2026年广西壮族自治区贺州市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-2026年广西壮族自治区贺州市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点字的读音全都正确的一项是A.萎谢（wěi）炽热（chì）羁绊（jī）B.鲜艳（xiān）提供（gòng）谄媚（chǎn）C.谄言（chǎn）果实累累（lěi）休憩（qì）D.炽盛（chì）羁绊（jī）悄无声息（qiǎo）答案：A解析：A项中所有读音都正确；B项“提供”应读“gōng”；C项“累累”应读“léiléi”；D项“炽盛”应读“chìshèng”。(2)下列各组词语中，没有错别字的一项是A.莫名其妙一针见血言简意赅B.囫囵吞枣一语双关信手拈来C.不刊之论呕心沥血短小精悍D.不厌其烦毛骨悚然深恶痛绝答案：C解析：C项中所有词语均无错别字；A项“莫名其妙”应为“莫名其妙”；B项“一语双关”应为“一语双关”而“言简意赅”无误；D项“不厌其烦”“毛骨悚然”“深恶痛绝”均正确。(3)下列句子中，成语使用恰当的一项是A.这个方案在会议上受到了极大的质疑，首当其冲的便是其实施难度。B.他对问题的分析，总能差强人意，令人信服。C.全校师生对这次比赛的热烈掌声，真是美轮美奂。D.不管是大事小事，他总是登堂入室，把问题看得一清二楚。答案：B解析：B项“差强人意”表示大体上还能使人满意，使用恰当；A项“首当其冲”常用指最先受到攻击或遭遇困难，此处不当；C项“美轮美奂”形容建筑或装饰等高大美观，不能用于掌声；D项“登堂入室”形容学问或技艺达到高深的境界，此处使用不当。(4)下列句子中，存在成分残缺的一项是A.这场突如其来的暴雨，让交通瘫痪。B.他因成绩优异而被推荐为三好学生。C.通过这次活动，我们增强了团队意识。D.他请了病假，因此没有参加考试。答案：A解析：A项“让”字后的主语不够明确，应补充“导致”或“造成”，避免成分残缺；其余选项均成分完整。(5)下列句子中，存在结构混乱的一项是A.他不仅学习刻苦，而且从不骄傲自大。B.我们为什么要学习语文？是因为语文是母语。C.这次演出的节目种类很多，有舞蹈、歌曲、相声、小品等等。D.他们一听到这个消息，立刻就讨论了起来。答案：B解析：B项结构混乱，因果关系不清晰，可修改为“我们为什么要学习语文？语文是我们的母语。”或“我们学习语文，是因为语文是母语。”(6)下列句子中，属于否定失当的一项是A.这部电影并不是没有出色之处。B.他不但是老师，而且是我们的朋友。C.公园里没有不漂亮的花。D.没有人否认他犯了错误。答案：C解析：C项“没有不漂亮的花”是否定句，但实际意思为“所有的花都是漂亮的”，语义与原意相反，属于否定失当；其余选项均符合逻辑。(7)下列句子中，存在搭配合当的一项是A.他每天步行去学校，时间总是显得很充裕。B.她是一名医生，也是一位在家庭中极为负责任的母亲。C.这个方案实属落地，而且表达清晰。D.这次考试主要考察学生对语文知识的掌握情况。答案：D解析：D项“考察”与“掌握情况”搭配得当；A项“步行”与“时间充裕”搭配不当；B项“极为负责任的母亲”结构不通顺；C项“落地”为形容词，不能与“实属”搭配。(8)下列句子中，存在指代不明的一项是A.师傅说我今天上午的作业写得很好。B.他昨天给我的建议，确实很有价值。C.在家的那段时间，我每天都能看到他。D.刚进教室时，我看到一个人在看书。答案：D解析：D项“一个人”指代不明，无法判断是“他”还是“她”，容易引起歧义；其余选项中的指代清晰明确。(9)下列句子中，使用修辞手法的一项是A.春天来了，万物复苏。B.这个发现犹如一颗重磅炸弹，震撼了世界。C.风吹拂着柳枝，柳枝随风起舞。D.我们要敢于指出别人的错误。答案：B解析：B项使用了比喻，“犹如一颗重磅炸弹”比喻发现的冲击力巨大；其余选项均为直述，未使用修辞手法。(10)下列句子中，存在语序不当的一项是A.我们在公园里遇到了一些有趣的事。B.他因为考试失利，所以心情非常低落。C.这位老先生，是我们的语文老师。D.一个身穿西装、提起公文包的男士走进了教室。答案：C解析：C项“这位老先生，是我们的语文老师”中“是”前应加上“这”，语序不当；其余选项语序均正确。(11)下列诗句中，表达情感与“乡愁”主题无关的一项是A.举头望明月，低头思故乡。B.乡音难改，大江东去。C.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。D.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。答案：C解析：C项描写自然景色，无直接表达乡愁；其余诗句都与思乡情感有关。(12)下列句子中，没有使用借代的一项是A.我们像一群蚂蚁，一起努力完成任务。B.他这个人很滑头，像条泥鳅。C.大家都笑了，大地仿佛在唱歌。D.他的声音像钟磬，清脆悦耳。答案：C解析：C项“大地仿佛在唱歌”是拟人手法，不是借代；其余选项均使用借代。(13)下列说法中，与《诗经》内容不符的一项是A.《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。B.《诗经》的内容大多为抒情诗，反映百姓生活。C.《诗经》是中国最早的诗歌总集。D.《诗经》的文学形式以四言为主。答案：B解析：B项错误，《诗经》内容并不仅限于抒情诗，也包含叙事、讽刺、颂歌等；其余选项均符合《诗经》的基本情况。(14)下列词语中，属于谦辞的一项是A.敬谢不敏B.拜托C.请安D.高见答案：A解析：A项“敬谢不敏”是谦辞，表示自己能力不足，不敢当；B项“拜托”属于敬辞；C项“请安”常见于古代信件中；D项“高见”是敬辞，表示对方意见高明。(15)下列关于《论语》的叙述中，正确的一项是A.《论语》记录的是孔子及其弟子的言论，由孔子亲自编写。B.《论语》是一部记录孔子及其弟子言行的书，共二十篇。C.《论语》的作者是孔子，其弟子及再传弟子进行整理。D.《论语》是儒家学派的核心经典，形成于战国时期。答案：C解析：C项正确，《论语》由孔子及其弟子再传弟子整理；A错误，作者不是孔子本人；B中“二十篇”错误，实际为二十篇但并非所有篇目都为孔子所作；D错误，《论语》形成于春秋末期，非战国时期。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】《望岳》杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。(16)对诗句“造化钟神秀，阴阳割昏晓”理解正确的一项是A.诗中“造化”指的是自然界的神奇之物，“钟神秀”是说山峰凝聚了自然的奇丽风光。B.“阴阳割昏晓”是借天光明暗变化来形象地描写泰山的雄伟高大。C.杜甫在这两句中借景抒情，表达了对泰山的赞美之情。D.“造化钟神秀”运用了夸张手法，“阴阳割昏晓”则是比喻。答案：B解析：B项正确，解释了“阴阳割昏晓”的含义，指山的高大使得山的南北两面明暗不同；A项“钟神秀”形容山峰的神丽，未涉及“造化”具体指代；C项虽有借景抒情的成分，但未准确点明表现手法；D项“造化钟神秀”是拟人手法，“阴阳割昏晓”是直述自然现象。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】《送东阳马生序》节选当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪封户，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾以土筑，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(17)下列对加点词的解释错误的一项是A.负箧曳屣——负：背。B.四支僵劲——支：同“肢”。C.被绮绣——被：覆盖。D.烨然若神人——烨然：光明灿烂的样子。答案：C解析：C项错误，“被”在文言文中是“蒙、受”的意思，不是“覆盖”；其余选项解释均正确。(18)下列句子翻译正确的一项是A.足肤皲裂而不知——脚的皮肤因酷寒而裂却不知疼痛。B.以中有足乐者——因为心中有足以令人快乐的事。C.左佩刀，右备容臭——左边佩戴着刀，右边备着香料。D.余则缊袍敝衣处其间——我则穿着破旧的衣服在其中生活。答案：D解析：D项正确，“缊袍敝衣”是破旧的衣服，“处其间”是生活在其中；A项“足肤皲裂”指脚的皮肤因寒冷干燥而开裂，但未涉及疼痛；B项“以中有足乐者”意为“因为心中有足以使自己快乐的事”；C项“容臭”指香料，不是香囊，此处偷换概念。(19)下列句子中，能体现作者“勤且艰”的一项是A.负箧曳屣行深山巨谷中B.四支僵劲不能动C.媘人持汤沃灌D.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也答案：A解析：A项“负箧曳屣行深山巨谷中”直接展现了作者求学时的艰辛；B项描述身体僵硬；C项是他人关心的行为；D项是心理描写，未直接体现劳累过程。(20)下列说法中，错误的一项是A.本文的作者是宋濂，是明代文学家。B.本文通过记叙作者求学的经历，反映了古代贫寒学子的艰难状况。C.本文的写作风格朴实真挚，富有感染力。D.“略无慕艳意”是说作者对同舍生华丽的穿戴毫无羡慕之意。答案：A解析：A项错误，宋濂是元末明初人，非明代文学家；其余选项均符合文意。(21)下列句子中，不属于倒装句的一项是A.以衾以土筑B.烨然若神人C.左佩刀，右备容臭D.以中有足乐者答案：B解析：B项是常规语序，非倒装句；A项“以衾以土筑”是状语后置；C项位置与现代汉语基本一致，属于常规句式；D项“以”是介词，引导原因，非倒装句。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】碎片化阅读正在成为我们生活中的一种常态。人们习惯于通过手机、电脑等设备快速获取信息，前一秒还在关注天气，下一秒就切换到新闻热搜。这种方式虽然高效，但也似乎让人与文字之间产生了一种隔阂。我们会读得快，却未必记得住；我们能获取更多信息，却未必能深入思考。沉思与浅读的交替，成了现代人的一种“日常”。有人认为，碎片化阅读是科技进步的产物，反映了信息时代的特征。也有人担忧，这种方式会让人类逐渐失去深度思考的能力。但无论如何，碎片化阅读已经如影随形地融入我们的生活，就像人们每天都要吃饭一样自然。面对这种现实，我们是否应该担忧？还是应该积极去适应？(22)下列说法对文章内容理解正确的一项是A.作者认为碎片化阅读是未来发展的方向，不必担忧。B.作者认为碎片化阅读虽然高效，但会让人产生隔阂。C.作者指出碎片化阅读和信息时代特征没有关系。D.作者认为人们不应适应碎片化阅读，而应拒绝它。答案：B解析：B项正确，文章指出“人们习惯于通过手机、电脑等设备快速获取信息”“让人与文字之间产生隔阂”；A项错误，作者并非完全不担忧；C项错误，文章提到“是科技进化的产物，反映了信息时代的特征”；D项错误，作者并未建议拒绝，而是思考是否应担忧或适应。(23)下列词语中，“碎片化”在文中的含义是A.文字的零散不完整B.阅读行为的不系统、不深入C.信息的分散和离散D.阅读方式的变革答案：B解析：B项正确，“碎片化阅读”在文中意味着阅读的不系统、不深入；A项是形容文字本身的状况；C项与“碎片化”这一阅读方式特征不符；D项是广义上的解释，但未点明具体含义。(24)文中“沉思与浅读的交替，成了现代人的一种‘日常’”使用了什么修辞手法？A.拟人B.比喻C.对偶D.夸张答案：B解析：B项正确，“沉思与浅读的交替”被视为“日常”，这是将抽象概念比喻为具象事物；A项属拟人，但此处未拟人化；C项属对偶，但文中不是并列结构；D项“成了现代人的一种‘日常’”没有夸大。(25)文中哪一句可以概括作者对碎片化阅读的态度？A.碎片化阅读是科技进步的产物，反映了信息时代的特征。B.我们是否应该担忧？还是应该积极去适应？C.人们每天都要吃饭一样自然。D.不论怎样，碎片化阅读已经如影随形地融入我们的生活。答案：B解析：B项“我们是否应该担忧？还是应该积极去适应？”最能体现作者对碎片化阅读的态度；A项是人的观点，但不是作者态度；C项强调自然，未提及态度；D项说明现状，未表明作者看法。(26)下列说法中，不能作为文章论据的一项是A.人们能获取更多信息，却未必能深入思考B.读得快，却未必记得住C.碎片化阅读让人们与文字之间产生隔阂D.碎片化阅读已如影随形地融入我们的生活答案：D解析：D项是现象描述，不属于论据；A、B、C项是对现象的分析，可以作为论据；D项仅说明现象，不能论证观点。(27)下列说法不符合文章主旨的一项是A.碎片化阅读虽然高效，但存在一定的弊端B.碎片化阅读是现代人生活中不可或缺的一部分C.碎片化阅读必然导致人类失去深度思考能力D.面对碎片化阅读，人们应适应并合理利用答案：C解析：C项“必然导致”过于绝对，与文意不符；其余选项均与文章主旨一致。(28)下列句子中，与“沉思与浅读的交替，成了现代人的一种‘日常’”结构相同的一项是A.书本的阅读与网络的搜索，成了知识获取的两种方式。B.阅读为快，思考为慢，但思考更重要。C.春天的花开与秋天的落叶，都展现了自然的变化。D.拥抱技术与反思后果，才是数字时代的主题。答案：A解析：A项与原句结构相似，“X的Y与Z的W”；其余选项结构不同，未体现并列关系。(29)文中“如影随形”一词形象地说明了A.碎片化阅读对生活的影响B.碎片化阅读对思维的侵蚀C.碎片化阅读已成为现代人生活的必需品D.碎片化阅读对文化传承的破坏答案：C解析：C项正确，表明碎片化阅读已经融入生活，如影随形；A、B、D项仅是可能影响的方向，但未突出“如影随形”在文中的作用。(30)下列说法中，与文中“我们是否应该担忧？还是应该积极去适应？”句式相同的一项是A.他是否喜欢吃辣？还是爱吃清淡的食物？B.这样做对吗？还是那样做对？C.她是否是教师？还是医生？D.做完作业后，我应该休息还是学习？答案：A解析：A项与原句结构相同，均为疑问句，议而不决；其余选项均为选择语或疑问句，不完全一致。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料古人云：“读万卷书，行万里路。”这句话激励了无数人踏上求知之路。它提醒我们，知识不仅来自书本，也来自对世界的观察与探索。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：【题目】书本与脚步的交响曲在这个信息爆炸的时代，我们似乎正处在“读万卷书”与“行万里路”的交汇点。有人认为，阅读是获取知识的捷径