广东省2026年中考道德与法治试卷(学生版)

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广东省2026年中考道德与法治试卷

1．2026年度中国青年五四奖章获奖者中，有勇于探索、破冰逐梦的极地考察站青年突击队，有救

死扶伤、守护生命的重症科医生，还有默默奉献、守卫国门的戍边民警……他们以实干担当书写无悔

青春。这激励青少年（）

A．敢为人先，行己有耻B．不负时光，享受生活

C．打破常规，张扬个性D．激扬青春，立志报国

2．某校落实美育浸润行动。舞狮课上，同学们练习举、托、跃、翻等基础动作，逐步提升技能；陶

艺课上，同学们通过揉泥、拉坯、雕刻、上釉，制作出一件件独特的陶艺作品。这些课程帮助我们（）

①充盈精神世界②塑造完美形象

③提高审美能力④克服所有困难

A．①②B．①③C．②④D．③④

3．小赵同学打开成长手册，读着老师们写下的暖心话语，备受鼓舞。这说明（）

A．老师的批评能让我们扬长避短

B．学校培育是个人成才的决定因素

C．老师的肯定激励我们不断成长

D．他人评价是认识自己的最佳途径

4．学校合唱比赛结束后，两位同学分享了各自的心得。你从中领悟到（）

A．在集体中合理分工杜绝矛盾B．在集体中相互成就共同进步

C．在合作中主动开放毫无保留D．在合作中相互包容完全接纳

5．2026年国务院《政府工作报告》明确提出“支持有条件的地方推广中小学春秋假”。假期中，同

学们在山野观察植物生长，在田间体验采摘瓜果，在博物馆感受历史变迁。这有助于同学们（）

A．丰富生活体验B．消除升学压力

C．肆意放纵自我D．逃避成长烦恼

6．2026年亚太经合组织第一次高官会及相关会议在广州举行。青年志愿者们以专业素养与周到服

务赢得了中外嘉宾的一致认可。他们用行动展现了（）

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A．律己宽人的处事准则B．自我省察的优秀品质

C．奉献社会的责任担当D．明理遵规的守法意识

7．“悠悠粽叶香，浓浓端午情”。某社区举办包粽子活动，孩子们在家长的耐心指导下，将糯米、红

枣、粽叶等材料“变身”为一个个可爱的粽子，收获满满。该活动（）

①有利于传承中华优秀传统文化②有利于激发青少年的劳动热情

③旨在全方位解决家庭内部矛盾④旨在弘扬勤俭节约的传统美德

A．①②B．①③C．②④D．③④

8．良好的社会秩序需要大家共同维护。“请自觉排队上车”“定点规范停放自行车”“场馆内请勿大声喧

哗”，这些提示语提醒我们要（）

A．学会文明交往B．积极改进规则

C．遵守社会规则D．尊重他人隐私

9．2025年，广东落实国家学前一年免费教育政策，惠及168万名儿童。这有利于保障公民的（）

A．财产权B．监督权C．受教育权D．文化权利

10．某网店未经授权，将李某的艺术照制作成视频用于宣传。双方发生争议，协商未果，李某诉至法

院。法院认定该网店侵犯了李某的肖像权，判令其赔礼道歉并赔偿损失。关于本案，下列说法正确的

是（）

A．法院对犯罪行为零容忍B．公民的肖像权受法律保护

C．诉讼是公民维权的唯一方式D．该网店的行为是行政违法行为

11．在道德与法治课堂上，老师展示了以下材料，其中属于我国基层群众自治制度生动实践的是（）

A．人大代表走进工厂，听取工人的意见和诉求

B．立法机关通过基层立法联系点征求法律草案修改意见

C．政协委员经过调研，提出关于促进乡村文旅发展的提案

D．某社区推行“小院议事会”，居民共同协商社区公共事务

12．在第八个“宪法宣传周”期间，某班开展系列宪法学习活动。以下活动形式与目的对应正确的是

（）

序号活动形式活动目的

①开展宪法宣讲活动学习宪法知识，领会宪法精神

②参观宪法主题公园行使监督宪法实施的职权

③分享我与宪法的故事理解宪法与我们每个人息息相关

④制作宪法宣传微视频明确宪法规定国家生活的所有问题

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A．①②B．①③C．②④D．③④

13．2026年6月，由最高人民法院联合教育部等多单位打造的“法护未来——青少年法治与家校教

育课堂”上线。该平台包括法官课堂、家庭教育指导、青少年自护教育等栏目。此举旨在（）

A．确保青少年远离违法犯罪B．加强对未成年人的司法保护

C．以国家强制力保证法律的实施D．汇聚合力守护青少年健康成长

14．2026年2月，《行政执法监督条例》正式施行。该条例明确了行政执法监督的性质、定位、范

围、方式等重点内容。这有利于（）

A．强化立法机关权限B．限制司法机关权限

C．推进法治政府建设D．扩大政府管理职能

15．联合国判断老龄化社会的指标为60岁及以上人口占总人口比重达到10%。愿15图反映了我国

2021-2025年老年人口比例变化的状况。针对这一状况，目前我国可采取的合理措施是（）

（数据来源：国家统计局）

A．不断完善养老服务体系B．大幅提升社会整体福利

C．照搬发达国家的人口政策D．由政府完全承担养老支出

16．中国共产党始终高度重视民族工作。新时代以来，党的民族工作取得新的历史性成就，民族地区

城乡面貌发生深刻变化，各族人民像石榴籽一样紧紧抱在一起。这表明（）

①各少数民族自主管理本民族的内部事务

②民族区域自治制度是我国根本政治制度

③我国各族人民相互依存、休威相关、手足相亲

④党的领导是全国各族人民利益所系、命运所系

A．①②B．①③C．②④D．③④

17．《中华人民共和国生态环境法典》规定，任何单位和个人都有保护生态环境的义务。下列说法正

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确的是（）

①学校应培养学生的生态环境保护意识

②公民应主动选择绿色低碳的生活方式

③新闻媒体应将维护生态安全放在首位

④企业为追求经济效益可适当牺牲环境

A．①②B．①④C．②③D．③④

18．地处丘陵山区的福建浦城通过“良田、良机、良种、良法”系统集成，让再生稻示范片两季亩产合

计突破1400公斤；面临“水粮矛盾”的内蒙古通辽借助浅埋滴灌、密植高产等技术，初步实现了粮食

增收与节水的正循环。一南一北实现粮食增产的共同经验是（）

A．千方百计增加农民劳动收入B．促进不同区域经济同步发展

C．发展壮大农村集体经济规模D．因地制宜发展农业新质生产力

19．截至2025年底，广东省区域创新能力连续9年全国第一。人工智能核心产业规模达3000亿元，

工业机器人、服务机器人产量分别占全国四成、八成。这反映了广东省（）

A．高质量发展取得新成效B．城乡发展差距进一步缩小

C．人民消费水平已显著提升D．完成了经济发展方式转变

20．2026年是中非开启外交关系70周年，也是双方共同确定的“中非人文交流年”。中非关系源远

流长，双方合作重点已从早期援助和基础设施建设，逐步拓展至全方位文化交流。由此可见（）

①中非多领域深化合作，共同发展

②文化交流是国际合作的重要内容

③文化多样性主导经济全球化进程

④国与国之间只有竞争，没有合作

A．①②B．①④C．②③D．③④

21．阅读材料，回答问题。

习近平总书记高度重视未成年人健康成长，强调要树立“健康第一”的教育理念。食品安全是守护青

少年健康成长的重要防线，保障校园食品安全是深入落实“健康第一”教育理念的重点任务。为此，某

校八（1）班开展探究式学习。

◆搜集素材

素材一：2025年9月12日，第十四届全国人大常委会第十七次会议通过《关于修改（中华人民共

和国食品安全法）的决定》。同日，国家主席习近平签署中华人民共和国主席令，予以公布。

素材二：针对学校周边某些不法商贩向中小学生售卖“三无”（无生产日期、无质量合格证、无生产

厂家标识）食品的问题，当地市场监督管理局开展校园周边食品安全排查整治行动，严厉查处“三无”

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食品，守护学生“舌尖上的安全”。

◆开展讨论

有同学感慨，难怪一些零食买不到了。小周和小吴对有关部门的整治行动有不同看法。

（1）素材一涉及哪些法律知识？

（2）结合上述材料，请你对小周的看法进行评析。

22．阅读材料，回答问题。

今年是红军长征胜利90周年。每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。

材料一：长征故事

故事一

故事二

在湖南汝城县沙洲村，三名女红军借宿徐

在过雪山时，许多战士因缺氧和高寒而牺

解秀老人家中，临走时，把自己仅有的一床被

牲。在过草地时，遇到断粮因境，战士们只好

子剪下一半给老人留下了。老人说，什么是共

挖野菜、吃草根、啃树皮。红军将士凭借着坚

产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下

定的信念和顽强的毅力最终取得长征胜利。

半条给老百姓的人。

材料二：新长征故事

1987年，河北周台子村是冀北山区特围村，村集体欠外债8万元，人均年收入不足400元。为改

变村里一穷二乱人心散的面貌，“拼命书记”范振喜带领村民迎难而上、艰苦创业；栽果树，垒大坝，

修路架桥，翻盖学校，兴办企业。党的十八大后，该村积极进行产业转型，实施“矿山披绿”工程，打

造高效农业示范园，大力发展文化旅游，推进旧村改造、新村建设。如今，周台子村集体拥有各类资

产10亿元，村民年人均纯收入3.1万元，70岁以上老人可以免费入住老年公寓，成为北方山区实现

共同富裕的成功典范。

（1）概括材料一所蕴含的长征精神，分析其对青少年成长的意义。

（2）结合材料二，回答范振喜是如何带领村民续写新长征故事的。

23．阅读材料，回答问题。

2026年4月，教育部等5部门联合印发《“人工智能+教育”行动计划》。某校九（1）班开展“与人

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工智能共成长”的探究活动，请你参与。

【探究一】感悟发展

人工智能正深刻改变着我们的学习和认知方式，为新时代教育注入创新活力，不断推动教育领域全

方位升级。目前，我国已建成世界第一大教育资源数字化中心和平台。截至2025年底，国家智慧教

育公共服务平台已汇集13万条中小学优质资源、1.25万门职业教育精品课程。

【探究二】辩证思考

人工智能辅助教师教学是“人工智能+教育”典型应用场景之一。教师依托人工智能助手，带学生穿

越历史场景，让书中人物“活”起来；将课程知识一键生成为音频视频，更直观更有趣；教师借助教育

平台共享优质教育资源，学生可同步获取丰富信息，视野更开阔。但教师若过度依赖人工智能，则可

能削弱深度思考能力和创新能力。

【探究三】助力成长

学生利用人工智能生成基于兴趣爱好的个性化学习方案，激发学习热情；利用人工智能获取适配学

习内容，提高学习效率。但学生若过度依赖人工智能，则不利于独立思考能力和判断能力的提升。事

实上，人工智能只是工具，学生才是学习的主人。

（1）结合探究一，概括我国推动“人工智能+教育”的现状。

（2）结合探究二，你如何全面认识人工智能辅助教师教学的作用？

（3）结合探究三，请你对科学利用人工智能辅助学习提出合理建议。

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答案解析部分

1．【答案】D

【知识点】青少年为中国梦承担责任

【解析】【分析】题干列举五四奖章不同领域青年榜样，他们立足岗位实干担当，在极地科考、医疗

救治、戍边守护等岗位为国奉献，展现出青年心怀家国、拼搏奋斗的青春姿态。

A选项行己有耻侧重树立底线意识，不触碰道德法律底线，材料没有体现知耻守底线相关内容；

B选项享受生活侧重追求安逸享乐，和榜样实干奉献、担当报国的主旨相悖；

C选项张扬个性突出突出自我、不拘一格，材料核心并非彰显个人独特性格，而是青年为国尽责；

D选项激扬青春，立志报国贴合榜样们立足岗位奉献国家的事迹，是材料传递给青少年的启示，因此

排除A、B、C三项。

故答案为：D。

【点评】本题考查青春担当与爱国主义相关知识点，以年度五四奖章人物事迹作为时政情境，属于

结合热点的基础理解类选择题，解题时要抓住题干核心主旨，区分每个选项侧重的核心内涵，题干整

体围绕青年为国奉献展开，答题时先提炼材料关键词实干、守护、守卫国门，对应爱国报国的价值导

向，同时快速排除带有享乐、个性、知耻等偏离材料中心的选项，避免被无关概念干扰。

2．【答案】B

【知识点】养护精神；生命贫乏与充盈的表现

【解析】【分析】题干中的舞狮、陶艺都属于美育课程，参与这类艺术活动能够丰富精神生活，充盈

自身精神世界，同时在学习传统技艺、创作艺术作品的过程中提升审美感知与鉴赏能力，因此①③

表述正确；②塑造完美形象存在表述偏差，美育可以涵养气质、提升素养，但不存在绝对的完美形

象；

④克服所有困难说法过于绝对，美育课程能够磨炼意志，但无法解决全部困难，含有绝对化词语的

表述一般不符合题意，因此包含②④的A、C、D三项均可排除。

故答案为：B。

【点评】本题考查养护精神、美育的作用相关基础考点，以校园美育课程为生活化情境设置题目，

属于常规组合型选择题，答题时要重点留意选项里“完美”“所有”这类绝对化词汇，带有此类词语的

观点大多存在逻辑漏洞，可优先排除，再结合材料中艺术课程的作用匹配对应知识点，区分美育对精

神、审美层面的正向作用与夸大效果的错误表述，快速筛选出正确组合。

3．【答案】C

【知识点】师生交往

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【解析】【分析】材料里几位老师分别发现小赵性格温暖、敢于挑战、乐于助人的优点，给予他夸奖

和肯定，小赵受到鼓舞，体现出老师的认可带给自己前进的动力。

A选项题干中只有老师的表扬，并没有出现批评的相关内容，和题意不符；

B选项学校培育可以助力个人成长，但不能成为成才的决定因素，成才更多依靠自身的努力，该表述

过于绝对；

D选项他人评价是认识自我的重要途径，但并不是最佳途径，这个说法夸大了他人评价的作用；

C选项老师对小赵的肯定鼓舞着他，激励他不断进步成长，契合材料表达的主旨，因此排除A、B、

D。

故答案为：C。

【点评】本题考查正确对待他人评价、师生交往的知识点，依托成长手册里教师评语的生活化情境

设置考题，是选择题里的高频考法。做题的时候要仔细区分材料内容，看清题干呈现的是表扬还是批

评，同时警惕选项里“决定”“最佳”这类绝对性词语，一般带有这类词语的选项大多错误，再结合材

料主旨，分清自我认识的不同途径，把握他人评价带来的影响，选出匹配题意的选项。

4．【答案】B

【知识点】集体对个人涵养品格的作用；集体对个人发展个性的作用

【解析】【分析】题干围绕学校合唱比赛后的心得展开，合唱属于集体合作活动，集体内成员彼此配

合、互相扶持，能够实现共同提升，体现出集体中成员相互成就、共同进步的道理。

A选项中杜绝矛盾表述过于绝对，集体生活里成员想法存在差异，矛盾无法完全消除，合理分工只能

减少矛盾；

C选项毫无保留不符合合作的实际，合作需要尊重个人边界，不必全盘展露自身所有情况；

D选项完全接纳同样过于绝对，包容是接纳差异，不代表无条件接纳对方所有行为，因此A、C、D均

存在逻辑漏洞；

B选项贴合集体合作的核心内涵，符合题意要求。

故答案为：B。

【点评】本题考查集体合作、美好集体的相关基础知识点，以校园合唱比赛作为贴近学生日常的情

境，属于常规单项选择题，解题核心在于识别选项内杜绝、毫无保留、完全接纳这类绝对化表述，这

类表述大多违背现实逻辑可以直接排除，再结合集体活动的核心价值，区分集体合作的正向作用与夸

大化的错误说法，匹配材料中集体协作的中心主旨选出正确答案。

5．【答案】A

【知识点】感受和认识社会生活

【解析】【分析】材料里各地推行中小学春秋假，学生走进山野、田间、博物馆开展各类实践活动，

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亲身接触自然与历史，能够拓宽眼界，积累不一样的生活经历，丰富自身生活体验，对应A选项表

述正确；

B选项消除升学压力说法过于绝对，实践活动可以舒缓身心，但无法彻底消除升学带来的压力；

C选项肆意放纵自我是错误的价值导向，社会实践是有意义的成长活动，并非放任自己；

D选项逃避成长烦恼理解存在偏差，参与实践是主动充实自我，不是回避烦恼，因此B、C、D三项

均不符合题意。

故答案为：A。

【点评】本题考查参与社会实践、在实践中成长的相关考点，结合2026年政府工作报告的时政热

点出题，贴合当下教育政策导向，答题时先把握材料核心，实践活动的积极作用是丰富阅历、增长见

识，再逐一判断选项，带有消除这类绝对化词汇以及放纵、逃避等消极导向的选项可以直接排除，紧

扣实践活动对青少年成长的正向意义匹配正确答案。

6．【答案】C

【知识点】奉献社会及相关行为

【解析】【分析】题干中青年志愿者参与亚太经合组织相关会议服务工作，凭借专业能力和贴心服务

接待中外来宾，主动参与志愿服务、服务他人与社会，体现出奉献社会、主动承担社会责任的精神。

A选项律己宽人侧重待人处事严于律己、宽容他人，材料没有体现宽容他人的相关内容；

B选项自我省察指时常反思自身言行，题干未涉及自我反思的行为；

D选项明理遵规的守法意识侧重遵守法律法规、规章制度，材料核心突出志愿服务奉献行为，并非强

调守法守规，因此A、B、D均不符合题意；

C选项奉献社会的责任担当契合志愿者服务活动传递的精神内核，为正确选项。

故答案为：C。

【点评】本题考查服务社会、承担社会责任的知识点，依托2026年亚太经合组织高官会这一时政

情境命题，属于典型的时政类选择题，解题时需要抓住题干关键词志愿者服务，精准定位奉献、责任

相关知识点，同时区分每个选项对应的品质内涵，排除宽容自省、守法等和志愿服务无关的概念，答

题时重点区分不同道德品质对应的行为场景，避免混淆各类品质的适用情境。

7．【答案】A

【知识点】中华传统美德

【解析】【分析】端午包粽子是我国传统民俗活动，社区组织亲子包粽子，能够让青少年近距离感受

传统节日文化，推动中华优秀传统文化传承，同时动手制作粽子的过程属于劳动实践，可以调动青少

年参与劳动的积极性，因此①②说法正确；

③中全方位解决家庭矛盾表述过于绝对，该活动能够增进亲子感情，但无法彻底化解所有家庭矛盾；

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材料仅围绕端午民俗与手工劳动展开，没有体现节约粮食、勤俭朴素相关内容，④与题干无关，包

含③④的B、C、D选项均可排除。

故答案为：A。

【点评】本题考查中华优秀传统文化、劳动教育相关基础考点，以社区端午亲子活动为生活化情境

设置组合选择题，作答时一方面要识别“全方位”这类绝对化表述，存在此类表述的观点一般存在错

误，可先行排除，另一方面需要紧扣材料核心内容，区分传承传统节日、劳动实践和勤俭节约、化解

家庭矛盾等不同知识点的适用场景，不随意延伸材料没有体现的主旨，依据题干信息匹配对应正确观

点，快速筛选正确选项组合。

8．【答案】C

【知识点】自觉遵守规则

【解析】【分析】题干里排队乘车、规范停车、场馆保持安静等提示语，都是社会生活中约束公众行

为的各类社会规则，这些标语意在引导公众自觉约束自身行为，遵守公共场合的相关规范。

A选项文明交往侧重人与人沟通相处的礼仪，题干重点是公共行为规范，并非人际交流；

B选项改进规则指根据社会发展调整完善现有规则，材料没有体现修改、完善规则的内容；

D选项尊重他人隐私针对不打探、不泄露他人私密信息，和题意无关；

C选项遵守社会规则契合各类公共提示语传递的核心要求，因此排除A、B、D三项。

故答案为：C。

【点评】本题考查社会规则的基础知识点，选用生活中随处可见的公共提示语作为出题情境，贴近

学生日常出行、参观的真实生活，属于基础简单选择题，答题时只需抓住排队、停放、禁止喧哗这类

公共行为约束的关键词，直接对应遵守社会规则这一核心考点，同时区分文明交往、改进规则、尊重

隐私各自对应的行为场景，避免混淆不同概念的适用范围，快速锁定匹配材料主旨的选项。

9．【答案】C

【知识点】文化教育权利

【解析】【分析】材料中广东推行学前一年免费教育政策，为适龄儿童接受学前教育提供物质保障，

让更多孩子平等享有上学学习的机会，这直接对应公民的受教育权，受教育权涵盖学前、义务、高等

等各阶段教育的就学保障；

A选项财产权侧重个人合法私有财产不受侵犯，题干不存在财产归属、保护相关内容；

B选项监督权属于公民政治权利，指向监督国家机关及其工作人员，和教育政策无关；

D选项文化权利侧重科学研究、文艺创作、参与文化活动的自由，和入学就学的教育保障有明确区分，

因此A、B、D三项均不符合题意。

故答案为：C。

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【点评】本题考查公民基本权利的区分，以地方落实学前免费教育的时政政策为素材，是八年级下

册权利板块高频易错题，解题关键在于分清受教育权与文化权利的边界，凡是国家出台入学减免、助

学、办学保障类政策都对应受教育权，而文艺创作、科研、参观文化场馆等场景才对应文化权利，同

时能快速识别财产权、监督权各自对应的典型情境，做题时抓住题干核心举措“免费教育、惠及儿童

就学”，直接锁定受教育权，避免混淆两类相近的文化教育类权利。

10．【答案】B

【知识点】违法行为的含义与分类；人格尊严权

【解析】【分析】题干中网店未经李某许可，使用其艺术照进行商业宣传，法院判定该行为侵犯肖像

权，要求商家赔礼道歉、赔偿损失，直接体现公民肖像权受法律保护，B选项表述正确；

A选项错误，本案属于民事侵权纠纷，并非犯罪行为，法院审理的是民事案件，不存在打击犯罪的情

形；

C选项里“唯一”属于绝对化表述，公民维权途径包含协商、调解、仲裁、诉讼等多种方式，诉讼只

是其中一种；

D选项该网店侵犯他人人身权利，属于平等主体间的民事违法行为，并非扰乱行政管理秩序的行政违

法行为，因此A、C、D三项均不符合题意。

故答案为：B。

【点评】本题综合考查公民人格尊严权、违法行为分类、依法维权途径多个法律基础考点，以网络

商家盗用肖像宣传的真实民事纠纷为情境，是八年级下册法律板块典型易错题，答题时首先要留意选

项中“唯一”这类绝对化词汇，带有该类词语的观点基本可以直接排除，其次学会通过案件处罚方式

区分三类违法行为，赔礼道歉、赔偿损失对应民事违法，拘留、罚款等行政处罚对应行政违法，判刑、

罚金对应刑事犯罪，同时结合民法典关于肖像权保护的规定，匹配材料法院判决的核心主旨，快速筛

选出正确选项。

11．【答案】D

【知识点】基层群众自治制度

【解析】【分析】基层群众自治制度主要包含城市社区居民自治与农村村民自治，核心是居民、村民

直接管理基层公共事务和公益事业。A选项人大代表听取群众意见，体现人民代表大会制度相关内容；

B选项基层立法联系点征集立法意见，属于科学立法，依托人民代表大会制度开展；

C选项政协委员调研提交提案，对应中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；

D选项社区小院议事会由居民协商社区事务，是社区居民自治的具体体现，契合基层群众自治制度内

涵，因此排除A、B、C三项。

故答案为：D。

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【点评】本题考查我国四大基本政治制度的区分，选用课堂材料情境设置选择题，属于高频易混考

点，解题关键是精准区分不同政治制度对应的主体，人大代表对应人民代表大会制度、政协委员对应

政协制度、社区居民自主议事对应基层群众自治制度，做题时抓住选项中的主体关键词快速匹配对应

制度，避免混淆不同民主制度的实践形式。

12．【答案】B

【知识点】增强宪法意识

【解析】【分析】题干围绕宪法宣传周各类学习活动，匹配活动对应的学习目的逐一分析。①开展宪

法宣讲，宣讲内容围绕宪法条文、价值理念展开，能够帮助同学们系统学习宪法相关知识，感悟宪法

蕴含的精神，活动与目的对应正确；

②参观宪法主题公园只能加深对宪法内容的了解，监督宪法实施的职权由全国人大及其常委会行使，

普通学生没有该项职权，二者无法对应，表述错误；

③分享个人和宪法相关的真实故事，能直观感受到日常生活处处受宪法保护、受宪法约束，体会宪

法与每个公民密不可分，对应关系成立；

④宪法规定国家生活中最根本、最重要的问题，并非所有问题，普通法律规定具体生活问题，该说

法本身存在知识性错误，制作宣传视频也达不到此错误目的，因此②④排除，①③正确。

故答案为：B。

【点评】本题考查宪法的基础认知，包含宪法作用、宪法规定内容、监督宪法实施的主体等多个基

础考点，属于宪法板块高频基础选择题，学生容易出现两处典型误区，一是混淆监督宪法实施的主体，

误将公民、学生当作监督主体，二是记错宪法规定范围，把“根本问题”记成“所有问题”，作答此类

匹配型选择题时，要逐组核对活动形式与目的，先判断每一组表述本身是否符合教材知识点，再判断

前后逻辑能否对应，遇到带有全部、所有、一切等绝对化词汇的表述优先警惕，快速排除错误序号，

缩小选择范围。

13．【答案】D

【知识点】保护未成年人合法权益的防线；未成年人需要特殊保护的原因

【解析】【分析】题干中最高人民法院联合教育部等多个部门共同推出青少年法治教育平台，整合法

官普法、家庭教育指导、自我保护教学多种内容，分析各选项：A选项中“确保”一词表述绝对，搭

建法治教育平台只能减少青少年违法犯罪风险，无法完全杜绝、确保青少年远离违法犯罪，因此A错

误；

B选项司法保护特指人民法院、人民检察院等司法机关在办理案件过程中对未成年人实施的特殊保护，

本题是多部门联合开设线上教育课堂，属于社会保护范畴，并非司法保护，B不符合题意；

C选项法律依靠国家强制力实施指依靠军队、警察、法庭、监狱等强制手段约束违法行为，材料只是

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开展普法教育宣传，没有体现强制力相关内容，C无关；

D选项法院、教育部门多方联动，从法治、家庭、自我保护多维度开展教育，整合多方力量共同保护

未成年人，契合平台设立的初衷，说法正确。

故答案为：D。

【点评】本题综合考查未成年人特殊保护的区分、法律特征以及绝对化表述辨析，是法律板块常见

单选题，学生容易混淆司法保护与社会保护的边界，同时容易忽略选项里“确保”这类绝对化词语带

来的逻辑漏洞，作答时首先要区分不同保护类型的实施主体与场景，司法保护局限于司法办案场景，

多部门联合开展普法宣传属于社会保护，其次看到一定、确保、全部等限定词要先判断表述是否客观

合理，最后结合材料行为落脚点判断举措的最终目的，选出最贴合材料主旨的选项。

14．【答案】C

【知识点】法治政府

【解析】【分析】题干《行政执法监督条例》针对行政执法工作作出规范，行政执法的主体是政府行

政机关，对行政执法进行监督，能够规范政府行政权力运行，约束行政人员执法行为。A选项立法机

关指人大，条例规范行政执法，和立法机关权限无关，排除；

B选项条例针对行政执法，不涉及司法机关，也不存在限制司法机关权限的内容，说法错误；

C选项规范、监督行政执法，能够促进政府依法行政，有力推进法治政府建设，符合题意；

D选项政府职能由法律规定，条例只是规范执法行为，不会扩大政府管理职能，表述错误。

故答案为：C。

【点评】本题考查依法行政、法治政府相关基础知识点，同时区分立法机关、行政机关、司法机关

的不同职能，属于法治板块常规选择题，学生容易混淆三类国家机关的工作范畴，还会误解监督权力

等同于限制、扩大职能，解题时要先抓住题干关键词“行政执法”锁定行政机关，再逐一判断选项，

分清监督行政权力是规范而非限制或扩权，无关国家机关直接排除。

15．【答案】A

【知识点】人口问题及我国人口现状

【解析】【分析】题干表明我国老年人口占比持续上升，人口老龄化程度不断加深，需要匹配适配的

应对举措。A选项完善养老服务体系，能够从养老供给、养老保障层面应对老龄化带来的养老需求增

长，是贴合我国国情的合理措施；

B选项大幅提升整体社会福利需要雄厚经济基础，现阶段不符合我国发展实际，可行性不足；

C选项各国人口国情差异巨大，直接照搬他国人口政策会出现水土不服的问题，不可取；

D选项养老责任需要政府、家庭、社会共同分担，政府完全承担养老支出脱离现实，表述过于绝对。

故答案为：A。

1

【点评】本题考查我国人口老龄化的应对措施，关联我国人口国情与发展政策，属于国情板块典型

选择题，学生作答时容易出现脱离本国实际、轻信极端化方案的误区，解题时要把握措施需贴合我国

现实国情、具备可落地性两大标准，出现大幅、完全、照搬这类片面化表述的选项可直接排除，同时

牢记应对老龄化的核心举措以健全养老保障、发展养老服务为主。

16．【答案】D

【知识点】民族区域自治制度；民族关系、民族原则、民族团结

【解析】【分析】题干围绕党重视民族工作、民族地区发展向好、各族群众紧密团结的材料，对四个

序号逐一辨析。①说法本身符合民族区域自治制度内容，但材料没有提及少数民族自主管理内部事

务的相关内容，与题干情境无关，不能由材料推出该结论，故排除；

②存在知识性错误，人民代表大会制度是我国根本政治制度，民族区域自治制度只是基本政治制度，

表述有误；

③“各族人民像石榴籽一样紧紧抱在一起”形象体现我国各族人民相互依存、休戚与共、手足相亲的

紧密民族关系，符合材料主旨，表述正确；

④材料开篇点明党高度重视民族工作，新时代民族工作取得历史性成就，印证党的领导是各族人民

利益所系、命运所系，是做好民族工作的根本保证，说法成立，因此③④正确。

故答案为：D。

【点评】本题考查民族团结、民族区域自治制度、根本政治制度与基本政治制度区分、党的领导在

民族工作中的作用等国情板块核心知识点，属于民族专题典型组合选择题，学生常见误区有两类，一

是混淆根本政治制度和基本政治制度，记错民族区域自治制度的制度定位，二是忽略题干材料限定，

把本身正确但和材料无关的观点纳入答案，作答此类四选二组合题时，先判断每一条表述本身是否存

在知识点错误，直接剔除错误序号，再核对剩余观点能否依托题干材料得出，脱离材料、无对应信息

支撑的观点即使理论正确也不能选，以此快速锁定正确组合。

17．【答案】A

【知识点】节约资源保护环境；坚持可持续发展的道路

【解析】【分析】题干以生态环境法典中公民与单位均负有环保义务为背景，逐条分析四个观点。①

学校承担育人职责，开展生态环保教育、培育学生环保意识，是学校履行环保相关责任的体现，说法

正确；

②公民负有保护环境的法定义务，践行绿色低碳生活是公民落实环保义务的具体行动，表述合理；

③新闻媒体首要职责并非维护生态安全，该说法不符合行业定位，存在明显逻辑错误；

④我国坚持经济发展与生态保护协调共进，企业不能以牺牲环境换取经济效益，该观点违背绿色发

展理念与法律要求，因此③④错误，①②正确。

1

故答案为：A。

【点评】本题考查环境保护相关主体的责任、绿色发展的基本要求，属于生态文明板块基础选择题，

学生容易出现的误区是随意拔高某一主体的工作重心，或是认同先发展后污染的错误发展观念，解答

这类分主体辨析的题目时，要结合学校、公民、媒体、企业各自的法定职责与社会责任判断，凡是主

张牺牲环境换取经济、片面定位主体首要任务的表述，都可以直接判定为错误，再匹配符合环保义务

与绿色发展要求的观点得出答案。

18．【答案】D

【知识点】共同富裕

【解析】【分析】材料分别介绍福建浦城依靠良种良法等农业技术、内蒙古通辽运用节水种植技术实

现粮食增产，两地地域条件、农业难题各不相同，都结合自身实际运用现代农业技术提升粮食产量。

A选项材料只体现粮食增产依靠技术，没有涉及农民劳动收入相关内容，不符合题意；

B选项同步发展表述错误，我国坚持区域协调发展而非同步发展；

C选项文段没有提及壮大农村集体经济规模的相关举措，与材料无关；

D选项两地立足本地丘陵、缺水的不同自然条件，运用先进农业技术发展生产，属于因地制宜发展农

业新质生产力，是两地增产的共同经验，说法正确。

故答案为：D。

【点评】本题考查新质生产力、区域农业发展相关国情知识点，是乡村振兴专题常见选择题，学生

容易混淆协调发展和同步发展的概念，也容易忽略材料核心线索是农业科技因地制宜落地，作答时抓

住题干一南一北不同地域采用适配自身条件的先进农业技术这一共性，先排除带有同步、同等这类绝

对化错误表述的选项，再剔除材料未提及的收入、集体经济规模等无关内容，紧扣技术赋能、贴合本

地实际的核心要点匹配正确选项。

19．【答案】A

【知识点】改革只有进行时的原因

【解析】【分析】材料展现广东省区域创新能力长期位居全国前列，人工智能、机器人等高新技术产

业规模与产量优势突出，核心体现创新驱动产业发展的成果。

B选项城乡发展差距、C选项居民消费水平在题干中均无相关信息支撑，与材料内容无关；

D选项“完成了经济发展方式转变”表述过于绝对，我国仍在持续推进经济发展方式转型，并未完全

完成；

A选项依靠创新壮大高新技术产业，是高质量发展的典型体现，契合材料表达的核心内容。

故答案为：A。

【点评】本题考查创新驱动与高质量发展相关国情知识点，属于经济发展类常规选择题，学生容易

1

被材料里产业规模数据干扰，误选无关的城乡、消费相关选项，同时容易忽视“完成”这类绝对化词

汇带来的表述漏洞，解题时要先提炼材料关键词创新、高新产业，锁定高质量发展这一核心考点，再

排查选项中存在绝对化表述、无材料依据的内容，直接予以排除，快速锁定匹配材料主旨的答案。

20．【答案】A

【知识点】国家间的竞争与合作

【解析】【分析】材料以中非建交70周年、设立中非人文交流年为背景，说明中非合作从基建援助

延伸到全方位文化交流，逐一分析四个观点。

①中非合作覆盖基建、文化等多个领域，依靠多元合作实现共同发展，贴合材料内容，表述正确；

②中非新增文化交流合作板块，能够体现文化交流在国家对外合作中占据重要地位，是国际合作的

重要组成部分，说法成立；

③经济全球化由生产力发展、国际分工等因素推动，文化多样性只能丰富全球化内涵，无法主导全

球化进程，该观点存在知识性错误；

④当今世界国家间既有竞争也有合作，竞争与合作并存，“只有竞争没有合作”的说法片面极端，因

此③④排除，①②为正确观点。

故答案为：A。

【点评】本题考查国家间的合作与竞争、文化交流、经济全球化相关外交板块基础知识点，是国际

关系类典型组合选择题，学生容易出现概念主次混淆、片面看待国际关系的问题，解题时可以先直接

判定存在明显知识错误的序号，将其排除，再结合材料中非拓展文化交流、多领域合作的核心信息，

筛选出和材料内容相呼应的观点，同时牢记全球化、国家交往类题目中，出现单一主导、只有竞争/只

有合作这类绝对化表述一般都是错误选项。

21．【答案】（1）①全国人大及其常委会行使国家立法权。②国家主席行使公布法律的职权。③法律

不是一成不变的，随着社会的发展和社会生活的变迁，需要加以调整和完善。

（2）①小周的看法是错误的。②小周对自己的健康享有自主权，但权利是有边界的。未成年人的健

康不仅关系到个人成长、家庭幸福，也关系到国家和民族的未来。③有关部门开展的整治行动，是

政府行使管理职能，厉行法治的体现，也是对未成年人的政府保护。这有利于保障未成年人的身心健

康。④树立“健康第一”教育理念，养成健康的生活方式，做自己健康的第一责任人。

【知识点】保护未成年人合法权益的防线；社会经济权利

【解析】【分析】（1）材料里全国人大常委会修改食品安全法，体现全国人大及其常委会行使立法权；

国家主席签署主席令公布修订后的法律，对应国家主席公布法律的职权；修订食品安全法，是顺应现

实生活需要完善法律，说明法律会随着社会发展适时调整完善，逐条结合教材知识点对应材料信息，

整理出相应要点。

1

故答案为：①全国人大及其常委会行使国家立法权。②国家主席行使公布法律的职权。③法律不

是一成不变的，随着社会的发展和社会生活的变迁，需要加以调整和完善。

（2）评析题第一步先判断正误，小周认为监管行动多此一举，观点错误；其次分析权利界限，公民

享有健康权，但行使权利不能只凭个人意愿，未成年人健康关乎家庭与国家发展；接着分析监管行动

的意义，市场监管部门开展整治是政府履职，落实政府保护，为青少年身体健康保驾护航；最后落脚

青少年自身，我们既要接受外界保护，也要自觉拒绝不安全食品，主动守护自身健康。

故答案为：①小周的看法是错误的。②小周对自己的健康享有自主权，但权利是有边界的。未成年

人的健康不仅关系到个人成长、家庭幸福，也关系到国家和民族的未来。③有关部门开展的整治行

动，是政府行使管理职能，厉行法治的体现，也是对未成年人的政府保护。这有利于保障未成年人的

身心健康。④树立“健康第一”教育理念，养成健康的生活方式，做自己健康的第一责任人。

【点评】（1）本题考查国家机构职权、法律的发展变化，属于法治部分典型材料简答题，学生答题

时常出现混淆国家主席职权、不会结合材料提取观点的问题，作答这类概括体现类题目，要找准材料

中的行为主体，把主体行为和课本知识点一一匹配，分角度梳理答案，答题时做到主体清晰，原理表

述规范，不要脱离材料凭空罗列知识点。

（2）本题综合考查权利的界限、对未成年人的特殊保护、厉行法治等考点，评析类题目有固定答题

思路，学生答题容易缺少判断正误这一开头，或者只谈道理忽略联系材料。做评析题要遵循判断对错

—分析原因—阐述做法的答题逻辑，先表明态度，再结合权利边界、政府保护分析部门整治的必

要性，最后站在青少年角度说出自身做法，分层思考，逻辑层层递进，答题语言贴合课本术语。

22．【答案】（1）①蕴含的长征精神：同人民群众生死相依、患难与共，坚定革命的理想和信念，不

怕任何艰难险阻，艰苦奋斗。②对青少年成长的意义：有利于引导青少年传承革命文化，弘扬中华

民族精神。有利于青少年发扬艰苦奋斗的传统美德。有利于青少年树立远大理想，为实现中华民族伟

大复兴奉献青春。

（2）①发扬艰苦奋斗精神，面对贫困迎难而上，带领村民栽果树、修路架桥、翻盖学校等，改善基

础设施；②与时俱进，贯彻新发展理念，推动产业转型，实施“矿山披绿”工程，发展高效农业和文化

旅游，实现绿色可持续发展；③坚持以人民为中心，推进旧村改造、新村建设，完善养老等民生保

障，最终实现共同富裕。

【知识点】坚持中国共产党的领导；建党精神

【解析】【分析】（1）材料一包含两个红军故事，半条被子的故事体现红军心系群众、与人民患难与

共的为民情怀，翻越雪山、穿越草地时战士们直面严寒缺粮的困境，依靠坚定信念克服重重磨难，从

中提炼出对应的长征精神内涵；再结合青少年成长角度分析意义，长征精神属于革命文化与民族精神

的重要组成部分，传承这份精神能够培育青少年艰苦奋斗的优良品德，帮助青少年树立远大理想，自

1

觉担当民族复兴的时代使命，对应整理出三点意义。

故答案为：①蕴含的长征精神：同人民群众生死相依、患难与共，坚定革命的理想和信念，不怕任

何艰难险阻，艰苦奋斗。②对青少年成长的意义：有利于引导青少年传承革命文化，弘扬中华民族

精神。有利于青少年发扬艰苦奋斗的传统美德。有利于青少年树立远大理想，为实现中华民族伟大复

兴奉献青春。

（2）梳理材料二中周台子村的发展历程，早期村庄贫困落后，范振喜带领村民开荒修路、兴办产业，

依靠艰苦奋斗改变落后面貌；后期主动推进产业转型，修复矿山、发展生态农业与文旅产业，践行绿

色发展的新发展理念；同时完善住房、养老等民生设施，保障村民生活，落实以人民为中心的发展思

想，一步步走向共同富裕，分三个层次对应材料举措进行分析作答。

故答案为：①发扬艰苦奋斗精神，面对贫困迎难而上，带领村民栽果树、修路架桥、翻盖学校等，

改善基础设施；②与时俱进，贯彻新发展理念，推动产业转型，实施“矿山披绿”工程，发展高效农业

和文化旅游，实现绿色可持续发展；③坚持以人民为中心，推进旧村改造、新村建设，完善养老等

民生保障，最终实现共同富裕。

【点评】（1）本题考查民族精神、长征精神以及传承红色文化的相关知识点，属于红色文化类常规

材料问答题，学生作答容易出现精神概括不完整、意义脱离青少年主体的问题，作答概括类题目需要

拆分材料分层提取核心品质，再结合设问限定的“青少年成长”角度拓展意义，不能泛泛空谈国家层

面作用，答题时做到精神概括贴合材料故事，意义表述紧扣青少年学习、理想、品德成长等角度。

（2）本题考查艰苦奋斗、新发展理念、共同富裕等国情板块综合考点，属于措施概括类材料题，学

生常见误区是只会摘抄材料原文，不会提炼背后对应的教材观点，解答此类人物事迹类概括题，要先

梳理人物不同阶段的行动，再将具体举措转化为课本理论，把行为和发展理念、传统美德、发展思想

相结合，做到材料事实与学科知识点相互对应，条理清晰完整。

23．【答案】（1）①人工智能推动教育创新升级，革新学习与认知模式，为教育发展注入新活力；②

我国教育数字化建设成果突出，建成全球规模最大的教育资源数字化中心与平台；③国家智慧教育

平台资源储备丰富，覆盖中小学、职业教育，优质数字化教育资源供给充足；④国家出台专项政策

《“人工智能+教育”行动计划》，顶层设计推动人工智能与教育深度融合。

（2）①人工智能辅助教学有助于创新教学方式，增强课堂的直观性、趣味性和互动性，提升教学效

果；②有利于优质教育资源共享，促进教育公平，拓展学生视野；③但教师若过度依赖人工智能，

可能弱化自身深度思考和创新能力，影响教