“认识工具”学历案

“认识工具”学历案

课前准备工具箱一套、各种工具（扳手、螺丝刀、羊角锤、测量尺、老虎钳）、

木板、铁丝、练习单等。

主题与课题苏教版二年级下册第四单元《打开工具箱》第1课“认识工具”，1

课时。

课标要求1、认识工具箱里的一些常见工具，如锤子、螺丝刀、老虎钳等。

2、学会使用一些简单的工具，如羊角锤、尖嘴钳等。

3、认识到同一种工具也有不同的样式和不同的功能。

学习目标1、说出工具箱里各种工具的名称，通过小组讨论和全班交流初步

了解生活中常见工具的作用。

2、观看视频，学习使用测量尺、起钉锤、尖嘴钳，通过小组分工

练习，尝试使用这些工具，感知这些工具在生活中的重要作用。

3、通过阅读锤子的发展史，了解劳动工具是在不断改进和发展的，

知道它促进农业生产的和社会进步中的作用。

4、观看三幅使用不同锤子的场景，思考锤子的用途与制作材料的

联系，认识到不同材质的锤子有不同的作用。

评价任务完成练习1,评价2和练习3。

资源与建议二年级学生经过一年半的学习，大多数学生对科学这门学科产

生了比较浓厚的兴趣，知道在科学课上认真听讲，能够愿意倾听、

分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作

探究学习。

本学期的主要内容是人类对自然资源的发掘和利用，本单元

《打开工具箱》就是人类用发明的工具，实现了对自然资源的加工

和利用。本单元学习内容是基于《课程标准》课程内容中“技术与

工程领域”的低年级要求，为五年级认识《简单机械》和六年级《科

技改变世界》打下学习基础。在教学中鼓励孩子通过自主观察，描

述工具的特点和作用，并通过实践活动锻炼学生的动手能力。

学生学习过程教师引导过程

活动一：认1、认识各种工具，说出工具的名1、师：同学们,今天老师带

识工具箱里字。来了一个宝箱，你们想知道

的工具，说里面是什么法宝吗？

2、小组讨论：老虎钳、羊角锤、扳

出工具的作

手、钢卷尺、螺丝刀等工具的作用c2、这是什么？（拿出一把扳

用。

手）谁认识？

3、完成练习一©

3、（激疑）为什么老师说它

们是法宝呢？

4、请在小组内说一说这些法

宝都有什么作用呢？

5、完成练习一。

活动二：体1、观看视频，学习使用测量尺、起1、师：你想知道这些法宝怎

验测量尺、钉锤、尖嘴钳。么使用吗？请看视频。

起钉锤、尖

2、小组分工依次练习使用起钉锤2、看过视频后，你想玩玩这

嘴钳的使

和尖嘴钳。些法宝吗？（出示要求）

用，进一步

体会工具的活动要求：3、孩子们，你们使用了这些

重要性。工具后有什么体会？如果没

①工具轻拿轻放，注意不要砸到自

有这些工具会给我们生活带

己或同学的手。来哪些不变。

②不要争抢，由组长分工，使用完4、小结：这些工具能为我们

一样工具后组内同学进行交换，。的生活带来方便，他们就像

法宝一样，为我们解决生活

③活动中体会每样工具的作用。

中光用手不能解决的问题。

④活动结束后完成评价二。

3、全班交流：使用这些工具为我们

生活带来那些改变。

活动三：阅1、阅读资料，了解锤子的发展经师：工具能为我们带来方便，

读资料，知历。节省力，所以古时候人们就

道锤子的发开始使用工具，但那时的工

2、全班交流：通过锤子的发展史得

展史。具和我们现在有很大的不

到什么体会。

同，请你们阅读书上关于锤

子的发展过程，猜一猜为什

么会出现这样的变化呢？

活动四：分1、观看三个场景图：敲木糖酥、刻1、师：在古人智慧的结晶

析不同材质石雕、铺地砖分别使用了不同材料上，如今，我们又用不同的

锤子的作用的锤子，说出分别是什么材料做的材料做成了专用锤。比如有

和特点。锤子？木头做的木头槌、有铁做的

铁锤、有橡胶做的橡胶锤，

2、小组讨论为什么用这样的锤

请你们看这三幅图，观察他

子？

们分别用的是什么锤子？

3、完成练习三。

2、你知道为什么要用这样

4、观看视频再次回顾锤子的发展的锤子吗？（小组讨论）

史和不同材料制成的锤子。

学后反思这节课我学到了什么？我能完成练习与评价吗？

课后任务：回家观察家中的工具，与父母交流这些工具的作用。

课后反思对于小学生来说学习科学课程有利于形成科学的认知方式，发

展他们的个性，开发他们的潜能。针对本节课反思如下：认识工具

是打开工具箱的第一课,孩子们在科学课上看到的正好是生活常见

的一些工具，所以课本知识紧密联系生活充分调动孩子们的兴趣尤

为关键，试着让小朋友用自己的语言表达出各种工具的作用。但是

看是平常的工具对于孩子来说却不常见,所以对■认识工具这一板块

的内容过渡太快，学生认识不够深入。第二个活动是练习使用尖嘴

钳和羊角锤，这是课堂中孩子们最喜欢的步骤，大家都热情高涨，

但是也是课堂中最不可控的环节，通过活动孩子们能进一步认识工

具的重要性，但没有让学生进行最后的展示，纠正他们操作中的问

题。第三个活动全班交流以锤子为代表工具的发展史，从而体会到

人类智慧的伟大,最后让同学们了解到是因为材料的不同制成的不

同的锤子，鼓励孩子们回家继续观察常见的工具，将带着从科学课

中学到的知识走进生活。

检测与练习

一、连线：把下列工具与它相应的作用连起来。

拧螺丝钉

夹断铁丝

量长度

拔钉子

紧固和松卸螺母螺栓

二、评价：

1、做到轻拿轻放得一颗星。

2、做到注意安全，没有伤到自己和他人得一颗星。

3、做到有序和小组成员交换工具得