2025~2026学年陕西省宝鸡市凤翔区统编版七年级历史下学期学情检测试卷

2025~2026学年陕西省宝鸡市凤翔区统编版七年级历史下学期学情检测试卷一、单选题1.依据以下两项中国古代工程的图文信息，得出它们的共同点是（）

A．满足军事的需要B．促进了文化的交流C．实现了经济目的D．体现了人民的智慧2.斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》中这样评述：隋朝在中国历史上所起的作用，同大约早8个世纪的秦朝一样。对这一评述理解正确的是（）

A．开创了君主专制中央集权制度B．开凿灵渠，促进了水路交通的发展C．出现了历史上第一个盛世局面D．结束了长期分裂局面，统一全国3.下表内容体现了唐朝三位统治者的治国思想。据此分析，其共同点为（）。

唐太宗“国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本”武则天“劝农桑，薄赋徭，此治国之根本”唐玄宗“民以食为天，兴水利、促农耕乃利民之举”

A．广纳贤才，知人善任B．提倡节俭，反对奢侈C．以民为本，重视农业D．整顿吏治，裁减冗员4.战乱爆发后长安陷落，唐肃宗驻跸今陕西宝鸡凤翔，升此地为凤翔府、号称“西京”，以此作为平叛的战略基地。这场使唐朝国运由盛转衰的叛乱是（）

A．玄武门之变B．安史之乱C．黄巢起义D．七国之乱5.观察下图唐朝墓葬出土的文物，这些出土文物说明唐朝（）

A．中外贸易往来频繁B．货币铸造技术领先世界C．社会风气开放包容D．金银成为主要流通货币6.李白的诗豪迈奔放、清新飘逸，想象丰富，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”；杜甫的诗沉郁悲怆、语言凝重，如“国破山河在，城春草木深”。导致二人创作风格不同的主要原因是（）

A．个人性格差异B．所受教育不同C．所处时代背景不同D．艺术追求不同7.毛泽东在《沁园春·雪》中写到的“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”这句诗词提到了中国古代多位杰出君主。下列选项你认为最符合的是（）

A．秦始皇、汉文帝、唐太宗、宋太宗B．秦始皇、光武帝、唐玄宗、宋高宗C．秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖D．秦始皇、汉景帝、唐高宗、宋太祖8.北宋初年，天下初定，但宋太祖赵匡胤却忧心忡忡。某日上朝，宰相赵普递上一份奏折，写道：“方镇（地方藩镇）太重，君弱臣强，终酿唐末五代之乱。”宋太祖最可能采取的措施是（）

A．“杯酒释兵权”，削弱武将权力B．推行青苗法，限制大地主C．设立御史大夫，加强监察D．迁都洛阳，远离边境威胁9.宋朝时期，在宰相之下，又设了相当于副宰相的若干人，有参知政事、枢密使、三司使等多人参与宰相群体。该举措（）

A．分化事权以消除地方割据B．分割相权强化君主专制C．引发权力争夺致政局不稳D．建立三权分立制衡体系10.观察下列所示时间轴，关于②阶段特征表述正确的是（）

A．统一多民族封建国家的建立与巩固B．繁荣与开放的时代C．民族关系发展与社会变化D．政权分立与民族交融11.大概念将分散知识联结成整体，对学习具有引领作用。能统领下列史实的大概念是（）①魏晋时期，北方游牧民族不断内迁②南北朝时期，北魏孝文帝改革③唐朝初期，文成公主入藏嫁给赞普④元朝，形成新的民族——回族

A．民族交融B．政权分立C．文化一统D．江南开发12.历史解释是对史实的分析或评判。下列选项属于历史解释的是（）

A．唐朝时设置安西都护府和北庭都护府，管理西域的天山南北地区B．九世纪后期，北方游牧民族契丹已经有农耕、冶铁和纺织等产业C．1069年，宋神宗任用王安石主持变法，神宗死后新法全部被废除D．元朝完成全国统一，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础二、综合题13.大唐盛世，华章闪烁。七年级同学开展了一场历史主题探究活动，请你参与。【活动一：搜集资料】

①越窑青釉瓷带托茶盏②《彩绘仕女弈棋图》③鉴真塑像④《步辇图》A唐朝时期社会风气比较开放，妇女可自由参与娱乐活动。该图是研究唐朝社会风貌的重要资料。B唐朝阎立本绘制，描述唐太宗接见松赞干布使者的场景，是研究唐朝民族关系发展的重要实物史料。【活动二：设计展览】

项目名称“盛世大唐”展项目任务分类制作展板展板主题相应图片（序号）展板1：经济繁荣展板2：民族和睦展板3：风气开放展板4：对外交流展板5：…………【活动三：分析思考】唐朝部分年代的人口统计表

年份649年726年742年755年总人口约1900万人约4142万人约4531万人约5292万人(1)以上是同学们搜集整理的关于唐朝的图片，仿照示例，在A和B中任选一幅图片说说它的历史价值。(2)请你把搜集整理的图片按照展板1、2、3、4的项目要求进行分类（写序号）。请设计展板5，围绕“盛世大唐”还可以确定什么主题（不能与前4个展板重复）？(3)依据材料，概括649—755年唐朝人口变化的趋势。结合所学，分析出现这一趋势的原因。三、材料题14.阅读材料，回答问题。材料一“在当时（隋唐时期）的条件下，这是一大发明。这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会，于是有政治上社会流动的可能性。由此，官僚政治获得了非常大的弹性。材料二唐朝宰相中进士出身者所占比例图材料三北宋嘉祐六年，苏轼科举入仕，担任凤翔府签书判官，执掌地方民政、事务。在任期间，他兴修水利、减免民赋、振兴文教，政绩斐然。当时北宋朝廷，普遍重用文官担任中央和地方要职，甚至主持军务，武将地位则受到压制。材料四（下图）——徐中约《中国近代史》(1)材料一中的“这种制度”诞生的标志是什么？根据材料结合所学知识，分析这一制度有何作用？(2)根据材料二分析唐朝宰相中进士出身者所占比例的变化趋势，并举出材料一所言制度在唐朝发展的表现。(3)材料三反映了北宋实行的哪一方针？结合苏轼在凤翔为官的史实，分析此方针带来的积极影响。(4)据材料四并结合所学，元朝统治者在地方行政制度上有何创新？为加强边疆治理，元朝设哪一机构直接管辖琉球，实现中央政府首次在台湾地区正式行使行政管辖权？15.一部中国史就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史。阅读下列材料，回答问题。材料一自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。——《资治通鉴·唐纪》材料二示意图材料三两宋时期，若干少数民族政权与汉族中央王朝长期并立。少数民族与汉族之间关系的历史进程是在和战交错的复杂场景中曲折发展。——改编自龙义华《中国历代战争之两宋烽烟》材料四

中国考古学家对古代都城遗址开展了大量的考古工作，通过对这些古代都城的考古研究，我们发现不同民族所建立的都城布局形制的一致性，其中蕴含着古代中国各个民族对“统一多民族国家”的政治文化认同。——摘编自刘庆柱《中国古代都城发展史与国家认同》《元大都平面图》(1)材料一体现出唐太宗时期怎样的民族政策？试举一例说明当时唐和少数民族之间的友好关系。(2)请写出材料二示意图正确的演变顺