“神经系统中信息的传递和调节”导学案1

奉城高级中学教学指导书

课题：第五章第二节神经系统中信息的传递和调节

科目：生命科学课型：复习课备课人：审核人：

班级：姓名：使用时间：年月

日

第1课时神经系统基础知识回顾（P6-7）

【学习目标】

1.反射和反射弧的概念2.神经元的结构和功能

4.脊髓的结构和功能5、脑的组成、大脑的结构和功能

6.“观察牛蛙的脊髓反射现象”实验的操作要点、实验结果和分析

7、高等动物的反射方式，脑的高级调节方式一一条件反射

8、自主神经的分类、作用及其调节功能

【学习重点】神经冲动的传导方式、突触的结构和功能

【学习过程】

一、旧知链接

1.作业互批

2.感情调节

高等动物与植物的不同之处主要在于高等动物能更灵活的应变能力，其原因除了动物有四

肢可以行走以外，还因为高等动物有复杂的神经系统。

二、复习

（）白学指导

自学目标：通过重读课本：回顾神经系统的构成及基本单位。

自学内容：P6-7图文材料，

自学方法：划出重点，整理补充笔记。

（二）自学检测

1.神经系统的组成

•中枢神经：

神经系统，

-周围神经：

2.神经系统的基本结构和功能单位一一神经细胞，也称

（1）在图中标出各编号所代表的结构名称：

①②③

④⑤⑥

（2）神经元的基本结构及其功能

细胞体：

神经元树突：

轴突：

（3）“神经纤维”概念：

3.神经元的分类

传入神经元（又称感觉神经元）：。

神经元传出神经元（又称运动神经元）：

中间神经元：

4、“反射”概念：।

是神经调节的基本方式。

典例辨析：下列现象属于反射的是（）

A.含羞草的叶受到外力避撞而下垂B、草履虫游向食物丰富的地方

C.白粉虱聚焦到黄色灯光下D.正在吃草的羊听到异常的声响立即逃走

5、“反射弧”概念：是的结构基础，包括：一

（1）认识反射弧，在图中ABCDE处标上各结构的名称。

（2）“感受器”和“效应器”概念

感受器：

效应器：

（三）释疑讲解

讲清反射弧5部分之间的关系°

（四）作业练习

最小作业量：完成导测对应练习

知者加速：完成导测P74/30、31P75/5、8

奉城高级中学教学指导书

课题：第五章第二节神经系统中信息的传递和调节

科目：生命科学课型：复习课备课人：连杰审核人：王晓婴

班级：姓名：使用时间：年月

日

第2课时信息在神经系统中的传递（P7-9）

【学习目标】神经冲动的传导方式、突触的结构和功能

【学习重点】神经冲动的传导方式、突触的结构和功能

【学习过程】

一、旧知链接

1.作业互批

2.感情调节

设疑：神经元作为神经系统的基本单位，它的功能是接受刺激并产生冲动，那么冲动是

加何产生的呢？产生之后又如何传递？

二、复习

（一）自学指导

自学目标：通过重读课本，掌握冲动发生基础、突触结构及其作用。

自学内容：P6-7图文材料，

自学方法：划出重点，整理补充笔记。

（二）自学检测

1.神经冲动的传导

1）静息时的神经元神经元未受刺激时，神

经细胞膜内外两侧之间存在着电位差，膜内

为负，膜外为正，即，，称此膜内

外的电位差为,

它是由膜内的和膜外的—维持的。

（膜外的Na+浓度远远膜内Na+浓度。）

2）受到刺激，产生兴奋（即神经冲动）

受到刺激时，受刺激处（兴奋区）膜外的内

流（此时其跨膜运输方式为），电位反转

为。称此膜内外的电位差为。

3）神经冲动的传导过程图示为:

兴奋区与其两侧相邻部位之间存在电位差，引

起的形成，从而引发其两侧相邻部位①

兴奋，兴奋便由刺激处传导到其两侧的相邻部

位。当兴奋由刺激处传导到其两侧的相邻部位时

（或者说，动作电位产生之后），而原来的受刺激②

部位，Na+便被细胞膜上的载体运输到膜外（此时

其跨膜运输方式为），使电位恢复为

静息电位。

小结：

1.局部电流的方向

在膜外，由流向；

在膜内，由流向。

2.神经冲动在神经纤维上的传导特点：

以的形式传导的，方向是向的，即，由刺激部位向两侧传导。

2.突触传递

1）突触的结构

一个神经元和另一个神经元之间相互联系、传递信息的结构称为0突触包括

填出突触中各结构的名称:

2）突触的类型

看右图，总结出突触的类型：

突触的类型｛①:-----------------

②:_________________

3）突触传递的过程

如右图所示，当神经冲动传导到轴突末端的

突触小体时，突触小体内的突触小泡与前膜融合，

以的方式将神经递质释放到突触间隙。神经递

质与突触后膜上的结合，改变了突触后膜

的，内流进入后一神经元膜内，引起

突触后膜的膜电位变化，兴奋因此传递到下一个神

经元。使另一个神经元产生。之后，与受体结合

的神经递质很快被突触间隙中的催化分解，作用终止。

小结：

1.突触传递时的信息类型转换

结构：突触前膜处f突触间隙处f突触后膜处

信号：（信号一信号）（信号）（信号一信号）

突触处信号转换过程：一i

2.突触传递是传递特点：

以形式传递的：方向是向的。

即，只能从传到，或者说只能由前一神经元的传到后一神经元

的，而不能向相反的方向传递。最终，在一个具体的反射弧中，兴奋的传递只

能从到o

3.信息在神经系统

中的传潴总结形式方向速度

神经纤维上的传导

突触处（细胞间）的

传究

（三）释疑讲解

电流计指针偏转问题：

电流计指针偏转原理：在有电位差存在时，一般地，电流从哪侧流入，指针就向该侧偏转。

（如果不是，题目中会有说明，如，指针向电流流出的方向偏转。）

例题1：如下左图所示，将连接灵敏电压表的导线两端置于神经纤维的外表面或内部。

（1）显示神经纤维兴奋部位膜电位的是左图中

（2）右图中表示某点静息时的电位，画出受刺激以后的电位变化曲线。

R电位（唱伏）

+60-

n刺激

-60-----1-

时间（亳秒）

变式练习：下列图中电流计的指针不会发生偏转现象（）

《知识梳理》p85:11题

例题2:取出枪乌贼完整无损的粗大神经纤维并置于适宜环境中，进行如下实验。G表示

灵敏电流计，a、b为两个微型电极，阴影部分表示开始发生局部电流的区域。请据图

分析回答下列各题。

如果将a、b两电极置于神经纤维膜外，同时在c处给以一个强刺激（如图），电流计的

指针会发生次方向（填“相同”或“相反”）的偏转。其方向分别

是、。

（2）若将b电极置于d处膜外（ab=bd）,a电极位置不变，则刺激c处后，电流计

是否偏转？。

变式练习：若在图甲所示呻经的右侧给予一适当的刺激，则电流表偏转的顺序依次是（指针

偏转方向与电流方向一致）（）

A.②一①一②一③B.②一③一②一①

C.③②①②D、③②①

（四）作业练习

作业练习：完成导测对应练习。

知者加速：完成导测P71/2

奉城高级中学教学指导书

课题：第五章第二节神经系统中信息的传递和调节

科目：生命科学课型：复习课备课人：连杰审核人：王晓婴

班级：姓名：使用时间：年月

日

第3课时脊髓的调节功能（P9T1）

【学习目标】

1.“观察牛蛙的脊髓反射现象”实验的操作要点、实验结果和分析

2.脊髓的结构和功能

【学习重点】脊髓的结构和功能

【学习难点】“观察牛蛙的脊髓反射现象”实验的操作要点、实验结果和分析

【学习过程】

一、旧知链接

L作业互批

2.感情调节

原上海男排的队员汤淼因训练中伤到了脊椎，结果导致下肢瘫痪，虽经精心治疗，但

目前仍不能行走。

二、复习

（-）自学指导

自学目标：通过重读课本：熟悉实验过程，掌握脊筋的结构和功能。

自学内容：P9-11图文材料。

自学方法：划出重点，整理补充笔记。

（二）自学检测

1.脊蛙反射实验

1）什么是脊蛙：。

2）实验步骤：见课本

3）实验注意点

（1）蛙的生理盐水是，而不是。

（2）怎样检验脑是否去尽：。

4）实验结果

处理实验结果

脚趾皮肤环割前浸入蒸储水

右后腿脚趾皮肤环割前浸入0.5%HC1溶液

脚趾皮肤环割后浸入0.5%HC1溶液

脊髓破坏前浸入0.5%HC1溶液

左后腿

脊髓破坏后浸入0.5%HC1溶液

脊髓破坏前黏贴0.5%HC1纸片

腹部

脊髓破坏后黏贴0.5%HC1纸片

5）实验结论

（1）上、下肢的缩腿缩手反射中枢、搔扒反射中枢位于

（2）反射弧的完整性与反射活动的发生之间的关系是：

6.实验中以下三个手术的目的分别是什么？

（1）切除脑：。

（2）环割脚趾皮肤：。

（3）捣毁脊髓：。

2.脊髓的结构和功能

1）结构

手工画

注意画上以下几点：灰质：成分是。

白质：成分是。

脊神经节：成分是。

2）功能：

（1）低级反射（受的控制）

脊髓中的中枢

有：。

（2）传导

脊髓白质中有许多神经纤维（传导束），可以在脊髓灰质与大脑皮层之间相互传

递信息。

（三）释疑讲解

脊髓控制的反射反应速度快，利于逃避危险，但脊髓的功能受脑的调控。

（四）作业练习

作业练习：完成导测本应练习

知者加速：导测P76/6

奉城高级中学教学指导书

课题：第五章第二节神经系统中信息的传递和调节

科目：生命科学课型：复习课备课人：连杰审核人：王晓婴

班级：姓名：使用时间：年月

日

第4课时脑的高级调节功能一一条件反射导学案

【学习目标】

1.脑的组成、大脑的结构和功能

2、高等动物的反射方式，脑的高级调节方式一一条件反射

【学习重点】条件反射及其形成过程

【学习过程】

一、旧知链接

1.作业互批

2.感情调节

人和高等动物都能对内外刺激作出反应，但人的适应能力远胜于其他动物，这是为什

么呢？

二、复习

（一）自学指导

自学目标：通过重读课本，知道脑的组成，了解脑的结构和功能，掌握条件反射。

自学内容：P6-7图文材料，

自学方法：划出重点，整理补充笔记。

（二）自学检测

L脑的结构及各部分功能

人和哺乳动物的脑由组成。

大脑：大脑表面覆盖着一层，称为