2026年广东专升本语文考试题库(含答案)

-2026年广东专升本语文考试题库(含答案)考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列加点字的读音正确的一项是（）A.纤维（xiān）B.勾通（gōutōng）C.差强人意（chāqiǎngrényì）D.截止（jiézhǐ）答案：B解析：A项“纤”应读作“xiàn”（细、小）；C项“差强人意”的“差”应读作“chā”；D项“截止”应读作“jiézhǐ”，“截”读“jié”。(2)下列成语使用正确的一项是（）A.这部电视剧的剧情跌宕起伏，真是首当其冲。B.这个方案虽然没有达到预期效果，但差强人意。C.他心怀不轨，企图勾通敌方。D.这篇文章内容浅显，自始至终都是些不刊之论。答案：B解析：A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，用在此不合适；C项“勾通”是贬义词，指暗中串通，多用于贬义；D项“不刊之论”指不可修改的言论，多用于褒义，与“浅显”矛盾。(3)下列句子中，有语病的一项是（）A.他不仅学习好，而且身体也很健康。B.由于缺乏资金，项目被迫停止。C.这本书的内容和形式都很优美。D.我们要发挥自己的全部力量。答案：C解析：“内容和形式都很优美”搭配不当，内容是抽象概念，不能与“优美”搭配。(4)下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（）A.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。B.看到敌人，他一个个都像老鼠一样逃跑了。C.彼时，乌云密布，寒风呼啸，真是风雨交加。D.我们要像爱护自己的眼睛一样爱护自己的国家。答案：B解析：B项把敌人比作老鼠，是比喻中的借喻，符合题意；A项是拟人；C项是比喻中的明喻；D项是比喻中的隐喻。(5)下列句子中，与“且夫天地之间，物各有主”使用相同修辞手法的一项是（）A.不以物喜，不以己悲B.他像一只疲惫的猫，蜷缩在角落C.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色D.她的话如同利剑，直刺人心答案：D解析：D项是比喻中的借喻，与题干句子修辞手法一致；A项是对偶；B项是拟人；C项是并列结构。(6)下列句子中，属于不合逻辑的一项是（）A.昨天，我在图书馆看到了一本从未见过的书。B.今天我们班去了学校，别人都没有去。C.他不但有文采，而且还会游泳。D.他虽然是个年轻人，但是很富有经验。答案：B解析：B项逻辑矛盾，“今天”不能与“昨天”并列，且“我们班去了学校”隐含“别人都没去”的表述不严谨。(7)下列句中加点词的解释正确的一项是（）A.其皆出于此乎（其：代词，“他”）B.阴阳割昏晓（割：分割）C.引以为流觞曲水（以：用）D.信义著于四海（信义：诚信与道义）答案：D解析：D项“信义”指诚信与道义，解释正确。A项“其”为语气副词，表推测；B项“割”是割裂的意思；C项“以”是“把”的意思。(8)下列句中加点词属于使动用法的一项是（）A.先生之言，吾不敢不听也B.大楚兴，陈胜王C.火尚足以明也D.奇文共欣赏，疑义相与析答案：B解析：B项“王”是使动用法，意思是“使……称王”，其他三项皆为意动用法或普通动词。(9)下列句中加点词属于宾语前置的一项是（）A.子何恃而往？B.授之书而习其句读C.遂率子孙荷担者三夫D.其一犬坐于前答案：A解析：A项“子何恃而往”是宾语前置，疑问代词“何”作宾语前置；B、C、D项宾语不前置。(10)下列句中加点词属于名词作状语的一项是（）A.草木皆兵B.欣然规往C.束人之手，射人之腹D.人不知而不愠答案：B解析：B项“规”是动词，这里表示“计划”，“然”为形容词作状语，整个结构“欣然规往”中“欣然”为状语。(11)下列句子中，“而”字用法与其他三项不同的一项是（）A.兵刃既接，弃甲曳兵而走B.然而，此可为智者道，难为俗人言C.若火之始然，泉之始涌D.学而时习之答案：B解析：B项“而”表转折，其他项“而”表并列或承接。(12)“望帝春心托杜鹃”中的“望帝”是指（）A.盘古B.帝王C.诸葛亮D.杜宇答案：D解析：“望帝”是古代传说中蜀国的君主杜宇，后化为杜鹃鸟。(13)解释下列句中“之”的用法：A.士之耽兮，犹可脱也B.下而从六国破亡之故事C.乡军之景况D.河曲智叟笑而止之答案：D解析：D项“之”是代词，代指愚公移山的行为；A项为助词，用于主谓之间；B项为结构助词，表示修饰；C项为结构助词，表示的。(14)下列句子中“者”字用法相同的一项是（）A.欲加之以刑者，大罪也B.其一犬坐于前C.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也D.于是余有叹焉答案：C解析：C项“者”用于提宾，与A项“者”作用相同；B项“者”为定语后置的标志；D项“者”为陈述语气词。(15)下列关于《战国策》的描述正确的一项是（）A.成书于战国时期B.以编年体详记历史事件C.是西汉刘向整理的国别体历史散文D.主要记载西汉的政治制度答案：C解析：C项正确，《战国策》是西汉刘向编订的国别体历史散文；A项成书于西汉；B项是《左传》的特点；D项是《汉书》内容。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.______，不思其反。2.慨当以慷，忧思难忘。______，朝露待日晞。3.兼听则明，______。4.一觉醒来，______，恍然若梦。答案：1.忧心悄愼；2.何以解忧；3.偏听则暗；4.人皆醒解析：1.出自《诗经·小雅·小弁》；2.出自曹操《短歌行》；3.出自《战国策》；4.出自《聊斋志异》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.表达对人生短暂的感慨：______2.形容远方行旅的艰辛：______答案：1.人生如梦，一尊还酹江月；2.烟涛微茫信难求解析：1.出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》；2.出自李白《梦游天姥吟留别》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.别有幽愁暗恨生，______。2.劝君更尽一杯酒，______。答案：1.此时无声胜有声；2.西出阳关无故人解析：1.出自白居易《琵琶行》；2.出自王维《送元二使安西》。(19)补写名句（1分）以先进人物为榜样，______，为中华之崛起而读书。答案：少年强则国强解析：出自梁启超《少年中国说》。(20)文学文化常识填空（1分）“四书”是《论语》《孟子》《大学》和______。答案：《中庸》解析：“四书”包括《论语》《孟子》《大学》《中庸》，是儒家经典。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】“齐王使使者问赵威后，书未发，威后问使者曰：‘岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？’使者不悦，曰：‘此非吾所及也。’威后曰：‘吾老矣，无所复及。然则岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？吾何以望邹君之问哉？’”(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.书未发2.无所复及3.使者不悦4.吾何以望邹君之问哉答案：1.信件未发出；2.再也不能赶上；3.不高兴；4.我怎么能够期望邹君来问呢解析：1.“发”是指“发出”；2.“及”是“赶上、比得上”的意思；3.“悦”是“开心”的意思；4.“望”是“期望”的意思。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？2.吾何以望邹君之问哉？答案：1.年景也好吗？百姓也好吗？君主也好吗？2.我怎么能期望邹君来问呢？解析：翻译需注重语序调整和句子完整性，确保准确表达原意。(23)简答题（4分）文中“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”这三问在文中的作用是什么？答案：这三问展现了赵威后的关心民生，先问国家大事再问百姓疾苦，层层递进，体现了她对百姓的重视和对国家治理的关切。解析：通过设问引发思考，体现出人物的关心和智慧。(24)分析鉴赏题（6分）文章运用了哪些修辞手法？请简要分析其作用。答案：文章运用了设问、排比和反问手法。设问引发读者思考，排比增强气势，反问加深语气，使人物形象更鲜明。解析：通过设问层层递进，增强表达效果；排比使句子更有节奏感；反问加强语气，表达情感。(25)文中赵威后称齐王为“王”，其意图和态度是什么？答案：表达了赵威后对齐王的不屑和轻视，通过反问传达出她认为齐王不懂得为国为民的根本，突出了她作为一位贤君的思维方式和行为方式。解析：体现赵威后的政治眼光和对国家治理的看法，同时反映出她的自信。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成25-26题。【诗歌原文】《山居秋暝》王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。(25)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.本诗是诗人描绘秋日山景与田园生活的作品，风格清新自然B.“明月松间照”形象地描绘出月光透过松枝投射在地上的画面，表现了山间的静谧C.诗中运用了对偶、拟人等多种修辞手法D.诗中通过多个意象组合，增强了山水田园的画面感，但情感平淡无奇答案：D解析：D项错误，全诗情感含蓄隽永，体现了诗人对自然的热爱和对隐逸生活的向往，情感丰富。(26)赏析题（9分）简要赏析《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”这两句诗的艺术手法和意境。答案：两句话运用视觉和听觉描写，形成动静结合的意境。“明月松间照”是静态描绘，月光透过松枝，静谧悠远；“清泉石上流”是动态描写，清泉流淌，清脆悦耳。两者结合，展现出一幅幽静秀丽的山中秋色图，体现了王维“诗中有画”的艺术特点。解析：结合动静描写，分析其艺术手法和意境，体现景物描写与情感表达的统一。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成27-30题。【文章内容】“老人坐在院子里，靠着那棵老槐树，手里拿着一把旧竹椅，微风吹过，他轻轻摇晃，闭着眼睛，像是在回忆什么。那条路，小时候是兴高采烈地走过的，如今却走得沉重。他想起了每次独自骑车上学的日子，路旁的野花随风摇曳，阳光洒在他的脸上，如同温暖的拥抱。可是现在的他们，走得慢，走得近，也走得重。”(27)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章通过细节描写刻画出老人对往事的怀念B.文章语言华丽，充满浪漫色彩C.文章意象不统一，不符合散文特点D.老人的复杂情绪仅通过“沉重”的概括来表现答案：A解析：A项正确，文章通过“老槐树、旧竹椅、阳光”等细节描写，突出老人对过去幸福时光的怀念；B项不符合文风；C项错误，意境统一；D项表达不具体。(28)简答题（6分）文章中，“他想起了每次独自骑车上学的日子”这一段在全文中的作用是什么？答案：这句话通过回忆引入文章的主旨，体现了老人对过去的思念，与现实的沉闷形成鲜明对比，增强了文章的感染力与主题深度。解析：这是文章的关键句，起到了引出主题、情感铺垫的作用。(29)赏析题（6分）赏析文中“阳光洒在他的脸上，如同温暖的拥抱”这一句的语言特色。答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将阳光比作“温暖的怀抱”，增强了语言的形象性和感染力，传达出一种宁静、温馨的氛围。解析：从修辞、情境营造、情感表达等方面进行分析。(30)问答题（8分）文章通过描写老人的行为与回忆，传达了怎样的主题思想？请结合文本分析。答案：文章通过老人如今的沉重行走与过去的轻松回忆，反映了时间带来的变化及人对逝去美好时光的怀念，表现出一种对于生命意义的深沉思考。老人的行为与回忆的对比，突出了生命中的变迁与珍惜当下。解析：结合文中具体描写分析主题思想，突出情感和哲理表达。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份倡议书。材料：随着城市化的发展，社区中的公共绿化带逐渐被占用，破坏严重。为保护社区环境，维护居民生活品质，现向全体居民发出倡议，希望共同爱护社区绿化，拒绝乱扔垃圾、乱停车等行为，共建和谐美好家园。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书亲爱的居民朋友们：大家好！随着城市的发展，我们的社区环境日益受到破坏，特别是公共绿化带，被乱扔垃圾、乱停车等行为侵占，严重破坏了社区的生态环境。为了维护我们共同的家园，现向大家发出以下倡议：1.增强环保意识，不随意丢弃垃圾，做到垃圾分类、定时投放；2.不在绿化带内停车，共同维护社区交通秩序；3.积极参与社区环保活动，为绿化带的养护贡献力量；4.对破坏绿化带的行为进行举报，共同监督。让我们携手合作，营造一个整洁、舒适、绿色的社区环境，共享美好生活！倡议人：社区环保志愿者2025年4月5日解析：内容包括环保倡议和具体措施，语言得体，格式完整，没有遗漏关键要素。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：有人说，青春是叛逆的代名词；也有人说，青春是成长的最好见证。在每个人的生命中，青春都是一个充满力量与不确定性的时期，它既是人生中的一段旅程，也是内心的一场斗争。人生如果没有青春，就如同没有春天