八年级语文核心考点文言词语理解表达题诊断测试卷课外拓展版

八年级语文核心考点文言词语理解表达题诊断测试卷课外拓展版考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的文字，完成第1～3题。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1.文中“鬻”的意思是________。2.文中“誉”的意思是________。3.文中“或”的意思是________。二、阅读下面的文字，完成第4～6题。惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”4.文中“相”的意思是________。5.文中“鸱”指的是________。6.文中“吓”在句中的意思是________。三、阅读下面的文字，完成第7～9题。管仲夷吾者，颍上人也，尝辅公子纠于齐，公子纠败，管仲束缚，将见齐桓公。桓公欲杀之，管仲曰：“君将治齐，即高傒与叔牙足矣。君且欲霸王，非管夷吾不可。夷吾所居国国重，不可失也。”桓公乃欲用之，管仲曰：“君必欲用管仲，则君必为之移齐国之都，而封于东方，此管仲之所以欲往也。”于是桓公乃反齐国之都，而封管仲于东夷，齐人皆说。7.文中“颍上”指的是________。8.文中“束缚”的意思是________。9.文中“说”的意思是________。四、阅读下面的文字，完成第10～12题。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。10.文中“贰”在句中的意思是________。11.文中“辞”的意思是________。12.文中“过”的意思是________。五、阅读下面的文字，完成第13～15题。陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”13.文中“涉”是陈胜的________。14.文中“佣”的意思是________。15.文中“太息”的意思是________。六、阅读下面的文字，完成第16～18题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”16.文中“庖丁”指的是________。17.文中“砉然向然”和“奏刀騞然”主要描写了________。18.文中“依乎天理”的“理”指的是________。七、阅读下面的文字，完成第19～21题。子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”19.文中“默而识之”的“识”的意思是________。20.文中“篑”指的是________。21.这两则材料共同体现了孔子怎样的学习态度？请结合材料简要分析。八、阅读下面的文字，完成第22～24题。惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”22.这段文字选自________的《庄子·________》。23.文中“练实”指的是________。24.庄子用鹓鶵自比，用意是什么？九、阅读下面的文字，完成第25～27题。孔子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。25.文中“喻”的意思是________。26.“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之”体现了孔子怎样的思想？27.这段话中“小人”与“君子”的区别在于什么？十、阅读下面的文字，完成第28～30题。孟子曰：“人之所以异于禽兽者几希。庶人之所以为天下轻者，以其未能见其本也。”故曰：“养生者，养生之道也；送死者，送死之道也。可以百世以传也。”28.文中“几希”的意思是________。29.“庶人之所以为天下轻者，以其未能见其本也”中的“本”指的是________。30.这段话主要说明了什么道理？十一、阅读下面的文字，完成第31～33题。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。31.这段文字选自________中的________篇。32.文中“军”在句中的意思是________。33.郑伯最终同意让烛之武出使秦国的原因是什么？请用自己的话概括。十二、阅读下面的文字，完成第34～36题。管仲夷吾者，颍上人也，尝辅公子纠于齐，公子纠败，管仲束缚，将见齐桓公。桓公欲杀之，管仲曰：“君将治齐，即高傒与叔牙足矣。君且欲霸王，非管夷吾不可。夷吾所居国国重，不可失也。”桓公乃欲用之，管仲曰：“君必欲用管仲，则君必为之移齐国之都，而封于东方，此管仲之所以欲往也。”于是桓公乃反齐国之都，而封管仲于东夷，齐人皆说。34.这段文字选自________中的________篇。35.文中“辅”的意思是________。36.管仲认为齐桓公欲成霸业，为什么非他不可？请用原文中的语句回答。十三、阅读下面的文字，完成第37～39题。陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”37.这段文字选自________中的________篇。38.文中“佣耕”的意思是________。39.陈涉“怅恨久之”的原因是什么？十四、阅读下面的文字，完成第40～42题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”40.这段文字选自________中的________篇。41.文中描写庖丁解牛技术高超的句子是________。42.庖丁认为他的技术已经“进乎技矣”，原因是什么？请用自己的话概括。十五、阅读下面的文字，完成第43～45题。子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”43.这两则材料体现了孔子怎样的学习态度？请简要概括。44.第一则材料中，“诲人不倦”的“倦”的意思是________。45.第二则材料运用了什么修辞手法？有什么作用？十六、阅读下面的文字，完成第46～48题。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。46.这段文字选自________中的________篇。47.文中“无礼于晋，且贰于楚”指的是什么？48.烛之武出使秦国的目的是什么？请用原文中的语句回答。十七、阅读下面的文字，完成第49～51题。陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”49.这段文字选自________中的________篇。50.文中“苟富贵，无相忘”的意思是________。51.陈涉说“燕雀安知鸿鹄之志哉”的用意是什么？十八、阅读下面的文字，完成第52～54题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”52.这段文字选自________中的________篇。53.文中“依乎天理”的“理”指的是________。54.庖丁解牛的技术之所以高超，除了“依乎天理”外，还因为他做到了哪些方面？请用自己的话概括。十九、阅读下面的文字，完成第55～57题。子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”55.这两则材料体现了孔子怎样的学习态度？请简要概括。56.第一则材料中，“诲人不倦”的“倦”的意思是________。57.第二则材料运用了什么修辞手法？有什么作用？二十、阅读下面的文字，完成第58～60题。惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”58.这段文字选自________的《庄子·________》。59.文中“练实”指的是________。60.庄子用鹓鶵自比，用意是什么？试卷答案一、1.卖2.称赞，夸耀3.有人解析思路：1.“鬻盾与矛者”意为“卖盾和矛的人”，故“鬻”意为“卖”。2.“誉之曰”意为“称赞他（的盾/矛）说”，故“誉”意为“称赞，夸耀”。3.“或谓惠子曰”意为“有人告诉惠子说”，故“或”意为“有人”。二、4.担任宰相5.乌鸦6.威吓，惊吓解析思路：4.“相梁”意为“担任梁国的宰相”，故“相”意为“担任宰相”。5.文中描述鹓鶵高洁，鸱得到腐鼠而仰视，根据《庄子》背景，鸱常指代乌鸦或猫头鹰等形象，此处应为乌鸦类鸟。6.“吓”在古文中常作动词，意为“威吓，惊吓”。三、7.颍上县8.捆绑起来9.同“悦”，高兴，愉快解析思路：7.“颍上人也”意为“颍上县人”，故“颍上”指颍上县。8.“管仲束缚”意为“管仲被捆绑起来”，故“束缚”意为“捆绑”。9.“齐人皆说”意为“郑国人都高兴”，此处“说”通“悦”，意为“高兴，愉快”。四、10.偏袒，依附11.推辞12.过错，错误解析思路：10.“且贰于楚也”意为“并且（对楚国）有二心，倾向楚国”，故“贰”意为“偏袒，依附”。11.“辞曰”意为“推辞说”，故“辞”意为“推辞”。12.“是寡人之过也”意为“这是我的过错”，故“过”意为“过错，错误”。五、13.名14.受雇，被雇佣15.深叹，叹息解析思路：13.“字涉”意为“字叫涉”，故“涉”是陈胜的名字。14.“与人佣耕”意为“被别人雇佣耕地”，故“佣”意为“受雇，被雇佣”。15.“太息曰”意为“长叹着说”，故“太息”意为“深叹，叹息”。六、16.善于解牛的厨师17.声音（指解牛时手刀接触牛骨肉的声音）18.牛的生理结构，天然的纹理解析思路：16.“庖丁为文惠君解牛”介绍其为厨师，故“庖丁”指善于解牛的厨师。17.“砉然向然，奏刀騞然，莫不中音”描写的是解牛时发出的各种声音，故主要描写声音。18.“依乎天理”意为“顺着牛的天然结构”，故“理”指牛的生理结构、天然的纹理。七、19.记录，记住20.土筐21.体现了孔子勤奋好学、不知疲倦，并且乐于教导他人（诲人不倦）的学习态度。第一则材料直接阐述了他的学习品质；第二则材料用堆山比喻学习，强调学习要坚持不懈，即使进展缓慢也要继续前进。解析思路：19.“默而识之”意为“默默地（去）体会、领会并记住它”，故“识”意为“记录，记住”。20.“譬如为山，未成一篑”意为“譬如堆山，没有堆完一筐土”，故“篑”指土筐。21.第一则材料强调“学而不厌”（学习不感到满足）和“诲人不倦”（教导他人不知疲倦），体现了持续学习和乐于助人的态度。第二则材料通过比喻说明学习要持之以恒，无论基础如何都要坚持前进。八、22.庄子；外物23.白练（一种白色的丝棉）24.表达自己志向高远，不愿同流合污，也讽刺惠子心胸狭隘，只看重权位。解析思路：22.根据文意和常识，此段文字出自《庄子·外物》。23.“非练实不食”意为“不吃白练的果实”，结合上下文鹓鶵高洁的习性，“练实”应为白练，一种白色的丝棉。24.庄子以高洁的鹓鶵自比，以腐鼠比喻惠子所追求的梁国相位，表明自己不屑于权位，也暗示惠子心胸狭隘，因害怕失去相位而惊慌。九、25.理解，明白26.体现了孔子认为追求道义比追求利益更重要的思想。27.君子看重道义，小人只看重利益。解析思路：25.“君子喻于义，小人喻于利”意为“君子明白（什么是）道义，小人明白（什么是）利益”，故“喻”意为“理解，明白”。26.孔子说这话是在回应有人劝他去做官，他认为如果追求的官位合乎道义，即使只是做执鞭的小吏也愿意去做，这表明他更看重道义而非个人利益。27.这句话直接对比了君子和小人在价值观上的根本区别：君子以道义为重，小人则以利益为中心。十、28.很少，少许29.本源，根本道理30.这段话主要说明了人的思想行为如果违背了事物发展的根本规律（本），就会受到（天下）的轻视。解析思路：28.“几希”意为“很少，少许”。29.“未能见其本”意为“不能见到（事物的）根本道理”，故“本”指本源、根本道理。30.文章通过养生和送死都要遵循“道”来论证，说明只有理解并遵循事物的根本规律，才能做得恰当，否则会被轻视。十一、31.左传；僖公三十年32.驻军，驻扎33.郑伯认为如果郑国灭亡，对烛之武也没有好处（因为他的名声和地位也会受损）。解析思路：31.这段文字讲述郑国受晋秦围困的故事，出自《左传·僖公三十年》。32.“晋军函陵，秦军汜南”意为“晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜水的南边”，故“军”意为驻军，驻扎。33.“然郑亡，子亦有不利焉！”意为“但是郑国灭亡了，您（烛之武）也有不利之处啊！”，说明烛之武的名望地位与郑国共存亡。十二、34.左传；管仲列传35.辅佐36.“君且欲霸王，非管夷吾不可”（您如果想称霸天下，非管仲不可）。解析思路：34.这段文字讲述管仲辅佐齐桓公的故事，出自《左传·昭公六年》（或有不同版本记载，但通常认为是《左传》或《史记·管仲列传》相关内容）。35.“尝辅公子纠于齐”意为“曾辅佐齐国的公子纠”，故“辅”意为辅佐。36.管仲认为齐桓公要想称霸，就必须重用他，因为“非管夷吾不可”。十三、37.史记；陈涉世家38.受雇耕地39.陈涉觉得作为被雇佣的耕地者，不可能有富贵之日，因而感到惆怅和失望。解析思路：37.这段文字讲述陈胜的出身和抱负，出自《史记·陈涉世家》。38.“尝与人佣耕”意为“曾经和别人一起被雇佣耕地”，故“佣耕”意为受雇耕地。39.从“怅恨久之”和后面“燕雀安知鸿鹄之志哉”可以看出，陈涉因自己受雇耕作的低下身份而感到怀才不遇，对富贵遥不可及而失望。十四、40.庄子；养生主41.“手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音”42.因为庖丁的技术已经超越了单纯的技巧层面，他能用精神去体会牛的内部结构，顺应牛的天然构造来解牛，所以达到了“道”的境界。解析思路：40.这段关于庖丁解牛的文字出自《庄子·养生主》。41.描述庖丁解牛过程和声音的句子是“手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音”。42.庖丁自己解释说“臣之所好者道也，进乎技矣”，他认为自己喜欢的是“道”，超越了普通的技巧。他能“以神遇而不以目视”、“依乎天理”，说明他已经领悟了牛的构造和自然的道理，并能精神贯注地顺应它，这是他技术高超的根本原因。十五、43.体现了孔子勤奋好学、不知疲倦，并且乐于教导他人（诲人不倦）的学习态度。44.疲倦45.运用了比喻的修辞手法；作用：生动形象地说明了学习要坚持不懈，即使进展缓慢也要继续前进，或者基础再差也要不断积累。解析思路：43.与第七题解析思路相同。44.“诲人不倦”意为“教导别人不知疲倦”，故“倦”意为疲倦。45.两则材料都运用了比喻的修辞手法。第一则比喻学习积累的过程；第二则比喻学习要坚持不懈，积少成多。十六、46.左传；僖公三十年47.指郑国对晋国不够礼节，并且在晋楚之间摇摆不定，倾向于楚国。48.“若使烛之武见秦君，师必退”（如果让烛之武去见秦君，秦国的军队就一定会撤退）。