2025-2026年四川省部编版三年级语文上册第4单元同步练习题

2025-2026年四川省部编版三年级语文上册第4单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2025-2026年四川省部编版三年级语文上册第4单元》中《古诗三首》选自《唐诗三百首》，其中《江雪》的作者是唐代诗人______。A.杜甫B.白居易C.柳宗元D.王维解析：本题考查古诗作者知识。题干明确指向《江雪》的作者，该诗出自柳宗元的《柳河东集》，收录于《唐诗三百首》。杜甫有“诗圣”之称，代表作《春望》《登高》；白居易以《长恨歌》《琵琶行》闻名；王维是“诗佛”，擅长山水田园诗。干扰项A、B、D均非《江雪》作者，选项C为正确答案。该题对应单元“古诗鉴赏”知识点，需掌握常见唐诗作者及其代表作。2.在《2025-2026年四川省部编版三年级语文上册第4单元》课文《爬山虎的脚》中，作者叶圣陶通过______的观察方法，生动描绘了爬山虎爬墙的原理。A.肉眼观察B.放大镜观察C.实验验证D.想象描述解析：本题考查课文细节理解。根据《爬山虎的脚》原文，作者在观察爬山虎时使用放大镜，如“我仔细观察它的脚”，并描述了“细丝”“吸盘”等微观结构。选项A肉眼观察无法看清细节；选项C实验验证文中未提及；选项D想象描述与科学观察不符。正确答案为B，该题对应单元“科学说明文阅读”考点。3.《2025-2026年四川省部编版三年级语文上册第4单元》中的《秋天的雨》一课，作者通过______的比喻，将秋天的雨比作“一把钥匙”，形象传达了季节的讯息。A.颜色B.声音C.气味D.形状解析：本题考查修辞手法理解。根据课文原文，“秋天的雨，是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，走来了”，将雨比作“钥匙”属于比喻修辞。文中通过“五彩缤纷”“丰收的气味”等描写体现颜色和气味，但“钥匙”的比喻与声音、形状无关。正确答案为D，该题对应单元“修辞手法”知识点。4.在《2025-2026年四川省部编版三年级语文上册第4单元》课文《蟋蟀的住宅》中，作者法布尔通过______的描写，展现了蟋蟀住宅的建造过程。A.直接叙述B.侧面描写C.动态描写D.静态描写解析：本题考查描写方法辨析。课文围绕蟋蟀“先排水”“再挖掘”“整理门口”等动作展开，属于动态描写。选项A直接叙述未体现过程；选项B侧面描写通过其他事物烘托；选项D静态描写侧重整体状态。正确答案为C，该题对应单元“记叙文阅读”考点。5.《2025-2026年四川省部编版三年级语文上册第4单元》中的《盘古开天地》属于______体裁，讲述了盘古______的故事。A.童话；战胜怪兽B.寓言；创造世界C.神话；开天辟地D.故事；学习本领解析：本题考查文体及内容理解。根据课文内容，《盘古开天地》是神话故事，讲述了盘古开天辟地的创世神话。选项A童话多含幻想元素；选项B寓言以动物喻理；选项D故事范围过广。正确答案为C，该题对应单元“神话阅读”知识点。6.在《2025-2026年四川省部编版三年级语文上册第4单元》课文《李乐佩》中，主人公通过______的方式，最终帮助了迷路的小女孩。A.联系警察B.告诉父母C.自己寻找D.借助地图解析：本题考查课文情节理解。根据原文，李乐佩发现小女孩后，主动询问并护送至公交站，未依赖外部帮助。选项A警察未出场；选项B父母不在场；选项D地图未提及。正确答案为C，该题对应单元“人物品质”考点。7.《2025-2026年四川省部编版三年级语文上册第4单元》中的《古诗三首》中，《夜宿山寺》的作者是______，诗中最能体现想象力的是______句。A.李白；危楼高百尺B.杜甫；明月松间照C.白居易；野旷天低树D.柳宗元；独坐幽篁里解析：本题考查古诗作者及诗句理解。《夜宿山寺》出自李白之手，诗句“危楼高百尺，手可摘星辰”通过夸张手法展现超凡想象力。选项B、C、D作者及诗句均错误。正确答案为A，该题对应单元“古诗鉴赏”考点。8.在《2025-2026年四川省部编版三年级语文上册第4单元》课文《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚是由______发育而成的，具有______的特点。A.叶子；吸盘式B.茎；缠绕式C.根；固定式D.细丝；攀附式解析：本题考查课文细节理解。根据原文，“爬山虎的脚原来长在茎上，细丝跟新叶子一样，也是嫩红的”，脚由茎发育，通过细丝攀附墙壁。选项A叶子未提及；选项B茎是脚的生长位置；选项C根与爬山虎不符。正确答案为D，该题对应单元“科学说明文阅读”考点。9.《2025-2026年四川省部编版三年级语文上册第4单元》中的《秋天的雨》一课，作者通过描写______、______等景物，展现了秋天的色彩和氛围。A.菊花；枫叶B.雪花；柳树C.桂花；杨树D.莲花；松树解析：本题考查课文内容概括。根据原文，“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子”“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票”，选项A菊花、枫叶均被提及。其他选项季节性不符。正确答案为A，该题对应单元“景物描写”考点。10.在《2025-2026年四川省部编版三年级语文上册第4单元》课文《蟋蟀的住宅》中，作者法布尔通过______的观察方式，记录了蟋蟀住宅的建造过程。A.一次性观察B.长期观察C.实验观察D.想象观察解析：本题考查作者写作方法理解。根据原文，“我接着观察，发现蟋蟀在未完工的住宅里……一连几天，我都在观察它”，体现长期跟踪记录。选项A、C、D均与原文不符。正确答案为B，该题对应单元“科学说明文阅读”考点。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2025-2026年四川省部编版三年级语文上册第4单元》中的《古诗三首》中，《江雪》描绘了______的景象，表达了诗人______的心情。2.在《爬山虎的脚》一课中，爬山虎的脚有______、______、______三个特点。3.《秋天的雨》一课中，作者将秋天的雨比作______，将银杏叶比作______。4.《蟋蟀的住宅》的作者是______，文中“蟋蟀的住宅”指的是______。5.《盘古开天地》讲述了______开天辟地的故事，体现了______的精神。6.《李乐佩》一课中，李乐佩帮助迷路小女孩时，表现出了______、______的品质。7.《古诗三首》中，《夜宿山寺》的“危楼高百尺，手可摘星辰”运用了______的修辞手法。8.《爬山虎的脚》一课中，作者通过______、______等细节描写，展现了爬山虎脚的形态。9.《秋天的雨》一课中，作者用“______”形容雨的声音，用“______”形容雨的气味。10.《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的住宅具有______、______的特点。标准参考答案：11.千山鸟飞绝，万径人踪灭；孤独12.巴掌大；细丝；吸盘13.一把钥匙；小扇子14.法布尔；蟋蟀挖掘的洞穴15.盘古；勇于探索、不屈不挠16.乐于助人；勇敢17.夸张18.放大镜下的细丝；吸盘的形状19.轻轻地；泥土的气息20.干净；隐蔽三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2025-2026年四川省部编版三年级语文上册第4单元》中的《古诗三首》均出自唐代诗人之手。（×）2.在《爬山虎的脚》一课中，爬山虎的脚是长在叶子上的。（×）3.《秋天的雨》一课中，作者通过描写菊花、枫叶等景物，展现了秋天的色彩变化。（√）4.《蟋蟀的住宅》的作者是法国作家法布尔，属于科普说明文。（√）5.《盘古开天地》是神话故事，讲述了盘古如何学会说话的故事。（×）6.《李乐佩》一课中，李乐佩通过告诉老师的方式帮助了迷路的小女孩。（×）7.《古诗三首》中，《江雪》的作者是李白，诗中最能体现寒冷的是“孤舟蓑笠翁”一句。（×）8.《爬山虎的脚》一课中，作者通过“细丝”“吸盘”等细节描写，展现了爬山虎攀墙的原理。（√）9.《秋天的雨》一课中，作者将秋天的雨比作“一把伞”，形象传达了季节的讯息。（×）10.《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的住宅具有“随遇而安”的特点，说明其不挑剔环境。（×）解析：11.错误。《古诗三首》中，《江雪》作者是柳宗元，《夜宿山寺》作者是李白，白居易未收录。12.错误。原文“爬山虎的脚原来长在茎上”，而非叶子。13.正确。课文通过“黄色银杏叶”“红色枫叶”等描写展现秋色。14.正确。法布尔是法国昆虫学家，《蟋蟀的住宅》属于科学说明文。15.错误。课文讲述盘古如何开天辟地，未涉及学说话。16.错误。李乐佩是主动护送小女孩，未联系老师。17.错误。《江雪》作者是柳宗元，“孤舟蓑笠翁”描写孤独，而非寒冷。18.正确。课文通过细节描写解释爬山虎攀墙原理。19.错误。课文将雨比作“钥匙”，而非“伞”。20.错误。蟋蟀住宅的特点是“慎重”“不随遇而安”，强调其精心设计。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《2025-2026年四川省部编版三年级语文上册第4单元》中的《古诗三首》各表达了怎样的思想感情？请分别简要说明。2.在《爬山虎的脚》一课中，作者为什么要详细描写爬山虎脚的形态？3.《秋天的雨》一课中，作者通过哪些感官描写展现了秋天的特点？4.《蟋蟀的住宅》中，作者法布尔观察蟋蟀住宅的过程是怎样的？5.《盘古开天地》讲述了怎样的创世神话？6.《李乐佩》一课中，李乐佩有哪些值得学习的品质？7.《古诗三首》中，《江雪》的“孤舟蓑笠翁”描绘了怎样的画面？8.《爬山虎的脚》一课中，爬山虎的脚是如何帮助它攀墙的？参考答案及解析：9.-《江雪》：柳宗元通过“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描绘极寒孤寂的景象，表达孤独、高洁的心境。-《夜宿山寺》：李白用“危楼高百尺，手可摘星辰”夸张手法展现山寺之高，表达对神仙世界的向往。-《望天门山》：李白通过“天门中断楚江开，碧水东流至此回”描绘壮阔山河，抒发豪迈之情。10.作者通过详细描写爬山虎脚的形态（细丝、吸盘），解释其攀墙原理，体现科学说明文的严谨性，帮助读者理解自然现象。11.作者通过视觉（颜色变化）、听觉（雨声）、嗅觉（气味）描写展现秋天。如“黄黄的叶子”“轻轻的雨声”“泥土的气息”。12.作者长期观察蟋蟀住宅，记录其挖掘、整理的过程，如“蟋蟀在未完工的住宅里”“一连几天”，体现科学观察的细致。13.盘古挥动巨斧开天辟地，身躯化作山川日月，体现勇于探索、无私奉献的精神。14.李乐佩乐于助人（主动帮助陌生人）、勇敢（独自护送小女孩）、细心（观察环境）。15.“孤舟蓑笠翁”描绘雪中孤舟、渔翁蓑衣的清冷画面，展现孤独而高洁的意境。16.爬山虎通过细丝末端的吸盘吸附墙壁，细丝弯曲固定，实现攀附。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.仿照《古诗三首》中的《江雪》，写一首描写冬景的五言绝句，要求运用比喻修辞。2.根据《爬山虎的脚》一课的内容，解释爬山虎如何通过脚攀墙，并说明其脚的特点。3.阅读以下片段，回答问题：“秋天的雨，是一把钥匙。它轻轻地打开了大自然的门。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，寄走了秋天的凉爽。”（1）这段话运用了哪些修辞手法？（2）作者通过哪些景物描写展现了秋天的色彩？4.阅读以下片段，回答问题：“蟋蟀在未完工的住宅里，不停地挖掘。它用前足扒土，后足用力推，有时候还用嘴巴补充一下。它从不肯随遇而安，总是仔细地选择地方，认真地建造。”（1）这段话描写了蟋蟀的哪些行为？（2）这段话体现了蟋蟀住宅的哪些特点？5.结合《李乐佩》一课的内容，写一段话，说明你从李乐佩身上学到了什么。6.仿照《古诗三首》中的《夜宿山寺》，写一句夸张句，表达对某事物的向往。7.根据《秋天的雨》一课的内容，设计一个与秋天相关的语文活动，如手工、绘画或游戏。8.结合《蟋蟀的住宅》一课，写一段话，说明科学观察对学习的重要性。参考答案及解析：9.示例：“千山覆白雪，万径无人踪。松枝挂冰挂，溪水冻成钟。”解析：运用“冰挂”“冻成钟”比喻，描绘冬景。10.爬山虎通过细丝末端的吸盘吸附墙壁，细丝弯曲固定，实现攀附。其脚的特点：细小、柔韧、能吸水、能固定。11.（1）比喻、拟人。（2）银杏叶（黄）、枫叶（红）。12.（1）扒土、推、补充。（2）慎重、不随遇而安、认真。13.示例：李乐佩乐于助人，让我明白了帮助他人是快乐的。她勇敢面对陌生人，也让我学会主动关心他人。14.示例：“我多想拥有千里眼，看遍宇宙的奥秘！”解析：运用夸张手法表达对探索世界的向往。15.示例：设计“秋天的颜色”绘画活动，让学生收集落叶，用不同颜色表现秋景，并分享创作思路。16.示例：科学观察需要耐心细致，如法布尔观察蟋蟀住宅，才能发现其建造过程。这种态度帮助我们在学习中发现规律，理解自然