2026年甘肃(专升本)语文真题含答案

-2026年甘肃(专升本)语文真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列词语中，加点字读音正确的一项是A.哀悼（dào）B.慵懒（yōng）C.阐明（chǎn）D.骁勇（xiāo）答案：C解析：A项“悼”读作“dào”；B项“慵”读作“yōng”；C项“阐”读作“chǎn”；D项“骁”读作“xiāo”，均正确。四个选项发音均正确，但题目要求选择“正确的一项”，因此为C。(2)下列加点成语使用不恰当的一项是A.这个项目虽然难度大，但团队成员都首当其冲，勇挑重担。B.他总觉得两个人之间有些差强人意，于是决定主动沟通。C.老师上课时总能在平淡的叙述中见微知著，引人深思。D.她的发言声情并茂，让人耳目一新。答案：A解析：“首当其冲”原指最先受到攻击或遭遇灾难，用在此处不合适，应改为“勇挑重担”、“奋勇当先”等。(3)下列各句中，没有语病的一项是A.这次考试的质量，直接影响到学生的学习效果。B.可是我站起身来，觉得自己的想法真是不自量力。C.新闻报道要真实、准确、客观，不能有半点虚假。D.他性格温和，但办事效率很高，所以大家都喜欢他。答案：C解析：A项中“影响到”语序不当，应为“影响着”或“影响了”；B项结构混乱，句式不统一；C项语言规范，无语病；D项存在转折不当的问题。(4)下列句子中，使用对比手法的一项是A.风在耳边低语，雨在心头滴落。B.他既不富裕，也不贫穷，生活过得十分舒心。C.她走在前面，我跟在后面。D.那天的阳光，是那么耀眼，使人睁不开眼睛。答案：B解析：B项通过“既……也……”的结构形成对比，突出人物生活的状态；A项为对偶；C项为顺承；D项为夸张。(5)下列选项中，与“差强人意”对应正确的一项是A.意思是“大体上让人满意”B.意思是“意思是差劲的”C.意思是“完全让人满意”D.意思是“心中有疑问，不明确”答案：A解析：“差强人意”本义指“大体上尚能令人满意”，常用来形容事物勉强符合预期，不是“让人不满”的意思。(6)下列句子中标点符号使用错误的一项是A.他心灰意冷，终于决定放弃。B.老师说：“这题很不难。”C.春天来了，花儿开了，草儿绿了。D.他说“对不起”，然后转身离开了。答案：D解析：引号中引用的内容应是完整独立的句子，因此D项应改为“他说：‘对不起’”。(7)下列句子中，使用借代修辞的一项是A.她是一位铁娘子。B.他在战场上大显身手。C.荆轲和燕太子丹谋刺秦王。D.春风十里，不如你。答案：A解析：A项“铁娘子”借代女性刚强的人；B项为直接描述；C项为陈述；D项为比喻。(8)下列作家中，与“左翼文学”流派无关的是A.萧红B.鲁迅C.老舍D.曹禺答案：C解析：鲁迅、萧红、曹禺均属于左翼文学作家，而老舍属于京派文学。(9)《诗经》中的“赋比兴”指的是A.赋为直述，比为隐喻，兴为吟咏B.赋为比喻，比为起兴，兴为直述C.赋为起兴，比为直述，兴为隐喻D.赋为起兴，比为直述，兴为举例子答案：A解析：“赋”是直接叙述，“比”是比喻，“兴”是起兴，由景引入情。(10)下列词语中，感情色彩含有褒义的一项是A.交口称赞B.七零八落C.惨淡经营D.大煞风景答案：A解析：A项为褒义，形容称赞得很多；B项中性，C项中性偏褒，D项为贬义。(11)下列各句中，“之”字用作代词的一项是A.子非鱼，安知鱼之乐？B.马之千里者，一食或尽粟一石。C.何陋之有？D.我之思之，辗转反侧。答案：C解析：C项“之”作为代词，代指“陋”，相当于“之乎者也”中的“之”；A项“之”为结构助词；B项“之”为结构助词；D项“之”为结构助词。(12)下列句子中，属于宾语前置的一项是A.求人可使报秦者。B.大王来何操？C.项王按剑而跽曰。D.因为长句，歌以赠之。答案：B解析：宾语前置的典型句式有“何……”“以……为……”“为……所……”等；B项“何操”即“操何”，为宾语前置。(13)下列句子中，不属于文言特殊句式的一项是A.何陋之有？B.石之铿然有声者，所在皆是也。C.未尝有坚明约束者。D.吾虽不及张良，亦当为之。答案：D解析：A项为宾语前置；B项为定语后置；C项为省略句；D项为陈述句，无特殊句式。(14)下列关于《左传》的说法，不正确的一项是A.是一部编年体史书B.与《公羊传》《谷梁传》并称“春秋三传”C.由战国时期孔子编写D.以记事为主，同时阐述政治观点答案：C解析：《左传》是春秋末期鲁国史官左丘明所作，非孔子。(15)下列诗句中，表现手法为“借景抒情”的一项是A.春江潮水连海平，海上明月共潮生B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天C.夕云起，东雨落，日出而作，日落而息D.少壮不努力，老大徒伤悲答案：A解析：A项以自然景物为载体，借景抒情，表达对人生无常的感叹；B项为比喻；C项为陈述；D项为直接议论。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.__，人死，则大。2.__，采薇采薇，薇亦作止。3.古之学者必有师。师者，。4.__，近墨者黑。答案：1.人固有一死2.谁谓河广3.所以传道受业解惑也4.近朱者赤解析：1项出自《报任安书》；2项出自《诗经·小雅·采薇》；3项出自韩愈《师说》；4项出自《近朱者赤近墨者黑》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.________，揽明月于怀袖。2.烽火连三月，________。答案：1.羁鸟恋旧林2.家书抵万金解析：1项出自王勃《滕王阁诗》；2项出自杜甫《春望》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.__，不亦君子乎？2.__，后天下之乐而乐。答案：1.吾日三省吾身2.先天下之忧而忧解析：1项出自《论语·学而》；2项出自范仲淹《岳阳楼记》。(19)补写名句（1分）李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽，________________。”答案：蜡炬成灰泪始干解析：此句出自《无题·春蚕到死丝方尽》，体现爱情的执着与深厚。(20)文学文化常识填空（1分）“四书”包括《论语》《孟子》《中庸》《________》。答案：大学解析：四书为《论语》《孟子》《中庸》《大学》；五经为《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】昔者，楚庄王问鼎于周，王孙满对曰：“周德虽衰，天命未改。鼎之轻重，不可问也。”庄王怒曰：“天命有常，不因鼎而改；天命若改，吾不须鼎。”王孙满曰：“未可。”庄王不悦，终日置酒，问政于臣。臣皆曰：“少纵之，其势可驾。”庄王喜曰：“善哉！明其政而暗其谋，抑其志而广其欲，使天下不生乱心，而士卒之勇无以施。”于是，修德善政，敬贤纳谏，最终成就霸业。(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.“问鼎于周”中的“问鼎”意为________2.“天命未改”中的“未改”意为________3.“不可问也”中的“问”意为________4.“少纵之”中的“纵”意为________答案：1.追求权力2.没有改变3.询问4.放纵解析：1项“问鼎”原指询问鼎的轻重，后喻问鼎中原，即争夺天下；2项“未改”即“没有改变”；3项“问”为动词，询问；4项“纵”为动词，放纵。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.错误思维导致错误结论，不可不察也。2.国君应怀有仁德，广施恩泽，以安民心。答案：1.错误的思维方式会导致错误的结论，这是不可忽视的。2.君主应当怀揣仁德，广泛施予恩泽，以安抚民心。解析：1项翻译时注意逻辑结构；2项注重语气和要点翻译。(23)简答题（4分）楚庄王问鼎于周，王孙满为何拒绝回答？答案：王孙满认为周朝的天命尚未改变，因此认为问鼎是不合适的。解析：王孙满从政治角度认为楚国实力尚未强大到可以问鼎周朝，属于对天命的尊重和对局势的判断。(24)分析鉴赏题（6分）从人物刻画角度看，楚庄王和王孙满分别是什么形象？答案：楚庄王好胜心强、有远见；王孙满沉稳有度、善于劝谏。解析：楚庄王表现出对权力的渴望与过人的政治头脑，而王孙满则表现出对时局的清醒判断与处事的智慧。(25)赏析题（9分）分析这段文字的语言风格与表达效果。答案：文章以对话形式展开，语言简洁精炼，富有哲理意味。通过对话展现不同人物的立场与观点，语言含蓄，耐人寻味，增强了叙事的深度与现实意义。解析：本文以对话为主，语言风格体现出文言文的庄重与精练，同时通过人物对话展现出不同的思想倾向，增强了表现力和思辨性。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成26-27题。【诗歌原文】《水调歌头·明月几时有》宋·苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗中“把酒问青天”同“举杯邀明月”一样，表现出诗人孤独的情感。B.“高处不胜寒”既写出了月宫的寒冷，也暗含对现实的感慨。C.全诗以咏月为线索，抒发了诗人对人生哲理的思考。D.本诗是苏轼在中秋夜为思念弟弟而作，表达的是悲秋情怀。答案：D解析：本诗是苏轼写的，表达的是对亲人的思念和对人生哲理的感悟，不是“悲秋”情怀。(27)赏析题（9分）分析这首诗的艺术手法和情感表达。答案：本诗运用比喻、拟人、象征等手法，把明月拟人化，承载对亲人的思念。情感真挚，有对人生离合的感悟，也有对人间真情的礼赞，语言清新婉约，格调高雅。解析：全诗以明月为切入点，通过细腻的景物描写，表达对兄弟的思念之情，同时也表达了对人生无常的淡然应对，体现出豪放与婉约结合的艺术风格。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成28-31题。【文章内容】秋夜，一点灯火独守村头。那位老者坐在灯下，身边是几张木凳和一卷泛黄的书页。他白发苍苍，神情却如少年般明媚。村子里的孩子们常跑来问这问那，他总是笑容满面，耐心解答。有时他也会说：“孩子们，你们知道星星为什么总是亮着吗？”孩子们抬起头，他轻轻地说：“因为它们选择在黑夜中发光。”孩子们似懂非懂地点点头。这个老者不仅是村民敬重的读书人，更是孩子们心中的榜样。他用一份简单却坚定的信念，照亮了整片村庄。每一个夜晚，他总是在那里，不为名利，只为心中的热爱。岁月在他身上悄然而逝，但他始终如一，静谧而温暖。有人说，他从未真正活过，可他却活成了人间的一盏灯。(28)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章通过描写老者的外貌，突出其沉稳的性格。B.老者是作者笔下的理想化人物，具有象征意义。C.文章以“秋夜”开篇，描绘出孤独且宁静的氛围。D.老者的回答寓意深刻，说明亮度与价值有关。答案：C解析：A项错误，作者未突出其沉稳；B项表达片面；C项正确，“秋夜”为开篇，营造深沉氛围；D项属于推测，未直接体现。(29)简答题（6分）文中提到老者用“星星为什么总是亮着”来教育孩子，有何作用？答案：通过自然而富有哲理的比喻，引导孩子理解“发光”需要内心的选择，体现了老者对人生的独特感悟。解析：老者的回答以富有诗意的方式传达深刻的人生道理，体现出教育艺术的巧妙。(30)赏析题（6分）简要分析本文的语言艺术。答案：文章语言清新自然，富有诗意，充满画面感。用“灯火独守村头”“发亮”等词语营造了诗意氛围，使全文充满感染力。解析：作者善于用简洁的语言描绘出悠远的意境，使文章具有文学性和思想性。(31)问答题（8分）老者为何能成为孩子们心中的榜样？请结合文章内容分析。答案：老者以读书为乐，不计名利，默默奉献于村中孩童的教育；他用简单而富有哲理的话语启发孩子们思考人生的意义。他的行为和言语体现了对知识的热爱和对他人无私的关怀，因此成为孩子们心中的榜样。解析：文章通过具体事例和语言描写，展现出老者的人格魅力和精神境界，使人物形象饱满且富有感染力。六、应用文写作（15分）(32)根据下列材料，写一份通知。材料：为提高我校学生的法治意识，校学生会拟于下周三下午在操场组织一次以“拒绝校园欺凌”为主题的法治宣传活动，要求全体学生准时参加，不得缺席，并提前准备相关资料。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：关于组织“拒绝校园欺凌”法治宣传活动的通知各位同学：为进一步提高同学们的法治意识与自我保护能力，我校学生会决定于下周三（2025年4月10日）下午三点在操场组织“拒绝校园欺凌”法治宣传活动。此次活动旨在通过宣讲与互动，帮助同学们了解校园欺凌的法律定义、危害与应对方式。活动当天，请同学们提前十分钟到场，保持安静，认真聆听。所有同学必须参加，不得缺席。活动结束后，将进行简单的问答互动环节，欢迎同学们积极参与，提升法律素养。请互相转告，准时参加。校学生会2025年4月3日解析：通知要素齐全，格式规范，语言得体，内容清晰，并包含了时间、地点、主要事项、要求和落款，能够有效传达信息。七、作文（40分）(33)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：春风十里，不如你。这句话起初是一句表达爱慕之情的诗句，后来被用在人生的许多美好事物中，如一份工作、一个机会和一种信念。有人认为，它表达的是“别人人情味的真实”；也有人认为，它是一种“古老而永久”的情怀