2026年甘肃专升本语文考试(真题)及参考答案

-2026年甘肃专升本语文考试(真题)及参考答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列词语中，读音完全正确的一项是（2分）A.顷刻(qǐngkè)弦外之音(xiánwàizhīyīn)B.纤维(xiānwéi)勉强(miǎnqiǎng)C.塑料(sùxiào)勾通(gōutōng)D.混沌(hùndùn)潜移默化(qiányímòhuà)答案：A解析：B项中“勉强”的正确读音是“miǎnqiáng”，不是“miǎnqiǎng”；C项“勾通”是错误的，正确应为“沟通”；D项“潜移默化”的正确读音是“qiányímòhuà”，不是“qiányímòhuà”。(2)下列各句中，成语使用正确的一项是（2分）A.他在这次比赛中首当其冲，赢得了冠军。B.这部电视剧内容感人至深，差强人意。C.两人因意见不合而勾心斗角，最终决裂。D.他总是在关键时刻畏首畏尾，不敢挑战。答案：B解析：A项“首当其冲”应指最先受到攻击或遭遇困难，而非取得成功；C项“勾心斗角”多用于贬义，形容人之间明争暗斗；D项“畏首畏尾”形容顾虑太多，与语境不符。(3)下列句子中，没有语病的一项是（2分）A.由于他的努力，使我们在项目上取得了巨大成功。B.我们不仅要好好学习，而且也要认真锻炼身体。C.学校正在筹建一座可以容纳2000人的新体育馆。D.她不仅会唱歌，也能弹钢琴，所以她成为了音乐家。答案：C解析：A项存在成分残缺，“由于”后不应再用“使”；B项语序不当，应改为“不仅要……也要……”；D项“所以”连接逻辑不当。(4)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（2分）A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的——比喻B.你走你的阳关道，我走我的独木桥——对比C.他没有点头，也没有摇头，只是默默地注视着对方——拟人D.他是墙上一棵松，任风吹雨打也不倒——夸张答案：A解析：A项“偷偷地从土里钻出来”是拟人，不是比喻；B项是对比；C项没有拟人；D项是比喻。(5)以下句子与原文衔接最恰当的一项是（2分）A.他说：“我选择了这条路，”，目光坚定。B.他说：“我选择了这条路，”，脸上露出自信的笑容。C.他说：“我选择了这条路，”，语气坚定。D.他说：“我选择了这条路，”，声音铿锵有力。答案：C解析：A项语序不顺；B项“脸上露出笑容”与“目光坚定”有重复；D项“声音铿锵有力”偏向描写语气，不如C项连贯。(6)以下各句中，加点字古今异义的是（2分）A.吾与子渔樵于江渚之上——“江渚”B.则告诉不治——“告诉”C.今之众人——“众人”D.吾尝跂而望矣——“跂”答案：B解析：B项“告诉”在古代指诉讼，今义为告知；A、C、D均为原意。(7)下列加点词中，属于使动用法的是（2分）A.却看妻子愁何在——“妻子”B.然而成于理，不在于力——“成”C.奕世相传——“传”D.覆杯水于坳堂之上——“覆”答案：B解析：B项“成”是使动用法，意为“使……成功”；A、C、D项为古今异义或普通用法。(8)下列加点词中，没有词类活用的是（2分）A.其曲弥高，其和弥寡——“和”B.以吾一日长乎尔——“长”C.闻舟中夜弹其文集——“夜”D.越国以鄙远，君知其难也——“远”答案：A解析：A项“和”是动词，意为“唱和”；B项“长”为名词作动词用；C项“夜”名词作状语用；D项“远”为形容词作名词用。(9)“其实你已经很好了”这句话的描写方法是（2分）A.对话描写B.心理描写C.动作描写D.环境描写答案：A解析：此句为人物语言，属于对话描写。(10)下列句子中，属于状语后置的一项是（2分）A.青，取之于蓝B.而蔺相如顾望积薪，曰C.牢不可破D.吾与子渔樵于江渚之上答案：D解析：D项“于江渚之上”是状语后置；A项“于蓝”是介词结构后置；B项“顾望积薪”是动作描写；C项是形容词作名词用。(11)下列诗句中，运用了比喻修辞手法的是（2分）A.江山如画，一时多少豪杰B.峰峦如聚，波涛如怒C.一水护田将绿绕，两山排闼送青来D.云想衣裳花想容答案：A解析：A项“江山如画”为比喻；B项为对偶；C项为拟人和对偶；D项为拟人。(12)《诗经》中“赋、比、兴”三种表现手法，被称为“诗经六义”之一的是（2分）A.赋B.比C.兴D.赋、比、兴答案：D解析：《诗经》的“六义”包括风、雅、颂、赋、比、兴。(13)下列关于《史记》的表述，不正确的一项是（2分）A.《史记》是中国第一部纪传体通史B.《史记》有本纪、世家、列传、书、表五部分C.《史记》作者是司马光D.《史记》被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”答案：C解析：C项《史记》作者是司马迁，不是司马光。(14)下列作品中，属于中国古代“四大名著”的是（2分）A.《水浒传》B.《聊斋志异》C.《儒林外史》D.《世说新语》答案：A解析：四大名著是《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》。(15)下列哪位作家是“新文学运动”的代表人物（2分）A.老舍B.鲁迅C.王安石D.柳宗元答案：B解析：鲁迅是“新文学运动”的代表作家；A项为现代作家；C、D项是古代作家。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。2.人闲桂花落，夜静春山空。3.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。4.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。答案：1.两朝开济老臣心；2.夜静春山空；3.秋水共长天一色；4.夜泊秦淮近酒家解析：以上诗句均出自唐诗或宋词，分别是杜甫《蜀相》、王维《鸟鸣涧》、王勃《滕王阁序》、杜牧《泊秦淮》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.表达对时光流逝的感叹：______2.表达壮志难酬的悲愤：______答案：1.少壮不努力，老大徒伤悲；2.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁解析：第一句出自《长歌行》，第二句出自李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.山重水复疑无路，______2.人生自古谁无死，______答案：1.柳暗花明又一村；2.留取丹心照汗青解析：以上诗句分别出自陆游《游山西村》、文天祥《过零丁洋》。(19)补写名句（1分）天若有情天亦老，______答案：人无语泪长流解析：此句出自唐代诗人李贺《金铜仙人辞汉歌》，后被广泛引用。(20)文学文化常识填空（1分）《四书》是《大学》《中庸》《论语》和______答案：《孟子》解析：《四书》包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》四部儒家经典。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听，何也？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！安陵君受地于先王，愿终守之，弗敢易，是固非吾所以应大王也。”秦王色挠，长跪而谢之。(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.秦王使人谓安陵君曰2.甚善3.然后安陵君因使唐雎使于秦4.安陵君不听答案：1.派遣；2.很好；3.派遣；4.听从解析：1项“使”为派遣；2项“善”为形容词，形容很好；3项“使”为派遣；4项“听”为听从、接受。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”2.秦王色挠，长跪而谢之。答案：1.安陵君说：“大王给予恩惠，用大的土地换小的土地，很好；虽然如此，我从先王那里接受的土地，愿意终身守住，不敢交换。”2.秦王脸色变得软弱，直身跪下向他道歉。解析：1项是对安陵君话语的翻译，体现了他为国守土的决心；2项是对秦王态度变化的描写，体现出他的无奈和歉意。(23)简答题（4分）文中安陵君和唐雎分别扮演了怎样的角色？请简要概括。答案：安陵君是守土者，表现出对国家领土的忠贞；唐雎则是代表安陵君出使秦国的使者，具有智慧和勇气，成功维护国家利益。解析：安陵君代表国家立场，唐雎作为使者，展现了智慧和谈判技巧。(24)分析鉴赏题（6分）分析文中使用了哪些写作手法，试举例说明。答案：文中运用了对比手法，如安陵君与秦王的立场对比，表现了守土者与侵略者的对立；还采用了对话形式，通过对话推进情节，使人物形象更鲜明。解析：对比和对话是本文主要写作手法，通过对比突出主题，对话则增强了故事的真实性和感染力。(25)赏析题（9分）试分析这首诗的意境和情感，指出其语言特色和表现手法。答案：诗歌通过描绘秋天的萧瑟景象，营造出一种孤寂、凄凉的意境，表达了对人生无常、时光易逝的感叹。全诗语言优美凝练，运用了对比、拟人等手法，增强了画面感与情感表达。解析：通过自然景物描写抒发情感，营造孤寂氛围，增强艺术感染力。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成25-26题。【诗歌原文】早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。——陆游《书愤》(25)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗歌表达了作者对历史英雄的敬仰之情B.诗歌用意象丰富，以自然景象衬托怀古之情C.诗歌通过对比，突出诗人内心的悲凉D.诗歌情感深沉，具有强烈的爱国主义色彩答案：A解析：A项错误，诗歌主要表达了作者自身壮志未酬、年华已逝的悲愤，而非对历史英雄的敬仰。(26)赏析题（9分）试分析诗歌中的意象及其作用，结合诗歌内容说明。答案：诗歌通过“楼船夜雪”“铁马秋风”等意象，描绘了战争场景的雄壮与肃杀，增强了诗歌的历史厚重感和悲壮色彩。同时，“中原北望”“出师一表”等意象体现了作者对南宋抗战将领的追思，以及对自己未能实现抱负的无奈与悲凉。诗中意象的使用体现了陆游对国家命运的关切，增强了诗歌的感染力。解析：意象的运用增强了诗歌的画面感与情感表达，使读者深刻感受到作者的情感波动。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成27-30题。【文章内容】杭州西湖，正如春日之樱花，美而不艳，静而不冷。她用湖水轻轻荡开岁月的痕迹，用山峦低语着故事的余味。夜晚的西湖，杨柳依依，湖面泛着微光，仿佛月光在水面上跳舞。她不喧嚣，不浮躁，却藏着千年的梦与情。从苏轼的“欲把西湖比西子”到白居易的“能不忆江南”，西湖的魅力跨越千年，始终如一。她不仅仅是风景，更是一部流动的诗篇，一首未完的歌谣。(27)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章采用了鲜明的对比手法展现西湖的性格B.文章主要运用了比喻和拟人手法C.文章的主旨在于赞颂西湖的自然风光D.文章的语言风格朴实无华答案：B解析：文中“水库”“湖面泛着微光”等均使用了比喻和拟人手法，突出了西湖的静谧与美丽。(28)简答题（6分）简要说明西湖在文中所呈现的形象。答案：西湖在文中被描绘为一个安静、美好、具有艺术魅力的存在，她不仅是风景，更是一部流动的诗篇，蕴含着厚重的历史与文化。解析：文中通过多个意象与比喻，展现西湖的自然之美和文化内涵。(29)赏析题（6分）试分析文章中“西湖，正如春日之樱花，美而不艳，静而不冷”这句运用了哪些修辞手法，并说明其作用。答案：该句运用了比喻和对比的修辞手法。“正如春日之樱花”是比喻，将西湖比作樱花，突出了其美感；“美而不艳，静而不冷”运用对比，强调西湖的优雅与宁静，使形象更加鲜明，富有诗意。解析：通过比喻和对比，使西湖形象更加生动，增强了语言的表现力。(30)问答题（8分）结合文章内容，谈谈你对西湖的审美体验。答案：西湖给予了我一种宁静而深远的美，她的美不是浓烈张扬，而是含蓄内敛。湖水轻轻荡开岁月的痕迹，仿佛在讲述一桩桩动人的故事，让人沉醉。她在秋天也显得静谧而深远，与“欲把西湖比西子”相呼应，体现了自然与文化的交融。解析：文章通过细腻的描写与丰富的文化意象，传达出西湖的永恒魅力与人文情怀，使读者产生强烈的情感共鸣。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份倡议书。材料：校园周边存在乱停车、乱扔垃圾等行为，严重影响了校园秩序和环境质量。现学校拟在校园内设立“环保小卫士”志愿服务队，通过宣传、清洁、监督等方式，倡导同学们增强环保意识，共建绿色校园。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书亲爱的同学们：近期，我们发现校园周边及校内存在乱停车、乱扔垃圾等不文明行为，这不仅影响校园秩序，也破坏了优美环境。为营造整洁文明的校园氛围，学校决定成立“环保小卫士”志愿服务队，旨在增强同学们的环保意识，呼吁大家共同参与绿色校园建设。我们诚邀广大同学加入环保小卫士队伍，每周日开展环境清洁活动，宣传环保理念，监督校园内不文明行为。用我们的行动，让校园更加美丽，让生活更加文明。让我们携手行动，共建绿色校园！倡议人：学生会日期：2025年5月5日解析：倡议书格式完整，包含标题、称呼、正文、落款、日期等内容，并清晰表达了活动目的及倡议内容，语言规范、得体，符合写作要求。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：生活中有无数选择，而每一个选择背后，都是对未来的深思和对价值的判断。有人选择安逸，有人选择奋斗；有人选择享受，有人选择坚持；有人选择随波逐流，有人选择逆流而上。在你选择之后，你能否坚定自己的信念，坚持自己的目标，将决定你的人生走向。要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体为议论文；