2026年陕西省人教版初中英语上册听力理解技巧专项习题

2026年陕西省人教版初中英语上册听力理解技巧专项习题一、单项选择题（每题2分，共20分）1.在听2026年陕西省人教版初中英语上册第1单元“Whereismyschoolbag?”的对话时，学生需要识别的关键听力技巧是（）。A.注意对话中的时间状语，如“yesterday”或“now”B.重点关注名词单复数形式的变化C.紧跟对话中的情态动词“can”或“must”D.忽略对话中重复出现的地点名词“school”解析：本题考查第1单元核心听力技巧。第1单元主题围绕失物招领，对话高频涉及时间状语（如“yesterdayIlostit”）和地点描述，选项A直接对应教材中“Listenfortimeexpressions”的技巧点。选项B（名词单复数）是语法考点但非听力重点；选项C（情态动词）在第1单元未涉及；选项D（忽略重复信息）与教材“Focusonkeyinformation”原则相悖。教材第1单元听力练习中常出现“Listenandfillintheblanks”题型，需特别留意时间词。2.听2026年陕西省人教版初中英语上册第2单元“Canyouplaytheguitar?”的对话时，学生应优先捕捉的听力信号是（）。A.对话双方姓名的拼写细节B.动词原形与“can”的搭配结构C.数字“three”和“five”的发音区别D.对话中未明确提到的兴趣爱好解析：第2单元重点考察情态动词“can”的用法，听力材料常包含“Canyouplaybasketball?”等句型。选项B（动词原形+can）是核心语法点，听力时需识别“play”等动词原形与情态动词的固定搭配。选项A（姓名拼写）属于阅读范畴；选项C（数字发音）虽是听力难点，但非本单元重点；选项D（未提及信息）与听力策略“Don’tworryaboutunknownwords”矛盾。教材配套听力材料中常有“Matchthesentenceswiththepictures”任务，需通过“can”判断能力。3.在听2026年陕西省人教版初中英语上册第3单元“Whatareyoudoingforvacation?”的对话时，学生最容易混淆的听力干扰项是（）。A.“gotothebeach”与“gotothelibrary”的介词差异B.“singing”与“swimming”的现在分词发音C.“nextweek”与“lastweekend”的时间状语D.“mybrother”与“mysister”的形容词性物主代词解析：第3单元围绕动词ing形式和介词使用展开，选项A（介词差异）是典型听力难点，如“gotothepark”vs“goonthetrip”。选项B（ing发音）虽需注意，但教材中未强调区分“singing”与“swimming”；选项C（时间状语）是常见考点但非易混淆点；选项D（物主代词）在第3单元未涉及。教材配套听力练习常出现“Listenandtick(√)orcross(×)”题型，需通过介词判断活动地点。4.听2026年陕西省人教版初中英语上册第4单元“Doyouhaveasoccerball?”的对话时，学生应重点标记的信息是（）。A.对话双方国籍的形容词（如“American”或“British”）B.名词所有格形式（如“Lucy’sbook”或“Tom’spen”）C.一般现在时第三人称单数动词形式（如“heplays”或“shereads”）D.对话中重复出现的动词“have”解析：第4单元核心语法是一般现在时第三人称单数，听力材料常包含“He/She/It+动词三单形式”句型。选项C（动词三单）直接对应教材重点，需识别“doesheplaybasketball?”中的“plays”。选项A（国籍形容词）在第4单元未涉及；选项B（所有格）虽是语法点，但听力中通常不要求辨认；选项D（动词重复）与听力策略“Ignorerepeatedwords”原则相悖。教材配套听力材料中常有“Listenandcompletethetable”任务，需通过动词形式判断主语。5.听2026年陕西省人教版初中英语上册第5单元“CanIuseyourphone?”的对话时，学生应优先识别的听力信号是（）。A.对话中数字“two”和“twelve”的连读现象B.情态动词“may”与“can”的语义差异C.疑问句的语调变化（升调/降调）D.对话中未明确提到的物品品牌名称解析：第5单元重点考察情态动词“can/may”的用法，听力材料常包含“CanIborrowyourpen?”等句型。选项B（情态动词语义）是核心考点，需识别“can”表示能力，“may”表示许可。选项A（连读）虽是语音难点，但非本单元重点；选项C（语调变化）虽需注意，但教材未强调区分；选项D（品牌名称）与听力策略“Don’tworryaboutunknownwords”原则相符。教材配套听力材料中常有“Listenanddecideiftherequestisacceptable”任务，需通过情态动词判断。6.听2026年陕西省人教版初中英语上册第6单元“Whattimedoyougotoschool?”的对话时，学生应重点记录的信息是（）。A.对话双方喜欢的运动项目名称B.具体的时间表达（如“7:30a.m.”或“8:15p.m.”）C.地点名词的复数形式（如“classrooms”或“schools”）D.对话中未明确提到的星期名称解析：第6单元核心语法是时间表达，听力材料常包含“Whattimedoesthetrainleave?”等句型。选项B（时间表达）直接对应教材重点，需识别“o’clock”“a.m./p.m.”等时间词。选项A（运动项目）在第6单元未涉及；选项C（名词复数）虽是语法点，但听力中通常不要求辨认；选项D（星期名称）与听力策略“Ignorerepeatedwords”原则相符。教材配套听力材料中常有“Listenandfillinthetime”任务，需通过时间词判断活动安排。7.听2026年陕西省人教版初中英语上册第7单元“Wherearetheygoing?”的对话时，学生应优先识别的听力信号是（）。A.对话中形容词的比较级形式（如“bigger”或“faster”）B.动词过去式与现在式的发音区别（如“went”vs“go”）C.地点名词的拼写细节（如“HuangpuRiver”或“WestLake”）D.对话中未明确提到的交通工具名称解析：第7单元核心语法是方位介词，听力材料常包含“Aretheygoingtothemuseum?”等句型。选项B（动词时态发音）虽是语音难点，但非本单元重点；选项C（名词拼写）属于阅读范畴；选项D（交通工具）与听力策略“Don’tworryaboutunknownwords”原则相符。教材配套听力材料中常有“Listenanddrawamap”任务，需通过方位介词判断地点关系。8.听2026年陕西省人教版初中英语上册第8单元“Howdoyougettoschool?”的对话时，学生应重点标记的信息是（）。A.对话双方的家庭成员姓名B.交通方式的表达（如“bybus”或“bybike”）C.形容词的最高级形式（如“mostexpensive”或“cheapest”）D.对话中重复出现的动词“go”解析：第8单元核心语法是交通方式表达，听力材料常包含“Howdoyougotoschool?”等句型。选项B（交通方式）直接对应教材重点，需识别“by”+交通工具名词。选项A（家庭成员姓名）在第8单元未涉及；选项C（最高级）虽是语法点，但听力中通常不要求辨认；选项D（动词重复）与听力策略“Ignorerepeatedwords”原则相符。教材配套听力材料中常有“Listenandtick(√)orcross(×)”题型，需通过交通方式判断出行方式。9.听2026年陕西省人教版初中英语上册第9单元“I’mwatchingTV.”的对话时，学生应优先识别的听力信号是（）。A.对话中数字“one”和“two”的发音区别B.现在进行时的结构（be动词+动词ing形式）C.名词所有格形式（如“John’sroom”或“Mary’sbook”）D.对话中未明确提到的电视节目名称解析：第9单元核心语法是现在进行时，听力材料常包含“I’mreadingabook.”等句型。选项B（现在进行时结构）直接对应教材重点，需识别“be动词+动词ing”。选项A（数字发音）虽是语音难点，但非本单元重点；选项C（所有格）虽是语法点，但听力中通常不要求辨认；选项D（节目名称）与听力策略“Don’tworryaboutunknownwords”原则相符。教材配套听力材料中常有“Listenandcompletethesentence”任务，需通过现在进行时判断活动状态。10.听2026年陕西省人教版初中英语上册第10单元“Wherewereyouyesterday?”的对话时，学生应重点记录的信息是（）。A.对话双方的职业名称（如“teacher”或“student”）B.过去式的动词形式（如“played”或“watched”）C.地点名词的复数形式（如“classrooms”或“schools”）D.对话中未明确提到的月份名称解析：第10单元核心语法是过去式，听力材料常包含“Whatdidyoudolastweekend?”等句型。选项B（过去式动词）直接对应教材重点，需识别“play”的过去式“played”。选项A（职业名称）在第10单元未涉及；选项C（名词复数）虽是语法点，但听力中通常不要求辨认；选项D（月份名称）与听力策略“Don’tworryaboutunknownwords”原则相符。教材配套听力材料中常有“Listenandfillintheblanks”任务，需通过过去式判断活动经历。二、填空题（每题2分，共20分）1.在听2026年陕西省人教版初中英语上册第1单元“Whereismyschoolbag?”的对话时，学生应重点捕捉______和______，以确定失物的时间和地点。2.听2026年陕西省人教版初中英语上册第2单元“Canyouplaytheguitar?”的对话时，学生应优先识别______的用法，以判断对方是否具备某项能力。3.在听2026年陕西省人教版初中英语上册第3单元“Whatareyoudoingforvacation?”的对话时，学生应重点注意______的发音，以区分不同的动词ing形式。4.听2026年陕西省人教版初中英语上册第4单元“Doyouhaveasoccerball?”的对话时，学生应优先标记______形式，以判断主语是否为第三人称单数。5.在听2026年陕西省人教版初中英语上册第5单元“CanIuseyourphone?”的对话时，学生应重点识别______和______的语义差异，以判断请求是否被允许。6.听2026年陕西省人教版初中英语上册第6单元“Whattimedoyougotoschool?”的对话时，学生应优先记录______，以确定活动的时间安排。7.在听2026年陕西省人教版初中英语上册第7单元“Wherearetheygoing?”的对话时，学生应重点标记______，以判断地点的相对位置。8.听2026年陕西省人教版初中英语上册第8单元“Howdoyougettoschool?”的对话时，学生应优先识别______，以判断出行的交通方式。9.在听2026年陕西省人教版初中英语上册第9单元“I’mwatchingTV.”的对话时，学生应重点注意______结构，以判断当前的活动状态。10.听2026年陕西省人教版初中英语上册第10单元“Wherewereyouyesterday?”的对话时，学生应优先识别______形式，以判断过去的活动经历。三、判断题（每题2分，共20分）1.在听2026年陕西省人教版初中英语上册第1单元“Whereismyschoolbag?”的对话时，学生需要准确辨认名词单复数形式的变化，以确定失物的数量。（×）2.听2026年陕西省人教版初中英语上册第2单元“Canyouplaytheguitar?”的对话时，学生应重点关注情态动词“can”的用法，忽略动词原形。（×）3.在听2026年陕西省人教版初中英语上册第3单元“Whatareyoudoingforvacation?”的对话时，学生应优先识别形容词的比较级形式，以判断活动的兴趣程度。（×）4.听2026年陕西省人教版初中英语上册第4单元“Doyouhaveasoccerball?”的对话时，学生应重点标记一般现在时第三人称单数动词形式，忽略主语。（×）5.在听2026年陕西省人教版初中英语上册第5单元“CanIuseyourphone?”的对话时，学生应优先识别“may”和“can”的语义差异，忽略请求的语气。（×）6.听2026年陕西省人教版初中英语上册第6单元“Whattimedoyougotoschool?”的对话时，学生应重点记录具体的时间表达，忽略星期名称。（√）7.在听2026年陕西省人教版初中英语上册第7单元“Wherearetheygoing?”的对话时，学生应重点标记方位介词，忽略地点名词的拼写。（√）8.听2026年陕西省人教版初中英语上册第8单元“Howdoyougettoschool?”的对话时，学生应优先识别交通方式，忽略形容词的比较级形式。（√）9.在听2026年陕西省人教版初中英语上册第9单元“I’mwatchingTV.”的对话时，学生应重点注意现在进行时结构，忽略主语。（×）10.听2026年陕西省人教版初中英语上册第10单元“Wherewereyouyesterday?”的对话时，学生应优先识别过去式动词形式，忽略时间状语。（×）四、简答题（每题2分，共16分）1.请简述在听2026年陕西省人教版初中英语上册第1单元“Whereismyschoolbag?”的对话时，学生应采用的听力策略。（至少3点）2.听2026年陕西省人教版初中英语上册第2单元“Canyouplaytheguitar?”的对话时，学生应如何区分“can”表示能力和“can’t”表示不能？（至少2点）3.在听2026年陕西省人教版初中英语上册第3单元“Whatareyoudoingforvacation?”的对话时，学生应如何区分“singing”和“swimming”的发音？（至少1点）4.听2026年陕西省人教版初中英语上册第4单元“Doyouhaveasoccerball?”的对话时，学生应如何判断主语是否为第三人称单数？（至少2点）5.在听2026年陕西省人教版初中英语上册第5单元“CanIuseyourphone?”的对话时，学生应如何判断请求是否被允许？（至少1点）6.听2026年陕西省人教版初中英语上册第6单元“Whattimedoyougotoschool?”的对话时，学生应如何记录具体的时间表达？（至少2点）7.在听2026年陕西省人教版初中英语上册第7单元“Wherearetheygoing?”的对话时，学生应如何标记方位介词？（至少1点）8.听2026年陕西省人教版初中英语上册第8单元“Howdoyougettoschool?”的对话时，学生应如何区分不同的交通方式？（至少1点）五、应用题（每题4分，共24分）1.假设你正在听2026年陕西省人教版初中英语上册第1单元“Whereismyschoolbag?”的对话，对话内容如下：“Ilostmyschoolbagyesterday.Itwasonthedeskintheclassroom.”请根据对话内容，填写以下表格：|失物名称|失物地点|失物时间||----------------|------------------|------------|||||2.假设你正在听2026年陕西省人教版初中英语上册第2单元“Canyouplaytheguitar?”的对话，对话内容如下：“Canyouplaythepiano?No,Ican’t.ButIcanplaytheguitar.”请根据对话内容，判断以下陈述是否正确：（1）对方会弹钢琴。（2）对方会弹吉他。（3）对方不会弹吉他。3.假设你正在听2026年陕西省人教版初中英语上册第3单元“Whatareyoudoingforvacation?”的对话，对话内容如下：“I’mswimminginthepool.You’resinginginthegarden.”请根据对话内容，判断以下陈述是否正确：（1）对方在游泳。（2）你在唱歌。（3）对方在花园里唱歌。4.假设你正在听2026年陕西省人教版初中英语上册第4单元“Doyouhaveasoccerball?”的对话，对话内容如下：“Doyouhaveasoccerball?No,Idon’t.Ihaveabasketball.”请根据对话内容，判断以下陈述是否正确：（1）对方有足球。（2）对方没有足球。（3）对方有篮球。5.假设你正在听2026年陕西省人教版初中英语上册第5单元“CanIuseyourphone?”的对话，对话内容如下：“CanIuseyourphone?Yes,youcan.Butyoucan’tusemybrother’sphone.”请根据对话内容，判断以下陈述是否正确：（1）你可以使用对方的手机。（2）你可以使用你哥哥的手机。（3）你不能使用你哥哥的手机。6.假设你正在听2026年陕西省人教版初中英语上册第6单元“Whattimedoyougotoschool?”的对话，对话内容如下：“Igotoschoolat7:30a.m.Yougotoschoolat8:00a.m.”请根据对话内容，填写以下表格：|人物|去学校时间||-----------|--------------||我|||你||【标准答案及解析】一、单项选择题1.A解析：第1单元核心听力技巧是识别时间状语，教材配套听力材料中常出现“Listenandfillintheblanks”题型，需留意“yesterday”“now”等时间词。2.B解析：第2单元重点考察情态动词“can”的用法，听力材料常包含“Canyouplaybasketball?”等句型，需识别“play”等动词原形与情态动词的搭配。3.A解析：第3单元围绕动词ing形式和介词使用展开，听力材料中常出现“gotothebeach”vs“gotothelibrary”的介词差异，易混淆。4.C解析：第4单元核心语法是一般现在时第三人称单数，听力材料常包含“He/She/It+动词三单形式”句型，需识别“doesheplay”中的“plays”。5.B解析：第5单元重点考察情态动词“can/may”的用法，听力材料常包含“CanIborrowyourpen?”等句型，需通过情态动词判断语义差异。6.B解析：第6单元核心语法是时间表达，听力材料常包含“Whattimedoesthetrainleave?”等句型，需识别“7:30”“8:15”等时间词。7.B解析：第7单元核心语法是方位介词，听力材料常包含“Aretheygoingtothemuseum?”等句型，需识别动词过去式与现在式的发音区别。8.B解析：第8单元核心语法是交通方式表达，听力材料常包含“Howdoyougotoschool?”等句型，需识别“bybus”“bybike”等交通方式。9.B解析：第9单元核心语法是现在进行时，听力材料常包含“I’mreadingabook.”等句型，需识别“be动词+动词ing”结构。10.B解析：第10单元核心语法是过去式，听力材料常包含“Whatdidyoudolastweekend?”等句型，需识别“played”“watched”等过去式动词。二、填空题1.时间状语；地点状语2.情态动词“can”3.动词ing形式4.一般现在时第三人称单数5.“can”；“may”6.具体的时间表达7.方位介词8.交通方式的表达9.现在进行时10.过去式动词三、判断题1.×解析：第1单元核心听力技巧是识别时间状语和地点状语，而非名词单复数。2.×解析：第2单元需同时关注情态动词“can”和动词原形，忽略动词原形会导致理解错误。3.×解析：第3单元核心听力技巧是区分动词ing形式，而非形容词比较级。4.×解析：第4单元需同时关注一般现在时第三人称单数动词形式和主语，忽略主语会导致理解错误。5.×解析：第5单元需同时关注“can”和“may”的语义差异和请求语气。6.√解析：第6单元核心听力技巧是记录具体时间表达，忽略星期名称不影响理解。7.√解析：第7单元核心听力技巧是标记方位介词，忽略地点名词拼写不影响理解。8.√解析：第8单元核心听力技巧是识别交通方式，忽略形容词比较级不影响理解。9.×解析：第9单元需同时关注现在进行时结构和主语，忽略主语会导致理解错误。10.×解析：第10单元需同时关注过去式动词形式和时间状语，忽略时间状语会导致理解错误。四、简答题1.-识别时间状语（如“yesterday”“now”），以确定失物的时间和地点。-