2026年高中双减背景下师德师风建设课件

2026/08/312026年高中双减背景下师德师风建设内容导览01政策新局双减背景下师德建设新要求02红线警示师德失范行为与处理后果03实践路径优秀案例与可行做法04机制保障考核监督长效机制05时代展望AI时代师德新内涵政策新局01双减升级呼唤师德新定位2026年，「双减」正式进入3.0时代，教师行为监管同步升级，「师德建设最严年」全面到来时间封堵法定节假日、周末、寒暑假一律禁止学科类培训形式封堵「一对一私教」「住家教师」「众筹拼课」等隐形变异形态全面纳入打击清单对象扩展治理覆盖范围首次扩展至民办教师及退休教师从机构到个人、从线下到线上，所有补课通道全面封堵，教育回归校园主阵地师德是第一标准把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准。政策依据4项教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》确立四条基本原则：坚持正确方向坚持尊重规律坚持聚焦重点坚持继承创新总体目标5年左右基本建立完备的师德师风建设制度体系和长效机制把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程教师法修订升级违法红线2026年《教师法》修订提上日程，师德监管迎来历史性升级有偿补课从违规升级为违法，触及红线者终身禁教一票否决师德红线升级《教师法》·修订前处理方式2025年以前·违规循规处理2025年以前处理方式有偿补课属违规行为，按师资德失范处理师德失范记录记入个人档案各地治理专项整治《教师法》·修订后处理方式2026年起·违法从严处置2026年起处理方式有偿补课从违规升级为违法，直接撤销教师资格触及红线者「一票否决」，严重者终身禁教全国治理一张网，县管校聘全面推行，同步启动教师清退监管升级织密监督网络群众举报2条线上智能抓取平台大数据自动抓取「一对一」「提分」「名师辅导」等关键词异常信息线下突击排查暗访组不定期排查居民楼、写字楼、商铺，联合教育、市场监管、公安、消防多部门执法双轨制大数据监控2条现场处置违规现场直接取缔，没收违法所得，涉事教师立即停课、全额退费连带追责房东租给地下培训班同样被追责；违规推送课程的平台将被约谈、罚款、下架全平台全面升级1条双轨织网「群众举报+大数据监控」双轨制全面启用，师德失范行为无所遁形无处遁形从严整顿实为保护良师教师更要清楚自己该做什么、不该做什么，切勿轻易违规严格的约束不是为难勤恳工作的老师，而是保护用心育人的教育工作者剔除害群之马严肃处理行业不良风气，守住教育主阵地回归教学本位教师把心思收回来，上好每一堂课，课堂质量才是立身之本重塑职业尊严杜绝「劣币驱逐良币」，让真正用心教学的老师获得应有尊重红线警示02师德红线不可触碰2026年师德红线「带电运行」，触碰者面临一票否决乃至清退出教师队伍"这些红线看似是束缚，实则是为了守住教育的主阵地"五条红线5项01违规补课严查教师违规补课行为02礼金红包严查收受家长礼金红包03侮辱学生严查侮辱打骂学生04推销教辅严查推销教辅书籍05弄虚作假严查职称及绩效弄虚作假有偿补课一票否决违规行为处理后果组织、诱导学生参加有偿补课年度考核直接判定

不合格，记过处分在校外培训机构兼职取酬降低聘任专业技术职务等级，24个月内不得晋升为培训机构介绍生源、提供学生信息情节严重者调离一线岗位，取消评优评先资格课上故意不讲重点，留到补课再讲查实直接撤销教师资格，清除出教师队伍2026年起，参与有偿补课一经查实

直接淘汰，终身不得从教，并纳入全国师德黑名单收受礼金影响终身收受财物礼品礼金·电子红包索要或收受学生及家长礼品礼金、电子红包、有价证券，看似是「小意思」，实则踩了师德底线。接受宴请宴请·旅游·休闲参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲活动，让学生及家长承担不必要的经济负担。谋取私利利用家长资源利用家长资源为自己或他人谋取不正当利益，将职务便利转化为个人得利工具。升学宴请升学宴·谢师宴组织或参与「升学宴」「谢师宴」，借机收受礼金、助长不正之风。体罚侮辱学生零容忍体罚、变相体罚学生红线一一经查实直接清除出教师队伍触碰即出局，零容忍直接清除言语辱骂、区别对待学生红线二损害师德师风，教育部门严查师德失范，绝不姑息严查不正当关系、猥亵行为红线三依法依规严肃处理师德考核实行一票否决依法处理推销教辅牟利严查一旦被查，不仅要退还费用，还会被

追责强制购书牟利红线一强制要求学生购买指定教辅书籍并从中牟利属于违规行为。诱导校外培训红线二严禁推荐、诱导学生前往校外培训机构，或为其发布招生宣传。推销营利材料红线三严禁借机向学生推销营利性教辅材料、APP等谋取私利。超范围征订红线四严禁以班级、年级为单位组织学生征订规定范围以外的复习资料、练习册。学术造假撤销职称学术诚信与言行规范是教师安身立命的根本职称评审弄虚作假，一票否决、后果自负违规行为3类职称评定造假职称评定中造假、抄袭论文或伪造科研课题招生考试徇私招生、考试、推优、保研、评优评奖中徇私舞弊不当言论公共场合发表损害国家、社会及教育行业的不当言论处理后果3项取消评审资格已晋升高级职称撤销严肃追责失范行为将面临清退2026年国家强化教师监管，能者上、庸者下机制全面启动即便有编制身份，一旦涉法涉罪或触碰师德红线，一律踢出教育行业直接清退5项辱骂体罚学生组织有偿补课泄露学生隐私牟利索要财物利用职务谋私自动清退2项多次考核垫底教学绩效持续处于末位教学质量不达标培训无效者淘汰出局依法处理3项违法犯罪立即踢出行业列入黑名单教师资格证被撤销吃空饷零容忍1项脱岗却享待遇者一律清除假期师德纪律提醒2026年暑期师德七严禁令，条条红线不可触碰师德红线谨记七严禁令，坚守师德底线严禁组织、参与任何形式的校外培训、有偿家教或在校外兼职取酬。严禁推荐、诱导学生前往校外培训机构，或为其提供学生及家长信息。严禁借机向学生推销营利性教辅材料、APP等谋取私利。严禁索要或收受学生及家长的礼品礼金、电子红包、有价证券。严禁参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐等活动。严禁组织或参与「升学宴」「谢师宴」。严禁参与涉黄、涉赌、涉毒、涉诈及封建迷信等违纪违法活动。警示案例触动内心警示语以案明纪、以案释法，引导广大教师知敬畏、存戒惧、守底线案例通报与警示教育3项通报案例教育部及各省公开通报师德失范典型案例，以鲜活案例为鉴多形式开展专题警示教育会、案例深度剖析、警示教育片观影等形式分层分类深入剖析问题根源、危害后果核心目标让教师不敢补、不能补、不想补，将警示教育融入日常实践路径03义务答疑树立标杆以答疑促师德、以师德促教学、以教学促发展—义务答疑的价值闭环定位课堂教学延伸答疑是课堂学习的有力承接师德师风践行的重要载体以行动诠释育人初心坚守教师无偿奉献全程参与原则不动摇机制年级为管理单元编制专属答疑课表纳入日常教学管理答疑规范化、常态化运行固定时段保障每日下午第八、九节自习课定时答疑成效学生疑问校内清学习困惑及时解,难题不过夜广泛认可赢得学生、家长与社会的广泛认可双轨答疑精准施策铁岭二高创新推行集中答疑+个性化答疑双轨并行模式用无偿辅导传递教育温度，以无私奉献彰显教师职业操守集中答疑运作方式针对共性问题统一讲解、集中突破核心优势变「学生找老师」为「老师等学生」，快速扫清知识盲区个性化答疑运作方式学生随时预约「一对一」辅导，教师通过课堂观察、作业批改、学情分析主动对接薄弱学生核心优势打破时空限制，真正做到精准施策、因材施教校内辅导兜底需求政策依据《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》要求强化学校教育主阵地作用，加强对学习困难学生的辅导补缺补差增加校内无偿辅导供给，实现

补缺补差在校内落实设置个别辅导教室为个别辅导、无偿辅导提供必要条件尝试大小课长短课恢复自习课，利用课后服务时间指导学生认真完成作业当校内无偿辅导足够充分，有偿补课的市场需求自然消解课后服务化解难题育才中学「5+2」特色课后服务将作业管理与师德践行深度融合，多措并举化解家长“三点半”难题。01科学布置作业分层弹性布置根据学生年龄特点和学习规律，分层布置弹性与个性化作业。每天在年级组公示，接受监督。02全程指导点对点辅导课后服务时间内教师全程指导。对有需求的孩子进行「一对一」「点对点」个性化作业辅导。03目标达成减负不减质让「知识、困难、疑惑」不出校。真正实现减负不减质。优秀教师以自身的专业奉献，让学生在校园内获得充分成长师德品牌示范引领德耀杏坛江苏电子信息职业学院打造系统化师德品牌建设体系将师德师风建设品牌化、项目化、常态化，形成长效引领机制铸魂强师行动师德专题教育每学期

1次新教师入职宣誓开展入职宣誓仪式扣好职业生涯第一粒扣子立范引领行动教育家精神巡回宣讲每年

1次师德师风建设月、教师节庆祝大会汇编教育家型教师成长案例集考核评价行动师德考核与年度考核挂钩考核结果刚性运用于职称评聘、评优评先主题教育月凝聚共识2026年8月26日启动广东省启动第19届师德建设主题教育月活动主题核心大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚时代背景节点处于十五五开局之年、广东教育强省建设的关键之年，全省师德师风建设形势向上向好宣讲阵容构成涵盖高等教育、职业教育、基础教育、学前教育等领域的五位优秀教师代表校本实践落地生根枣庄市第二实验学校将师德师风建设与教学常规管理深度融合，推行五达标活动。五达标核心要求五达标校校课程方案·人人达标任务一票否决把师德要求融入日常教学，以扎实的教学功底践行育人使命五达标活动

课程方案·学历案·课堂·评价·跨学科项目

逐项推进1校校一个达标课程实施方案校校一个›2人人一个达标学历案人人一个›3人人一节达标课人人一节›4人人一个达标表现性评价任务设计人人一个›5人人一个达标跨学科项目式学习设计人人一个过程监督：一票否决强化过程监督查课通报作业进班检查听课随机抽查现场初心专项行动整肃风气重点排查4项学术不端论文抄袭、成果造假等学术不端师生关系异化师生关系异化、「导学」矛盾突出违规兼职取酬违规兼职取酬、擅自在外有偿代课侵害学生利益利用教师身份侵害学生利益工作要求2项全年师德教育累计全年师德教育累计不低于12学时每年五类学习各1次每年至少开展政治理论学习、规章制度学习、教育家精神学习、实践教育、警示教育各1次长效机制2项专项排查工作台账建立师德师风问题专项排查工作台账逐项列明整改详情逐项列明问题详情、整改措施、责任人及完成时限实践启示提炼总结从各地优秀实践提炼三大启示将各地优秀实践归纳为三条核心启示，为师德建设提供可操作的实践路径。以服务替代堵截义务答疑、课后服务等无偿辅导供给，让补课需求在校内得到满足。以品牌凝聚价值将师德要求品牌化项目化，让教师有方向、有榜样、有认同。以常规夯实根基把师德落实到备课、上课、作业批改等日常教学环节中。师德建设不是空洞说教，而是融入教育教学生活的每个细节机制保障04理论框架指引方向教育部等七部门2019年印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，确立师德建设指导核心习近平新时代中国特色社会主义思想为指导把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准目标愿景教师敬业立学、崇德尚美呈现新风貌师道尊严进一步提振尊师重教蔚然成风养成路径以德立身以德立学以德施教以德育德师德师风建设是系统工程，遵循教育规律与教师成长发展规律评估体系科学诊断组织文化—制度规范—教师表现三层评估框架采用第三方评估方式，确证了指标体系的结构效度。评估维度核心内涵组织文化学校共享的价值标准，影响教师队伍整体道德表现制度规范师德建设的过程性制度安排与规范运行教师表现教师个体与队伍整体的师德行为结果“评估不是分出优劣等级，而是促进教育管理者与一线教师就师德问题展开持续对话

”破除三大实践误区误区表现对策管治文化过度管控压抑教师道德主体性建立多中心建设格局，激活教师内在动力制度冗余考核形式化、重形式轻内容把握制度限度，聚焦关键环节效果不均城乡差异大、建设成效不均衡基于情境差异提高建设针对性「三大误区」师德建设要严管与厚爱并重，制度约束与内驱激发并行四位一体长效机制构建教育、宣传、考核、监督四位一体师德建设长效机制环节核心任务教育常态化师德学习，筑牢思想防线宣传树立先进典型，营造浓厚氛围考核师德考核与年度考核挂钩，结果刚性运用监督日常监测、专项排查、快速处置将师德表现作为教师招聘引进、职称评聘、推优评先、聘期考核、项目申报的首要要求评价体系细化落地结果运用优秀良好合格不合格纳入教师资格注册、岗位晋升、绩效发放等管理环节正向指标（六类）6类爱国守法爱岗敬业教书育人为人师表终身学习关爱学生负面清单（十三项）13项体罚或变相体罚学生有偿补课收受礼品礼金学术不端等一经查实负面行为，直接判定为师德考核不合格师德失范行为处理流程师德失范行为处理依法依规、程序规范程序规范01调查核实受理举报后开展调查核实02告知申辩告知当事人并听取陈述申辩03集体研究经集体研究作出处理决定04送达执行送达执行，保障教师合法权益一般处理诫勉谈话通报批评取消评优评先资格行政处分警告、记过降低岗位等级、撤职开除组织处理调离教学岗位、解聘撤销教师资格终身禁教处理不是目的，规范才是根本，以公开公正的处理守护教师职业尊严内治网络筑牢防线中小学校应肩负师德师风建设

主体责任，织密校内治理网络织密校内治理网络，落实师德师风建设

主体责任，四维并举基础题强化「课比天大」认知，完善备课、上课、批改作业等教学常规管理›常字诀师德建设融入日常，实施时评、周评、月评、学期评、学年评等动态考评，为每位教师「画像」›常态化推进学困生辅导校内落实，增加无偿辅导供给，满足个性化需求›监督网公开政策与举报方式，开通「随手拍」等功能，建立快速处置机制构建「不敢补、不能补、不想补」的监督体系，让师德建设落地见效机制保障夯实根基师德建设需要制度与文化双轮驱动自律自觉从「不敢违」到「不想违」，让高尚师德成为内在追求师德是教师的立身之本，良好的师德师风是学校的立校之基制度底线完善考核、监督、问责机制让师德红线「长牙带电」文化高线弘扬教育家精神，选树师德典型营造尊师重教的浓厚氛围时代展望05AI时代拷问师德边界技术迭代速度远超制度更新与观念转型截至2025年7月，全国已有

31万余所

学校完成备案使用各类人工智能应用，技术迭代速度远超制度更新与观念转型：01风险一算法推荐会不会放大偏见02风险二数据画像会不会标签化学生03风险三价值判