八年级语文核心素养板块开学诊断阶段综合测评卷素养测评版丙卷

八年级语文核心素养板块开学诊断阶段综合测评卷素养测评版丙卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A.迁徙（xǐ）殷切（yīn）沉浸式（jìn）B.徘徊（huái）琐屑（xiè）教学相长（zhǎng）C.滑稽（jī）粗犷（guǎng）万里赴戎机（róng）D.诘责（jié）炽热（zhì）会当凌绝顶（líng）2.下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）A.校园读书节上，同学们沉浸在经典文学作品中，与作者产生了强烈共鸣。B.数学课上，老师幽默的讲解让同学们忍俊不禁地笑了起来。C.这次实践活动虽然时间短暂，但收获颇丰，真是受益匪浅。D.面对困难，他总是怨天尤人，从不在自身找原因。3.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次实践活动，使我提高了动手能力和解决问题的能力。B.能否认真完成作业，是养成良好学习习惯的重要基础。C.我们要善于运用所学知识，解决生活中遇到的实际问题。D.为了防止这类事故不再发生，学校加强了安全教育工作。4.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.《红星照耀中国》中，斯诺记录了红军长征的艰难历程：四渡赤水、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地……B.我喜欢读《朝花夕拾》，它让我感受到鲁迅先生对童年的怀念。C.“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话告诉我们学习与思考要相结合。D.学校图书馆有很多好书，比如《西游记》《水浒传》《三国演义》等等。5.下列关于文学、文化常识的表述，正确的一项是（）A.《礼记》是儒家经典之一，相传为西汉戴圣编撰，其中“教学相长”的观点强调了师生互相学习的重要性。B.《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实作品，书中记录了红军长征的全过程，展现了“不怕牺牲、乐观主义”的长征精神。C.《三峡》作者郦道元，北魏地理学家，文章以凝练生动的笔墨描绘了三峡四季景色，抒发了对祖国山水的热爱之情。D.《木兰诗》是南北朝时期的民歌，讲述了花木兰女扮男装、替父从军的故事，体现了古代劳动妇女的爱国情怀和英雄气概。6.古诗文默写。（1）山随平野尽，__________。（李白《渡荆门送别》）（2）__________，一览众山小。（杜甫《望岳》）（3）晴空一鹤排云上，__________。（刘禹锡《秋词》）（4）__________，长河落日圆。（王维《使至塞上》）（5）学而不思则罔，__________。（《论语》）（6）__________，家书抵万金。（杜甫《春望》）7.阅读下面的文言文，完成题目。虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎？（1）解释下列加点词语在句中的意思。①弗食，不知其旨也（）②然后能自强也（）（2）请将文中画线句子翻译成现代汉语。是故学然后知不足，教然后知困。8.结合选文内容，谈谈你对“教学相长”的理解。9.下列对《秋词》的赏析，不正确的一项是（）A.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。B.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。C.诗人一反传统悲秋的格调，认为秋日胜过春天，体现了积极乐观的人生态度。D.“排云上”生动描绘了白鹤冲破云霄的姿态，表现了诗人对自由生活的向往。10.《秋词》中“便引诗情到碧霄”一句表达了诗人怎样的情感？阅读下面的记叙文，完成题目。老屋的窗老屋的窗是木质的，有些斑驳，推开时会发出“吱呀”的声响。窗外的院子里，有一棵老槐树，春天时开满米白色的花，夏天时枝繁叶茂，秋天时落叶满地，冬天时只剩下光秃秃的枝干。小时候，我常坐在窗前，看着老槐树发呆。奶奶会坐在旁边，一边纳鞋底，一边给我讲过去的故事。她说，这棵槐树是她年轻时种下的，如今已经五十多年了。夏天，她会摘些槐花，做成槐花饼，香气能飘满整个院子。后来，我去了城里读书，回家的次数少了。每次回去，奶奶总会站在窗前等我，看到我，脸上的皱纹就会舒展开来。再后来，奶奶去世了，老屋变得空荡荡的。只有那扇窗，还静静地守在那里，像一双眼睛，看着院子里的一切。前几天，我又回到了老屋。推开窗，老槐树依然矗立着，只是枝干更粗壮了。风吹过，树叶沙沙作响，像奶奶在低声呼唤我的名字。那一刻，我突然明白，窗外的老槐树，奶奶的笑脸，还有那些温暖的回忆，都成了我心中最珍贵的印记。11.文中多次提到“窗”，它在文中有什么作用？12.请简要分析文中“奶奶”的形象特点。13.第⑤段中“那一刻，我突然明白”中的“明白”指什么？14.结合全文内容，说说标题“老屋的窗”的深层含义。阅读下面的文字，完成题目。【材料一】《2023年中国青少年阅读报告》显示，我国14-17岁青少年日均阅读时长为47分钟，较2022年减少5分钟。其中，纸质阅读占比35%，电子阅读占比65%。超过60%的青少年表示“学业压力大，没时间阅读”，30%的青少年认为“碎片化阅读导致注意力难以集中”。【材料二】某机构对1000名青少年进行“阅读习惯”调查，结果如下：-每天坚持阅读1小时以上的青少年：18%-每周阅读2-3次的青少年：45%-仅在考试前阅读的青少年：37%-阅读时做笔记的青少年：22%【材料三】教育部《中小学阅读指导纲要》指出，青少年应培养“广泛阅读、深入思考、终身学习”的阅读习惯。建议每天保证1小时阅读时间，优先选择经典名著、科普读物等优质书籍，养成“不动笔墨不读书”的习惯。15.根据材料一和材料二，概括当前青少年阅读存在的主要问题。16.结合材料一和材料二，分析青少年日均阅读时长不足1小时的原因。17.材料三中，教育部对青少年阅读提出了哪些建议？请简要概括。18.针对材料中反映的青少年阅读问题，请你提出两条具体可行的改进建议。19.阅读下面的文字，按要求写作。成长的印记成长，是每个人生命中必然的经历。它可能是一次尝试，一次失败，一次