四年级英语下册 Unit 1 My school（The second period）第二课时教学设计 人教PEP

四年级英语下册Unit1Myschool（Thesecondperiod）第二课时教学设计人教PEP备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教材分析本课时为四年级英语下册Unit1Myschool（Thesecondperiod）第二课时，教学内容主要围绕学校环境展开，包括教室、操场、图书馆等场景。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并能进行简单的描述和交流。教材内容与实际生活紧密相连，符合学生认知水平和兴趣，有助于提高学生的英语听说能力。核心素养目标1.培养学生英语语言能力，提高听、说、读、写技能。

2.培养学生的文化意识，了解学校生活相关文化。

3.增强学生的思维品质，通过情境对话，提升逻辑思维和解决问题的能力。

4.培养学生的学习能力，学会运用多种学习策略，提高学习效率。

5.培养学生的品格素养，培养学生的合作精神和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：重点词汇包括classroom,playground,library,computer,blackboard等，学生需要能够准确发音和书写。

2.句型运用：重点句型为"Thisis.../Thatis..."用于描述物品的位置和特征。

难点：

1.语音语调：学生对英语语音语调的掌握不够准确，影响交流。

2.情景对话：学生难以在真实情景中运用所学词汇和句型进行对话。

解决办法：

1.语音训练：通过反复跟读、模仿，加强语音语调练习，提高发音准确性。

2.情景模拟：创设真实情景，让学生在实际对话中运用所学知识，增强语言运用能力。

3.小组合作：分组进行角色扮演，鼓励学生互相纠正发音，提高口语交流能力。

4.多媒体辅助：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学手段，激发学生学习兴趣。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、英语教材、教学卡片

-课程平台：多媒体教学平台、英语学习软件

-信息化资源：在线英语学习网站、电子词典、英语学习APP

-教学手段：PPT课件、图片、视频、英语歌曲、游戏道具教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学校生活的英语视频，让学生初步感受学校环境。

2.提出问题：引导学生思考视频中出现的场景和物品，激发学生的兴趣。

3.引导学生用英语描述视频中的场景，为新课的学习做好铺垫。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.词汇讲解：展示重点词汇卡片，引导学生正确发音和拼写。

2.句型讲解：通过图片和实物展示，讲解"Thisis.../Thatis..."句型的用法。

3.情景模拟：教师示范对话，让学生跟随模仿，巩固句型运用。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生独立完成，巩固所学词汇和句型。

2.小组讨论：分组进行讨论，用所学知识描述学校场景，提高口语表达能力。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，用英语回答问题，提高语言运用能力。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：教师和学生分组进行角色扮演，模拟学校生活场景。

2.互动游戏：设计英语游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高学习兴趣。

六、拓展延伸（用时5分钟）

1.话题讨论：引导学生讨论学校生活中的趣事，提高思维品质。

2.创意写作：鼓励学生用英语描述自己的学校，培养学生的写作能力。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识，提高学习效果。

教学过程设计如下：

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放学校生活视频（用时1分钟）

-提出问题：Whatdoyouseeinthevideo?（用时1分钟）

-引导描述：CanyoudescribethesceneinEnglish?（用时3分钟）

2.讲授新课（用时15分钟）

-词汇讲解：展示classroom,playground,library等词汇卡片（用时5分钟）

-句型讲解：讲解"Thisis.../Thatis..."句型（用时5分钟）

-情景模拟：教师示范对话，学生模仿（用时5分钟）

3.巩固练习（用时10分钟）

-课堂练习：分发练习题（用时5分钟）

-小组讨论：描述学校场景（用时5分钟）

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问环节：检查学生掌握情况（用时2分钟）

-学生回答：鼓励学生用英语回答问题（用时3分钟）

5.师生互动环节（用时10分钟）

-角色扮演：分组进行角色扮演（用时5分钟）

-互动游戏：设计英语游戏（用时5分钟）

6.拓展延伸（用时5分钟）

-话题讨论：讨论学校生活中的趣事（用时2分钟）

-创意写作：描述自己的学校（用时3分钟）

7.总结与作业布置（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课所学内容（用时2分钟）

-作业布置：布置课后作业（用时3分钟）

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-主题词汇：除了课本中的词汇外，可以引入更多与学校相关的词汇，如principal,teacher,student,desk,chair,chalkboard,ruler,backpack等。

-文化背景：介绍不同国家学校的特色，如英国的寄宿学校、美国的公立学校、中国的重点学校等，帮助学生了解多元文化。

-学校活动：搜集一些学校举办的活动照片或视频，如运动会、音乐会、文化节等，让学生了解学校生活的多样性。

-英文歌曲：推荐一些与学校生活相关的英文歌曲，如"School'sOut"byAliceCooper，通过歌曲学习词汇和句型。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生收集与学校相关的英语词汇，制作词汇卡片，每天复习，增加词汇量。

-文化体验：组织学生参观当地学校，与外国学生交流，体验不同学校的文化差异。

-情景模拟：让学生分组扮演不同的角色，模拟学校场景，如教室、图书馆、操场等，提高实际运用英语的能力。

-写作练习：要求学生写一篇关于自己学校的英语短文，描述学校的环境、活动、老师和学生等，锻炼写作能力。

-视频观看：推荐一些与学校生活相关的英语纪录片或电影片段，让学生在观看中学习新词汇和句型，同时了解不同国家的学校教育。

-互动游戏：设计一些与学校生活相关的英语游戏，如“找不同”、“拼图”等，在游戏中巩固所学知识。

-课后阅读：推荐一些关于学校生活的英语读物，如校园小说、校园生活杂志等，让学生在阅读中提升英语水平。

-家庭作业：布置一些与学校生活相关的家庭作业，如让学生用英语记录一天的校园生活，增强实际运用英语的能力。典型例题讲解1.例题：用"Thisis..."或"Thatis..."描述图片中的物品。

图片：一张教室的图片，其中有一张书桌、一把椅子、一台电脑。

答案：Thisisadesk.Thatisachair.Thisisacomputer.

2.例题：选择正确的句子描述图片中的场景。

图片：一张操场的图片，学生们在跑步。

选项：

A.Theyareplayingsoccer.

B.Theyarerunningintheplayground.

C.Theyareeatingintheclassroom.

答案：B.Theyarerunningintheplayground.

3.例题：用"Ilike..."或"Idon'tlike..."描述个人喜好。

图片：一张图书馆的图片，有一本书被放在桌子上。

答案：Ilikethisbook./Idon'tlikethisbook.

4.例题：用"Wehave..."描述学校设施。

图片：一张学校的图片，显示图书馆、实验室和计算机室。

答案：Wehavealibrary./Wehavealaboratory./Wehaveacomputerroom.

5.例题：用"It's..."描述物品的特征。

图片：一张操场的图片，操场上有一个篮球架。

答案：It'sabasketballhoop.板书设计①知识点：

-学校场景词汇：classroom,playground,library,computer,blackboard,desk,chair,ruler,backpack,principal,teacher,student

-描述物品的句型：Thisis.../Thatis...

-描述特征的句型：It's...

②词汇：

-重点词汇：classroom,playground,library,computer,blackboard,desk,chair

-辅助词汇：ruler,backpack,principal,teacher,student

③句型：

-描述物品：Thisisadesk./Thatisachair.

-描述特征：It'sablackboard./It'saruler.

-描述学校场景：Thisisourclassroom./Thatistheplayground.教学反思与总结嗯，今天这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了情景模拟和角色扮演，发现学生们参与度很高，通过这种方式，他们更好地理解和掌握了词汇和句型。

然后呢，我在课堂上注意到了一些细节，比如在讲解新词汇时，我尽量用图片和实物来辅助教学，这样学生们的记忆会更深刻。不过，我也发现有些学生对于一些单词的发音还是不太准确，我可能需要在课后提供一些额外的发音练习材料。

至于教学策略，我觉得小组讨论的方式挺有效的，学生们在讨论中不仅复习了所学内容，还锻炼了口语表达能力。不过，我发现有些小组讨论的时候，个别学生不太愿意开口，这可能是因为他们的英语基础比较薄弱，我需要在接下来的教学中更加关注这部分学生的参与。

在管理方面，我注意到课堂纪律整体不错，但有个别学生还是有点小动作，我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力。

至于教学效果，我觉得学生们对学校场景的词汇和句型掌握得还不错，尤其是在角色扮演环节，他们的表现让我挺满意的。情感态度方面，学生们对英语学习有了更多的兴趣，这让我感到欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生对于一些复杂句型的理解还不够，我需要在课后进行个别辅导。另外，我发现课堂练习的时间有点紧张，可能需要调整一下教学节奏。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了关于学校的一些词汇和句型，通过角色扮演和情景模拟，大家能够用英语描述学校里的物品和场景。大家表现得都很积极，尤其是那些勇敢站起来用英语描述的场景的同学，你们的勇气和进步我都看在眼里。希望大家能够在课后继续复习这些词汇和句型，尝试用它们来描述自己的学校生活。

当堂检测：

现在，我们来做一个简单的检测，看看大家对今天所学内容掌握得怎么样。

1.请用"Thisis..."或"Thatis..."描述下面的图片：

-图片：一张教室的图片，有一张书桌和一把椅子。

-答案示例：Thisisadesk.Thatisachair.

2.选择正确的句子来描述下面的图片：

-图片：一张操场的图片，学生们在跑步。

-选项：A.Theyareplayingsoccer.B.Theyarerunningintheplayground.C.Theyareeatingintheclassroom.

-答案：B.Theyarerunningintheplayground.

3.用"Ilike..."或"Idon'tlike..."来描述你对于图书馆的感觉。

-答案示例：Ilikethelibrarybecauseit'squietandthere