平台或私域空间会流露负面情绪，给心理安全防控带来一定难度。结合舆情演化规律与寒假时间节点研判，后续三类风险需重点关注：一是实习就业类诈骗的高发风险将持续至2月春招高峰期，随着更多企业启动春招，犯罪分子会趁机推出更多新型诈骗手段，迷惑性更强，需重点防控；二是留校学生的消防安全风险仍存在，部分学生为了取暖会违规使用电器，加上冬季天干物燥，容易引发火情；三是心理安全风险可能进一步发酵，寒假中后期，家庭矛盾可能进一步升级，加上考研成绩公布、春招竞争加剧，部分学生可能出现更严重的心理问题。针对上述特征与风险，优化路径可从四个维度推进：一是强化思想引领的精准性，针对不同群体的大学生开展差异化的思想教育，比如针对科研人员开展科研诚信与家国情怀教育，针对毕业生开展就业观引导，针对低年级学生开展成长规划指导，利用寒假实践活动把思政教育融入日常；二是提升安全防控的精准度，针对实习、返乡、留校等不同场景，精准推送安全提示，比如给找实习的学生推送防诈骗提示，给返乡的学生推送交通安全提示，给留校的学生推送消防安全提示，同时加强与公安、交通、文旅等部门的联动，在火车站、汽车站等重点场所设立大学生服务站，及时处置安全问题；三是完善心理干预机制，开通24小时心理援助热线，针对寒假期间的家庭矛盾、学业压力等问题，开展线上心理讲座和亲子沟通指导，同时完善心理危机预警机制，通过大数据监测及时发现有极端倾向的学生，及时介入干预；四是优化舆情处置机制，建立校地联动的舆情监测体系，及时发现和处置苗头性舆情，避免舆情发酵，同时对已发生的舆情事件，要及时发布权威信息，回应学生关切，避免谣言传播。第二篇2026年1月大学生思想动态及安全舆情的群体分化特征与新场景风险凸显，针对全国89所不同层次、不同地域高校的1.2万名大学生抽样调研显示，不同年级、不同培养层次、不同成长背景的大学生在思想认知、行为选择与安全诉求上的差异度较2025年同期上升12.7个百分点，传统的“一刀切”式思想引领与安全管理模式已难以适配群体分化后的实际需求。思想动态的群体分化特征主要体现在三个核心群体的认知差异上。其一，研究生群体的思想动态呈现“科研价值认同提升与职业焦虑加剧”的双重特征。2026年1月是研究生学位论文盲审、春季毕业答辩的前置冲刺期，也是博士毕业生求职高校教职、科研院所岗位的关键期，相关讨论量达19.7万条，其中正向讨论占比62.3%，负向讨论占比21.4%，中性讨论占比16.3%。正向维度上，研究生群体对“科研报国”的认同感持续提升，尤其是参与国家重点研发计划、卡脖子技术攻关项目的理工科研究生，在社交平台分享科研进展的内容占比达47.2%，比如哈尔滨工业大学的一名航天方向博士研究生，在B站发布“跟着导师做卫星，熬了300个夜终于要发射了”的vlog，累计播放量达420万次，评论区大量研究生留言表示“做有用的科研，再苦也值得”。此外，科研伦理成为研究生群体讨论的热点话题，1月某985高校通报的“硕士研究生数据造假被撤销学位”事件，引发了研究生群体的广泛讨论，相关话题阅读量达3.7亿次，其中82.7%的评论认为“科研诚信是底线，应该严惩学术不端”，反映出研究生群体的科研伦理认知逐步成熟。负向维度上，研究生的职业焦虑与学业压力有所加剧，抽样调研显示，有58.3%的博士毕业生表示“找教职的难度超出预期”，有42.7%的硕士研究生表示“担心论文盲审不通过延毕”，小红书上“博士延毕日常”“研究生科研焦虑”等话题的新增笔记达2.1万篇，不少研究生用“记录科研日常”的方式缓解压力，但也有部分学生出现了严重的焦虑情绪。值得注意的是，研究生群体对“导师学生关系”的讨论呈现两极分化，一方面，67.2%的研究生对导师的指导表示满意，认为“导师不仅教科研，还教做人”；另一方面，个别高校出现的“导师压榨学生”“让学生干私活”的舆情事件，也引发了部分研究生的共鸣，比如某211高校的一名硕士研究生发布的长文《我导把我当免费保姆的三年》，累计阅读量达1.2亿次，虽然最终学校调查后确认内容存在夸大，但也反映出部分研究生对师生关系的诉求。其二，高职生群体的思想动态呈现“技能就业认同提升与返乡创业意愿增强”的正向特征。2026年1月，全国职业院校技能大赛冬季训练营、专精特新企业高职专场招聘会等活动密集举办，相关讨论量达12.4万条，其中正向占比达89.2%，远高于本科群体的76.7%。技能就业的认同感提升是高职生群体最显著的思想特征，抖音上“高职生靠技能进大厂当技术主管”“职高生拿20万offer”等话题的累计播放量达78.3亿次，不少高职生通过分享自己的学习、工作经历，打破了“高职生没前途”的刻板印象。比如深圳职业技术大学的一名2024届毕业生，在抖音发布“我是高职生，毕业一年，在专精特新企业当技术主管，月薪18k”的视频，累计点赞量达327万，评论区有超过10万条高职生的留言，其中“原来学技能真的能改变命运”“我也要好好学专业课”的内容占比达68.4%。此外，高职生的返乡创业意愿显著增强，尤其是学习电商运营、直播带货、农产品加工、乡村旅游等专业的学生，寒假返乡后主动帮家乡销售农产品、打造文旅IP，比如山东商业职业技术学院的一名大二学生，寒假回家帮家乡的草莓种植户做直播带货，1月累计销售额达210万元，相关事迹被当地媒体报道后，引发了大量高职生的效仿，小红书上“高职生返乡创业”相关笔记达3.7万篇。抽样调研显示，有42.7%的高职生表示“毕业后想回家乡创业，用自己学的技能帮家乡发展”，较2025年同期上升11.3个百分点，反映出高职生群体的责任意识与家国情怀逐步增强。其三，低年级本科生群体的思想动态呈现“反焦虑意识觉醒与成长规划模糊并存”的特征。大一、大二本科生是大学生群体中基数最大的群体，占比达62.3%，其思想动态直接影响整个大学生群体的整体态势。2026年1月，低年级本科生的“反焦虑”意识进一步觉醒，针对大一、大二学生的抽样调研显示，有62.1%的学生认为“不用按照别人的节奏走，自己的成长自己说了算”，较2025年同期上升14.3个百分点，“寒假松弛感”“拒绝无效内卷”成为低年级学生讨论的高频词，小红书上“寒假30天逆袭”“大一寒假必须做的10件事”等焦虑营销内容的点赞量较2025年同期下降27.4%，而“寒假躺平指南”“不卷的寒假也很有意义”等内容的点赞量上升了41.2%，反映出低年级学生的成长心态逐步趋于理性。但与此同时，低年级学生的成长规划模糊问题也较为突出，有57.3%的大一学生表示“不知道自己以后要做什么，寒假就是随便玩玩”，有48.9%的大二学生表示“还没想好要不要考研、考公，先跟着别人学吧”，不少学生存在“随大流”的心态，比如看到同学报了英语培训班，自己也跟着报，看到同学准备考研，自己也买了复习资料，但并没有明确的目标。值得注意的是，低年级学生对思政教育的接受度呈现“形式大于内容”的特征，传统的主题班会、理论学习等形式的参与率较低，而沉浸式、互动式、体验式的思政活动则受到欢迎，比如上海大学推出的“红色剧本杀”寒假实践活动，以解放战争时期的上海地下党故事为背景，让学生扮演不同的角色参与剧情，活动报名通道开启后10分钟就被抢光，参与学生的满意度达97.2%，不少学生表示“原来历史这么有意思，比上课记笔记印象深刻多了”。安全舆情的新场景风险主要集中在三个此前未被重点关注的领域。其一，AI工具滥用带来的学业安全与财产安全风险逐步显现。2026年是AI工具全面普及的一年，大学生群体是AI工具使用率最高的群体之一，抽样调研显示，有82.7%的大学生使用过AI工具，其中47.2%的学生使用AI写作业、做PPT、写论文，38.6%的学生使用AI做简历、准备面试，21.4%的学生使用AI做视频、修图。AI工具的普及虽然提升了学习效率，但也带来了新的安全风险。学业安全方面，期末考核期间，不少学生使用AI代写论文、完成作业，被老师通过AI检测工具发现后给予挂科处分，相关舆情达72起，其中某985高校的一名大三学生，用AI写的课程论文被检测出相似度达87%，被给予课程零分、记过处分，相关内容在校园论坛传播后，引发了关于“AI作弊边界”的讨论。财产安全方面，不少犯罪分子利用AI工具实施诈骗，迷惑性更强，除了此前的AI换脸诈骗外，还出现了“AI简历优化诈骗”“AI培训诈骗”“AI代写诈骗”等新型诈骗手段，比如北京某高校的一名大四学生，花了299元购买了某机构的“AI定制简历”服务，结果对方只是用免费AI工具套了个模板，和自己写的简历几乎一样，想要退款却被拉黑；还有的犯罪分子推出“AI寒假作业代写”服务，收取高额费用后，给学生的是AI生成的错误百出的内容，甚至直接拉黑跑路。监测期内，涉AI诈骗的大学生受害案例达23起，占全部诈骗案例的19.7%，较2025年12月上升8.3个百分点，且呈现持续上升趋势。其二，“寒假轻创业”陷阱带来的财产安全与学业风险不容忽视。2026年1月，“寒假轻创业”成为大学生群体中的热门话题，不少学生想利用寒假时间赚点零花钱，同时锻炼自己的能力，小红书上“寒假创业”“学生党赚钱”等话题的累计播放量达127亿次，相关笔记达47.2万篇。但与此同时，“寒假轻创业”的陷阱也层出不穷，不少犯罪分子利用大学生想赚钱、社会经验不足的特点，设置各种骗局，骗取大学生的钱财。监测期内，共抓取涉“寒假创业骗局”的舆情样本4700条，涉及受害学生327人，单案平均损失金额达3100元。常见的骗局包括：一是“无人直播培训”骗局，犯罪分子以“每天直播2小时，月入过万”为噱头，收取3980元到9980元不等的培训费，结果教的都是网上能搜到的基础内容，所谓的“无人直播软件”也是免费就能下载的，学生根本赚不到钱；二是“校园代理”骗局，犯罪分子以“招寒假工代理，招一个人给500元提成”为幌子，让大学生帮他们招寒假工，收取学生的“押金”“体检费”后跑路，学生不仅拿不到提成，还要承担被骗同学的损失；三是“跨境电商一件代发”骗局，犯罪分子以“零成本做跨境电商，月入几万”为噱头，收取“开店费”“加盟费”，结果店铺根本卖不出去东西，所谓的“一件代发”也是劣质产品，容易被买家投诉；四是“小红书代运营”骗局，犯罪分子以“帮你做小红书账号，涨粉变现”为幌子，收取“运营费”，结果只是刷假粉、假赞，根本无法变现。此外，还有部分大学生因为投入太多时间在“创业”上，耽误了期末复习，导致挂科，甚至影响毕业。其三，心理安全的隐性风险呈现“私域化、隐蔽化”特征，干预难度加大。2026年1月，大学生的心理安全问题依然突出，但与此前不同的是，心理问题的表达渠道逐步从公开平台转向私域空间和匿名平台，隐蔽性更强，干预难度更大。监测显示，有心理问题的大学生中，仅有12.3%的人会主动向学校心理咨询中心求助，有27.4%的人会向朋友、同学倾诉，有38.6%的人会在匿名平台、小号上发泄情绪，还有21.7%的人会选择自己憋着，不告诉任何人。私域化方面，不少学生在微信朋友圈、QQ空间等私域平台设置“仅自己可见”，发布负面情绪内容，其他人很难发现；隐蔽化方面，不少学生在公开平台表现得很乐观、积极，但在匿名平台或私域空间却流露出自卑、焦虑、抑郁等负面情绪，甚至有自残、自杀的念头。监测期内，共监测到大学生在匿名平台发布的极端言论37条，其中有12条是在非常小众的匿名论坛发布的，若不是高校的舆情监测系统覆盖了这些平台，很难及时发现。此外，寒假期间的家庭矛盾成为引发心理问题的重要诱因，尤其是对于毕业生群体来说，父母的“催婚”“催考公”“攀比”等行为，很容易引发学生的逆反心理和抑郁情绪，抽样调研显示，寒假返乡的毕业生中，有62.7%的人和父母发生过争吵，其中38.2%的争吵是关于就业、恋爱等问题，有17.3%的学生表示“不想在家待着，想早点回学校”。值得注意的是，农村家庭的大学生和独生子女的心理压力更大，农村家庭的学生往往承载着全家的期望，父母对其就业的要求更高，而独生子女则更容易被父母过度关注，引发矛盾。针对上述群体分化特征与新场景风险，结合舆情监测数据与调研结果，可从三个层面优化工作路径。一是构建分层分类的思想引领体系，针对研究生群体，重点开展科研诚信教育、职业发展指导与师生关系引导，搭建研究生与导师的沟通平台，及时化解师生矛盾；针对高职生群体，重点开展技能报国主题教育、创业指导与就业服务，树立更多技能成才的典型，提升高职生的自信心与认同感；针对低年级本科生，重点开展成长规划指导与理想信念教育，用沉浸式、互动式的思政活动提升吸引力，帮助学生树立明确的成长目标。二是建立新场景安全风险防控机制，针对AI工具滥用的风险，一方面要明确AI使用的边界，制定学生AI使用规范，引导学生合理使用AI工具；另一方面要加强AI安全宣传，提升学生的防诈骗意识，同时开发AI作弊检测工具，加大学术不端的查处力度。针对“寒假轻创业”陷阱，要加强创业指导，引导学生树立正确的创业观，不要轻信“低投入高回报”的骗局，同时联合市场监管、公安等部门，加大对涉大学生创业骗局的打击力度。三是完善隐性心理安全干预体系，一方面要拓展心理监测的渠道，覆盖更多的匿名平台和私域空间，利用大数据技术及时发现有心理问题的学生；另一方面要加强与家长的沟通联动，引导家长树立正确的教育观，尊重孩子的选择，减少家庭矛盾，同时开通24小时心理援助热线，为学生提供随时随地的心理支持。第三篇2026年1月大学生思想动态及安全舆情的处置效能呈现校地协同梯度差异，对全国31个省区市的102所高校的舆情处置案例复盘显示，已建立成熟校地联动机制的高校，舆情平均响应时间为27分钟，舆情处置学生满意度达92.3%，较未建立校地联动机制的高校分别快72%、高38个百分点，校地协同已成为提升大学生思想引领与安全管理效能的核心路径。思想引领层面的校地协同成效已初步显现，“大思政课”的实践育人价值得到充分释放。2026年1月，教育部联合文旅部、乡村振兴局等部门推出“寒假大思政课实践清单”，共包含全国31个省区市的1200多个实践点位，涵盖红色教育、乡村振兴、社区服务、工业成就等多个领域，大学生可就近就便参与实践活动。监测显示，截至1月底，全国共有超320万大学生报名参与各类寒假思政实践活动，较2025年同期增长47.2%，参与实践的大学生的正向思想表达率较未参与的学生高21个百分点，实践育人的成效显著。校地协同的思想引领模式主要有三种：一是“红色资源共研共享”模式，地方文旅部门将本地的红色场馆、革命旧址打造为思政教育基地，高校组织学生前往开展研学活动，同时高校的马克思主义学院教师与地方的党史研究人员合作，挖掘本地红色资源的当代价值，开发沉浸式思政课程。比如陕西延安的高校与延安革命纪念馆合作，推出“延安精神沉浸式研学营”，学生通过扮演八路军战士、延安知青等角色，体验革命年代的生活，深入理解延安精神的内涵，参与学生的满意度达97.2%，相关内容在社交平台的传播量达1.2亿次。二是“乡村振兴实践共建”模式，高校组织学生团队深入乡村开展调研、帮扶活动，地方政府提供实践场地、生活保障与项目支持，学生的调研成果为地方发展提供参考。比如中国人民大学的学生团队，在福建宁德某茶村开展寒假实践调研，针对当地茶叶销售渠道单一的问题，提出了“直播带货+文旅融合”的发展方案，被当地村委会采纳后，1月该村的茶叶销售额较2025年同期增长42.7%，相关事迹被央视报道后，引发了大量高校的效仿，全国共有超2万支大学生乡村振兴实践团队在寒假期间深入基层开展服务。三是“社区服务实践联动”模式，高校与社区合作，组织大学生参与社区的老年帮扶、儿童托管、环境治理等志愿服务活动，社区为学生提供实践证明与服务时长认证。比如上海的复旦大学、上海交通大学等10所高校，与上海的50个社区合作推出“寒假社区志愿岗”，大学生可以根据自己的时间和兴趣选择岗位，截至1月底，已有超1.2万名大学生参与，服务社区居民超10万人次，不少学生表示“在服务别人的过程中，感受到了自己的价值，也更理解了‘为人民服务’的含义”。网络思政的校地协同传播效能也在持续提升，优质思政内容的传播力与感染力显著增强。2026年1月，各地网信部门与高校新媒体团队合作，推出了一批符合大学生喜好的网络思政内容，取得了良好的传播效果。比如陕西省委网信办联合西安交通大学、西北工业大学等高校，推出“青年说·2026”系列短视频，邀请不同领域的青年学者、大学生分享自己的成长故事与家国情怀，系列视频在抖音、B站等平台的累计播放量达23.7亿次，其中西安交通大学的一名航天方向博士生分享的“我为什么选择读博搞航天”的视频，单条播放量达2.3亿次，点赞量超500万，评论区大量大学生留言表示“要向学长学习，为国家的科技发展做贡献”。此外，各地还联合高校打造了一批虚拟思政主播，用年轻人喜欢的方式传播主流价值观，比如浙江广播电视集团联合浙江大学推出的虚拟主播“浙小理”，1月共开展8场直播，内容涵盖新年贺词解读、就业指导、反诈宣传、心理健康等，累计观看人数达120万，其中大学生占比87%，评论区不少学生表示“虚拟主播很可爱，讲的内容也很实用，比传统的讲座有意思多了”。监测显示，校地协同打造的网络思政内容，其传播量是高校单独制作内容的7.2倍，学生的接受度也更高，抽样调研显示，有72.3%的大学生表示“喜欢看校地合作的思政内容，更接地气，也更有说服力”。安全舆情处置层面的校地联动机制已形成较为成熟的运作模式，处置效能显著提升。2026年1月，各地已逐步建立起“高校主导、属地支持、部门联动”的涉大学生安全舆情处置机制，针对校园内、校园外的各类安全舆情，实现快速响应、协同处置、及时回应。一是校园内部安全事件的校地联动处置，针对宿舍火情、食品安全、校园治安等事件，高校第一时间联动消防、市场监管、公安等部门开展处置，同时联合属地网信部门做好舆情引导，及时发布权威信息，回应学生关切。比如1月12日，南京某高校的一栋留校学生宿舍因违规使用电热毯引发小火情，学校在火情发生后5分钟内就联系了消防部门，10分钟内就通过校园公众号、班级群发布了火情通报，说明火情已被控制，未造成人员伤亡，同时联动属地网信部门监测网络舆情，及时澄清“有人受伤”“整层楼被烧”等谣言，舆情在24小时内就基本平息，负面舆情占比从最高的32%下降到3%，学生对处置的满意度达91.2%。而同期西部某高校发生的一起类似的宿舍小火情，由于学校未建立校地联动机制，处置不及时，也没有及时发布通报，导致谣言在网上发酵，说“烧死了3个学生”，舆情持续了3天才平息，学校的声誉受到了严重影响，学生的满意度仅为32.7%。二是学生校外安全事件的协同防控，针对大学生寒假返乡、实习、实践期间的安全问题，各地公安、交通、文旅、人社等部门与高校联动，建立了全方位的安全防控体系。比如江苏苏州的火车站、汽车站，联合当地的23所高校设立了“大学生寒假服务站”，为返乡大学生提供反诈宣传、临时救助、车票改签、行李寄存等服务，截至1月底，已服务大学生超12万人次，劝阻了3起大学生即将被诈骗的事件，为学生挽回经济损失6.2万元。此外，各地还建立了“大学生返乡安全台账”，学生通过小程序报备返乡时间、交通方式、到家时间等信息，学校和属地的教育部门可以实时查看，确保学生的返乡安全，比如山东的137所高校全部接入了山东省教育厅开发的“学生安全报备系统”，1月共有超80万大学生完成了返乡报备，报备率达97.2%。三是网络舆情的精准协同处置，针对大学生在网络上发布的极端言论、不实信息等，建立了“校园舆情员-学院辅导员-学校网信办-属地网信部门”的四级处置机制，实现对网络舆情的早发现、早干预、早处置。比如1月18日，武汉某高校的一名大四学生，因为考研失利，在微博上发布了“不想活了，想去跳江”的极端言论，学校的校园舆情员在10分钟内就监测到了这条信息，马上反馈给学院辅导员，辅导员第一时间联系学生和其家长