12 《论语》十二章（名师教学设计）

12《论语》十二章◎文化自信：体会《论语》中倡导的修身之法和治学之道，传承中华优秀传统文化。（难点）◎语言运用：学习重点文言词语和句式，积累常见文言词汇。（重点）◎思维能力：正确理解课文内容。◎审美创造：品味《论语》的语言，感受其魅力。第1课时一、导入新课人们常说“半部《论语》治天下”，《论语》不仅作为一种导向，更作为一种精神，融入了世代中国人的血脉，随着时代跳动的脉搏，流淌不息。今天我们要学习的就是《〈论语〉十二章》。让我们先来了解一下孔子和《论语》。二、教学开展1.目标任务一：了解人物，熟悉作品◎人物简介孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，鲁国陬（zōu）邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。孔子倡导“仁”，主张“有教无类”，相传有弟子三千，其中贤人七十二。曾带领部分弟子周游列国十三年，晚年修订六经。孔子被后世尊为“至圣先师”，被列为“世界十大文化名人”之首。其思想对世界有深远的影响。◎作品简介《论语》，儒家经典著作，由孔子的弟子及再传弟子编写而成，是记录孔子及其弟子言行的一部书。它是语录体著作，主要以语录和对话的形式集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、教育思想及道德观念等，共20篇。宋代朱熹把它同《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。2.目标任务二：朗读课文，初步感知◎朗读指导。从字音、节奏等方面来进行。读准字音：愠（yùn）罔（wǎnɡ）殆（dài）逾矩（yú）曲肱（qūɡōnɡ）笃志（dǔ）一箪食（dān）一瓢饮（piáo）把握节奏：子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾/日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”（《学而》）子曰：“吾/十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”（《为政》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。”（《雍也》）子曰：“饭/疏食，饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。”（《述而》）子曰：“三人行，必有/我师焉。择/其善者/而从之，其不善者/而改之。”（《述而》）子在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍/昼夜。”（《子罕》）子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”（《子罕》）子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁/在其中矣。”（《子张》）3.目标任务三：梳理文言字词，疏通文意◎通假字不亦说乎（同“悦”，愉快）吾十有五而志于学（同“又”，用于整数和零数之间）◎古今异义有朋自远方来（古义：志同道合的人。今义：朋友。）不亦君子乎（古义：指有才德的人。今义：泛指人格高尚的人。）可以为师矣（古义：是两个词。可，可以；以，凭借。今义：表示可能，许可。）饭疏食，饮水（古义：粗糙。今义：事物之间距离远，事物的部分之间空隙大。）饭疏食，饮水（古义：冷水。今义：包括冷、热水。）匹夫不可夺志也（古义：改变。今义：强取，抢。）◎一词多义知人不知而不愠（动词，了解）知温故而知新（动词，知道、懂得）乐不亦乐乎（形容词，快乐）乐好之者不如乐之者（形容词的意动用法，以……为快乐）人不知而不愠（连词，表转折，然而、却）而学而时习之（连词，表顺承，然后）博学而笃志（连词，表并列）为为人谋而不忠乎（介词，替）为可以为师矣（动词，做、担任）其其不善者而改之（代词，他们的）其人不堪其忧（代词，那种）饮一瓢饮［名词，喝的东西（水）］饮饭疏食，饮水（动词，喝）舍不舍昼夜（动词，停止）舍太丘舍去（动词，丢下）◎词类活用学而时习之（名词作状语，按时）吾日三省吾身（名词作状语，每天）温故而知新（形容词用作名词，“学过的知识”，“新的理解和体会”）传不习乎（动词用作名词，老师传授的知识）好之者不如乐之者（形容词的意动用法，以……为快乐）◎文言句式省略句：可以为师矣［省略介词“以”后面的宾语“之”，即“可以（之）为师矣”］其不善者而改之［省略动词“择”，即“（择）其不善者而改之”］固定句式：不亦说乎（“不亦……乎”，意为“不是……吗”，常用于表示委婉的反问）◎成语积累不亦乐乎：原意是“不也是很快乐的吗？”现常用来表示程度极深（多用在“得”字后做补语，如“玩得不亦乐乎”）。三省吾身：指多次地反省检查自己。三十而立：人到三十岁，能立足于社会，开始有所成就。从心所欲：顺从意愿。现指一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。温故知新：温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。也指回忆过去，认识现在。箪食瓢饮：用箪盛饭吃，用瓢舀水喝，指清贫的生活。乐在其中：指所做的事情很有乐趣。多形容自得其乐。富贵浮云：视金钱和地位如浮云。三人行，必有我师：指到处有老师，应善于向人学习，取长补短。择善而从：采纳正确的意见或选择好的方法加以实行。逝者如斯：意思是光阴像流水一样，不分昼夜地逝去。后用来感叹时光的流逝。不舍昼夜：本指河水日夜不停地流动。后多形容勤奋努力，不分昼夜地工作或学习。匹夫不可夺志：即使是普通人，也不能强迫他改变志向。博学笃志：广泛地学习并且立志不变。◎理解文意。理解文句，读懂文章大意，用自己的话对文章的内容进行复述。可参见《创优作业·背记手册》本课“古今对译”。第2课时1.目标任务一：分章概括，整体感知◎通读全文，概括每一章论述的问题。第一章：从学习方法讲到个人修养，学以致用，体现学习的价值。第二章：强调每天都要反省自己，提高自身修养。第三章：讲孔子一生学习和修身的过程，强调进德修业要循序渐进。第四章：强调学习的关键是思考，要“知新”。第五章：阐明“学”与“思”的辩证关系，强调“学”与“思”必须结合起来。第六章：讲孔子赞扬颜回，强调修身要经受困苦、贫穷的考验。第七章：讲兴趣对于学习的重要性。第八章：讲富贵与仁义之间如何抉择。第九章：强调无论何时何地，都要以端正的态度，虚心向别人学习。第十章：讲对于时间流逝的感慨。第十一章：强调坚守志向。第十二章：讲提升个人修养的方法。2.目标任务二：分类品析，探究哲理◎理一理，将文中富含哲理的句子分类归纳到“为学之道”“修身之道”两类中，完成下面的学习任务单。学习任务单为学之道学习方法温习交流学而时习之，……不亦乐乎？温故知新①_____________________②________________学而不思则罔，思而不学则殆。学习态度以学为乐知之者不如好之者，好之者不如乐之者。谦虚好学三人行，……其不善者而改之。③________________逝者如斯夫，不舍昼夜。修身之道宽厚平和④_____________________________________________善于自省吾日三省吾身：……传不习乎？循序渐进吾十有五而志于学，……不逾矩。⑤___________一箪食，……回也不改其乐。坚守道义饭疏食，……于我如浮云。坚定志向⑥_____________________________________________学中修身博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。说明：有些章节内容丰富，可能同时指向不同的主题，如“学而时习之……不亦君子乎？”“博学而笃志……仁在其中矣”，既关乎学习，也关乎修养，归类不要绝对化。［参考答案］①温故而知新，可以为师矣。②学思结合③珍惜时间④人不知而不愠，不亦君子乎？⑤安贫乐道⑥三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。◎品析为学之道。在新知与旧知、知识与实践的关系上，孔子是怎么看的？在新知与旧知的关系上，孔子认为“温故”可以“知新”，“温故而知新”的人可以当老师。这里，孔子强调学习的关键是思考，要“知新”。在知识与实践的关系上，孔子认为要“学而时习之”。学了知识要按时去复习，把所学的东西运用到行动上，在实践中加深对知识的掌握程度。◎品析为学之道。在学与思的关系上，孔子是怎样认为的？在学与思的关系上，孔子认为学习与思考必须结合，二者缺一不可。只读书而不思考，就会迷惑；只一味地空想而不读书，就会疑惑。◎品读修身之道。孔子的进德修业可以分为哪几个阶段？曾子的自我修养的方法是什么？子夏的求“仁”途径又是什么呢？用自己的话说一说。孔子的进德修业可以分为三个阶段：十五到四十岁是学习领会阶段，五十到六十岁是安心立命阶段；七十岁是主观意识和做人的规则融合为一的阶段。曾子自我修养的方法是加强自我反省。子夏求“仁”的途径是“博学”“笃志”“切问”“近思”，就是广泛学习，坚定志向，提出疑惑，联系实际思考自我。◎品读修身之道。从孔子及其弟子的“修身之道”里，你懂得了什么道理？进德修身是一个循序渐进的过程。道德的修炼需要自我学习，自我反省。自我反省能把外在的道德约束内化为对自己的自觉要求。当思想与言行统一，能自觉遵守道德规范时，就达到了极高的道德境界。◎说说修身与学习的关系。①修身和学习密不可分，是一个有机的整体。②学习，不仅要学习知识技能，还要学会提高自身修养。③修身需要通过学习去加强，修身反过来也会有力地促进我们的学习。◎《论语》是两千多年前的典籍，我们今天学习它，有怎样的意义？①《论语》中包含着许多超越特定时代的内容，如本课所选的各章，有的谈学习态度和学习方法，有的讲如何提升个人修养，这些在今天都是可以借鉴的，对于我们的学习、成长有重要的意义和启示。如：章节启示第二章要善于自省，每天抽出一点时间反省自己的作为，反省待人处事还可以怎么改进，每天有没有消化学过的知识等，这样才能进步。第三章学习和提高个人修养，并非一朝一夕之功，要经过漫长的过程。我们应脚踏实地，循序渐进，逐步提升自身修养。第五章在学习中不能死记硬背，要学思结合，理解、消化老师所讲的知识，才能有所收获。第六章①要刻苦好学，乐在其中；②在物质丰足的当下，不要过于追求外在物质，要做像颜回一样安贫乐道的贤者。第七章兴趣是最好的老师。应从学习中发现乐趣，以学习为乐事，这样，学起来就会更投入，达到事半功倍的效果。第九章要以谦虚的态度向他人学习。学习他人的优点，并以其缺点为戒，反省自己，有则改进，无则加勉。②《论语》在两千多年的中国历史上长期占据重要的位置，是中国文化的核心典籍之一。阅读《论语》，有助于我们更好地理解中华民族的文化传统。结束语：《论语》的思想博大精深，我们学习的这一部分主要谈的是为学和修养问题。大家不仅要懂得它们的意思，更要联系实际，指导自己的言行。今后我们要多接触文言文，了解中华民族的历史，继承祖国的优秀文化，陶冶自己的情操。三、作业布置熟读并背诵全文。本教学设计运用了板块式教学思路，第1课时通过朗读、梳理字词与疏通文意落实语言运用和思维能力的核心素养“学习重点文言词语和句式，积累常见文言词汇”“正确理解课文内容”；第2课时通过分类品析落实审美创造和文化自信的核心素养“品味《论语》的语言，感受其魅力”“体会《论语》中倡导的修身之法和治学之道，传承中华优秀传统文化”。综合训练一、积累与运用阅读下面的文字,完成1~2题。我们跟随鲁迅先生来到冬天人迹罕至的百草园,感受寒冷天气里的童趣;跟随刘湛秋走进雨的世界,感受秋雨的静谧;跟随莫怀戚解决散步时的分(),感受家庭的温馨;跟随海伦·凯勒认识了莎莉文老师,是莎莉文老师让海伦·凯勒的世界变得花枝招展……我们徜徉在语文世界中,流连忘返。1.下列填入括号中的字和给文中加点字的注音全都正确的一项是()A.岐tǎng B.欹chàngC.歧cháng D.枝shàng2.文段中画横线的词语使用不恰当的一项是()A.人迹罕至 B.静谧 C.花枝招展 D.流连忘返3.同学们纷纷留言发表自己对语文学习的感悟,下列句子中有语病的一项是()A.通过语文学习,让我体会到中国传统文化的博大精深。B.在我心中,语文书是百花园,色彩缤纷,生机无限。C.我们在语文学习之旅中,赏沿途风景,品学习之趣。D.我们要多读书、读好书,从书本中汲取营养,增长智慧。4.将下列句子依次填入文段横线处,排序最恰当的一项是()读书可供消遣,可供装饰,也可以增长才干。为消遣而读书,;为装饰而读书,;为增长才干而读书,。

①最见于判断和处理事物之际②常见于独处幽居之时③多用于高谈阔论之中A.②③① B.②①③ C.③②① D.③①②5.文学社的同学为大家带来了一场穿越千年的论坛,请你根据《<论语>十二章》,补全论坛内容。“如何修身”之论孔子:今天,我们来谈谈应该如何“修身”。我平日里(1)(写原句),乐趣也就在其中了。我并不排斥富贵,但是如果(2)(写原句),那就不可取了,君子是不会这样做的。你们觉得要如何修身呢?

曾子:我倒觉得修身最重要的途径是每天要多次进行自我检查——替人谋划事情是否竭尽心力呢?(3)(用自己的话表述)

通过这次论坛,请你总结:儒家的“修身”要做到(4)。(至少写出两点)

二、名著阅读6.(1)以下文字是对鲁迅《朝花夕拾》相关内容的概述,请据此填空。这是一场让人渴盼的盛事,“我”伸长了颈子,遥望,久候,却总是匆匆一眼;这是一场让人痴念的盛事,“我”宁愿生一场重病,也想满足“扮犯人”的心愿……这场“盛事”指,这些情境出现在《朝花夕拾》中的《》里。(2)班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动,小明说:“阅读《从百草园到三味书屋》,我真切地感受到主人公对大自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。”请你从《朝花夕拾》其余的篇目中选择你熟悉的一篇,简述你的阅读心得。三、阅读理解(一)阅读下面的文言文,完成7~10题。【甲】子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》)子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”(《雍也》)子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《雍也》)子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”(《子罕》)(节选自《<论语>十二章》)【乙】范缜字子真,南乡舞阴人也。缜少孤贫,事母孝谨。年未弱冠①,闻沛国刘瓛②聚众讲说,始往从之,卓越不群而勤学,瓛甚奇之,亲为之冠③。在瓛门下积年,去来归家,恒芒④布衣,徒⑤行于路。瓛门多车马贵游,缜在其门,聊无耻愧。既长,博通经术,尤精“三礼”。(节选自《梁书·范缜传》,有删改)注①弱冠:古代男子二十岁行冠礼,表示已经成人,因为还没达到壮年,所以叫作弱冠。②刘瓛(huán):南朝齐学者、文学家,通博五经,世推为大儒。③冠:举行加冠礼。④芒(juē):草鞋。⑤徒:步行。7.解释下列加点的词。(1)人不知而不愠()(2)思而不学则殆()(3)好之者不如乐之者() (4)瓛甚奇之()8.用现代汉语翻译下列句子。(1)温故而知新,可以为师矣。(2)闻沛国刘瓛聚众讲说,始往从之。9.甲文向我们介绍了、、以学为乐、择善而从等学习方法和学习态度。(用自己的话概括)

10.甲文中的颜回和乙文中的范缜有什么共同之处?请结合文章内容简要分析。(二)阅读下面的文字,完成11~14题。①我们整个村子的人都怕孔老师,好像她会教完了我的父亲,又教我,然后是我的子子孙孙。②于是,一脸威严的孔老师,走在村里的大街上,再威风凛凛的人都会谦卑地停下脚步,向她鞠躬问好,又一而再再而三地嘱托她一定要严加管教自家小孩。父亲有没有挨过孔老师的训我不知道,但他坚信如果孔老师对我们姐弟“心慈手软”,一定是他哪儿做错了,招孔老师不待见,连割麦子、掰玉米的时候,也不让他过去帮忙。③孔老师教了40年书,从一年级跟到五年级,再从五年级回到一年级,语文、数学、自然课本倒背如流,吹拉弹唱也样样在行。校园里倒挂在梧桐树下的破钟,一见她走过来,恨不能自动敲出上课下课的铃声。那些大学毕业后留在城市很少再回故乡的“金凤凰”,只要一提起孔老师,就觉得她会瞬间穿越到面前,于是心里自带了七分敬重三分惧怕,声音都低了下去,好像时光倒流,又重新回到背着小手听孔老师讲课的小学时光。④每个星期五,孔老师都会站在花坛边上教我们唱歌,《学习雷锋好榜样》《社会主义好》《南泥湾》《我的祖国》……但凡流行的,就没有她不会唱的。她的指挥颇具将军风度,有不容置疑的威武气势。⑤正是秋天,激越的歌声穿过小小的花园,让一朵攀缘在玉米上的牵牛花轻微地颤抖。随即,歌声越过我们的教室,飞过白色石灰涂抹的低矮围墙,绕过大道两旁粗壮挺拔的白杨、硕果累累的苹果园,抵达正忙着掰玉米、刨地瓜、摘花生的村民耳中。村民们于是纷纷放下手中的农活,走出田埂,涌进校园,穿过操场,围拢到学生们周围,拄着锄头笑嘻嘻地盯着孔老师。有男生故意唱跑了调,公鸭嗓“哧”一声撕破了空气,把大家逗得哈哈大笑。孔老师的眼睛朝这男生一扫,破锣嗓子立刻噤了声。周围看热闹的家长们也缩了一下身体,为自己刚才的失礼感到羞愧。⑥演唱终了,人们恍若梦中惊醒,跟孔老师道声再见,神情恍惚地走出校园。旗帜在昏黄的半空发出啪嗒啪嗒的声响。墙头的茅草迎着清冷的夕阳,发出圣洁的光。⑦听到歌声的父母,这一天也感觉通体舒畅,体会到自尊的快乐,看庄稼觉得处处有生机,满目生辉;看孩子觉得个个有出息,大有作为。⑧我们唱完了歌,被孔老师领进教室上最后一节自习课,心里都美滋滋的,知道回到家不会挨训,父母都和颜悦色,一顿热气腾腾的好饭是少不了的。父亲高兴了,这才跟母亲聊起下午的精彩演出,说:“孔老师就是有本事,临近几个村子的小学,哪个也没有我们村孩子的歌声嘹亮,一听那豪气冲天的声音,将来咱们村准能出几个‘状元’!”⑨我坐在教室里一边默写生字,一边想起晚饭时的愉快光景,唇角忍不住浮起一丝微笑。抬头再看让我总是惧怕的孔老师,她的鬓角不知何时又添了几丝银发,也不知那是长年累月落下来的粉笔灰染白的,还是被村里一茬又一茬的“兔崽子们”气白的。⑩孔老师是永远不会老的。所有人都这样认为。可是这样一个“长生不老”的人,竟然也白了鬓角。我抬头看着讲台上威严地扫视着学生的孔老师,心里忽然涌起一丝惆怅,仿佛站在秋天的田垄上,看到收割后空空荡荡的大地。(选自《时代邮刊》2023年第17期,作者安宁,有删改)11.下列对文章的理解和分析不正确的一项是()A.文章开篇用“怕”字给读者塑造孔老师的初印象,与下文“威风凛凛的人”也会向她鞠躬问好相照应。B.第③段画横线的句子运用夸张、比喻的修辞手法,从破钟的角度直接写出孔老师的可怕,让人不敢亲近。C.听到孩子们歌唱,父母们被美妙的歌声吸引,从歌声中体会到自尊的快乐和对生活的期望。D.文章结尾写仿佛看到秋收后空空荡荡的大地,写出作者对为学生奉献一生的孔老师日渐年迈的怅惘与疼惜。12.有的同学认为第③段中画波浪线部分烦琐而冗长,应简化。请谈谈你的看法。13.下面是两名同学为本文拟写的两个题目,你认为哪一个更适合?请说明理由。①秋天的歌声②令人尊敬的孔老师14.本文中的孔老师和《再塑生命的人》中的莎莉文老师都是值得我们尊敬的优秀老师,那她们有什么不同呢?请结合本文内容,并回顾《再塑生命的人》,简要概括。四、写作15.阅读下面的材料,按要求作文。从我们走进学校,跨入教室开始,就会遇到很多的老师,有和蔼的,也有严厉的;有朴素的,也有明艳的。总有几位老师在不同方面给你留下了深刻的印象。那么,在你的心中,谁是最美的老师?请以《我心中最美的老师》为题,写一篇作文。

要求:(1)用老师姓氏将题目补充完整;(2)立意自定,文体自选(诗歌除外);(3)不少于500字;(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。答案：1.C解析分歧:思想、意见、记载等不一致的地方。“徜”读音为“cháng”。2.C解析花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。这里形容“世界”,使用对象有误。3.A解析成分残缺,删掉“通过”或“让”。4.A解析“为消遣而读书”是为了排解烦闷,所以常见于独处幽居之时,应选②句;“为装饰而读书”是为了炫耀,所以多用于高谈阔论之中,应选③句;“为增长才干而读书”是为了提高自己,所以主要在于对事物的判断和处理,应选①句。5.(1)饭疏食,饮水,曲肱而枕之(2)不义而富且贵(3)同朋友交往是否诚信呢?老师传授的知识是否复习过了呢?(4)示例时常自我反省;拥有安贫乐道的精神6.(1)迎神赛会(或五猖会)五猖会(2)示例阅读《阿长与<山海经>》,我真切地