2023年企业培训师理论考试试题

企业培训师理论考试试题（复习））

1、如下对于道德时表述，哪一句不对的（AP4）

A、道德是维系人与人之间关系日勺国家强制力

B、道德是人们社会关系向一种反应形式

C、道德依托教育、舆论和信念等来调整人与人之间的关系

D、道德是人们社会关系的一种自觉反应形式

2、社会主义道德的基本规定是（DP4）

A、集体主义

B、承担法律义务和道德责任

C、为人民服务

D、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义

3、社会主义道德

基本原则：集体主义

基本规定：“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义）

关键：为人民服务

详细体现：社会公德、职业道德、家庭美德

4、*.（B）是社会主义道德的关键和集中体现。

A、为军队服务

B、为人民服务

C、为职工服务

D、为学生服务

5、职业道德是人们在职业活动中(A)

A.应遵照口勺行为准则

B.应遵照的规定

C.应执行的规定

D.应遵照的章程

6、

职业道德是指从事一定职业的人，

在职业活动中应遵守的(B)o

A、行为规则B、行为准则

C、行为规定D、行为原则

7、社会主义道德的基本规定是

(ABDEG)

A、爱祖国

B、爱劳动

C、爱军队

D、爱科学

E、爱社会主义

F、爱国防

G、爱人民

8、如下对道德B勺含义表述恰当的项目是（ACEP4）

A.道德是人们对自身依存口勺社会关系的自觉反应形式

B.道德是依托法律手段维系的

C.道德是依托教育、舆论和信念来维系的

D.道德是对人们职业活动H勺规范

E.道德存在于社会生活H勺各方面

9、社会主义八荣八耻观P5

以热爱祖国为荣

以服务人民为荣

以崇尚科学为荣

以辛勤快动为荣

以团结互助为荣

以诚实守信为荣

以遵纪遵法为荣

以艰苦奋斗为荣

10、（A）是指从业人员对所从事职业的见解、认识及其在工作中口勺体现

A.职业态度

B.职业声誉

C.职业能力

D.职业利益

14、如下哪些选项不是企业培训师口勺职业道德守则（CDP13）

A、敬业爱岗、恪尽职守

B、遵章遵法、为人师表

C、勇于开拓、组织协调

D、乐于助人、不懈努力

E、提高素质、增进发展

15、以人为本理念的关键是（C）

A、企业竞争是人才的竞争

B、人才是未来经济竞争的制高点

C、“重视人、尊重人”

D、向人才要效益

16、对创新过程讲解对内的项目有（BCD）

A、创新过程是勤奋敬业、精益求精的过程

B、创新过程是解放思想、更新观念的过程

C、创新过程是寻找和把握客观规律的过程

D、创新过程是不停突破内在和外在局限的过程

E、创新过程是不停积累和更新知识的过程

17、下列层次排列次序对的的一项是（C）

A、法律、宪法、行政法规、规章

B、法律、行政法规、宪法、规章

C、宪法、法律、行政法规、规章

D、宪法、规章、法律、行政法规

18、《劳动法》的制定必须遵照（A）规定日勺立.法原则

A、《宪法》

B、《劳动法》

C、行政法规

D、民法

19、初次明确提出“开发劳动者的职业技能”概念的是（A）

A、《劳动法》

B、《教育法》

C、《职业教育法》

D、《教师法》

20、我国制定并颁布《职业教育法》的法律根据是（C）

A、《宪法》和《劳动法》

B、《宪法》和《教育法》

C、《教育法》和《劳动法》

D、《教育法》和《义务教育法》

21、我国颁布口勺有关职业培训II勺法律是（ABC）

A^劳动法

B、教育法

C、职业教育法

D、有关加强职工教育工作H勺决定

E、职业技能鉴定规定

22、（C）是我国职业教育和培训发展史上的一种重要里程碑

A、宪法

B、劳动法

C、职业教育法

D、教育法

23、根据《职业教育法》的有关规定，企业（C）

A、不得挪用、克扣应上缴日勺税金

B、不得挪用、克扣拨给、.属单位的经费

C、不得挪用、克扣职业教育经费

D、不得挪用、克扣上缴的有关经费

24、职业教育法》所规定的各方面的重要职责，包括（ABCD）

A、各级政府的重要职责

B、行业组织的重要职责

C、企业、事业组织的重要职责

D、职业培训实体的重要职责

E、参与培训人员的重要职责

25、《职业教育法》规定口勺职业教育的保障条件包括职业教育的I（BCD）

A、法定地位

B、经费来源

C、师资建设

D、设施服务

E、课程开发

26、开展职业技能鉴定，执行职业资格证书制度的重要意义在于（ABC）

A、是培育和发展劳动力市场的一项重要基础工作

B、是提高劳动者素质，增进就业的重要措施

C、是增进经济发展的有力手段

D、是先培训，后就业日勺详细体现

E、是先培训，后上岗日勺重要保证

27、改革开放以来，我国公布口勺有关职业教育培训工作H勺行政法规有（ABC）

A.《有关加强职工教育工作的决定》

B.《有关深化教育改革，全面推进素质教育的决定》

C.《有关大力推进职业教育改革与发展的决定》

D.《职业技能鉴定规定》

E.《企业职工培训规定》

28、*.我国FI前有关职业培训方面的基本政策重要包括（ABCD）

A、从事“关键岗位和技术规定高的工种”必须通过规范的职业技能培训

B、遵照“先培训、后就业，先培训、后上岗”H勺原则

C、实行劳动预备役制度

D、建立职业资格证书制度

E、“职业技能鉴定”的发展趋势

29、我国职业培训政策包括(ABE)

A、实行：“先培训、后就业、先培训、后上岗”的原则

B、开展职业技能鉴定，建立职业资格制度

C、实行就业准入制度

D、实行“培训、考核、使用与待遇相结合”的政策

E、积极推进劳动预备制度

30、改革开放以来我国颁布的I有关职工教育的规章有(ABCE)

A.《工人考核条例》1990

B.《职业技能鉴定规定》1993

C.《企业职工培训规定》1996

D.《有关加强职工教育工作的决定》

E.《职业培训实体管理规定》1994

31、(B)H勺出台，为我国工人考核制度、职业资格证书制度口勺建立奠定了基础

A.《职业技能鉴定规定》

B.《工人考核条例》

C.《企.业职工培训规定》

D.《职业培训实行管理规定》

32、目前评价劳动者生产技能水平日勺重要措施是(A)

A、“职业技能鉴定”制度

B、“工人考核”制度

C、“技师聘任”制度

D、科技攻关制度

33、《职业资格证书规定》*中，“实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度”，这项规定

(D)

A、认为学历证书富于资格证书

B、认为培训证书高于资格证书

C、认为资格证书高于学历证书

D、把职业资格证书与学历文凭证书放在同等重要H勺地位

34、职业技能鉴定是对劳动者具有和到达某种职业所规定的(C)的认证。

A、能力和态度

B、知识和能力

C、知识和技能

D、操作技能和态度

35、根据《职业技能鉴定规定》，职业技能鉴定的基本原则是(D)

A、职业技能鉴定实行企业负责U勺管理体制

B、职业技能鉴定实行培训实体负责的管理体制

C、职业技能鉴定实行政府负责的管理体制

D、职业技能鉴定实行政府指导下口勺社会化管理体制

36、当消费者H勺收入减少时，对某种口勺需求量随之下降，经济学上称这种物品为（D）o

相反，当消费者的收入减少时，这种物品的需求量反而上升，经济学上称这种物品为（D）

A、低级物品、高档物品

B、高档物品、低级物品

C、正常物品、高档物品

D、正常物品、低级物品

37、在经济生活中，决定个人需求的原因有（ACDE）

A、价格原因

B、供求关系

C、有关物品价格

D、个人嗜好

E、消费者的未来预测

38、影响需求的J原因:

价格；收入；有关物品价

格；个人嗜好；消费者的

未来预期。

记忆措施（负有关）

价格上升，消费者对

该产品日勺需求就卜.降。

影响供应日勺原因：

价格；投入价格：技术；预期。

记忆措施（正有关）

价格高，商家供应该产品均意愿就越强。

39、*.市场机制的关键是运用（A）来决定生产什么、怎样生产和为谁生产H勺问题

A.价值规律

B.供求关系

C.企业竞争

D.市场走向

40、*、培训工作只有与（D）紧密结合，才会有生命

A、效率

B、效益

C、技能

D、就业

41、市场机制H勺关键是（C）。

（A）发挥政府宏观调控作用

（B）企业利润最大化

（C）运用价值规律来决定生产什么，怎样生产和为谁生产的问题。

（D）资源配置优化。

42、市场机制作为一种经济组织形式，在实现公平互换的过程中，重要处理如下三个问题:

(D)

A、生产什么、为谁生产、何时生产

B、生产什么、怎样生产、在那里生产

C、生产什么、何时生产、为谁生产

D、生产什么、怎样生产、为谁生产

43、推进市场经济，实现机会均等，必须首先实现（A）

A、资源获取上的均等

B、信息获取上的均等

C、资金获取上的均等

D、人力获取上的均等

44、市场经济运行规律规定政府在资源配置过程中必须坚持（B）

（A）资源优化原则

（B）市场化原则

（C）企业自立原则

（D）竞争原则

45、在市场经济配置资源的条件下，（D）是评价和选择资源的唯一机制。

A、政府B、企业

C、价格D、市场

46、市场经济配置资源是以追逐利益为中心，通过（D）来实现的

A、价值规律B、供需平衡

C、企业自立D、竞争机制

47、目前某些西方国家，采用以（B）为中心开办培训班H勺措施，为社会经济发展培养

人才。

A、企业

B、小区

C、高等学校

D、培训实体

48、劳动经济学重要研究的对象是（BCDE）

A、职业培训市场

B、劳动力资源的稀缺性

C、效用最大化

D、资源运用方式的选择

E、劳动力市场

49、劳动经济学口勺研究对象重要是（ABCD）

A、劳动力资源的稀缺性

B、效用最大化

C、资源运用方式的选择

D、劳动力市场

E、失业状况

F、就业状况

50、如下有关劳动力需求弹性欧I说法，对时的有（AC）

A、劳动力需求大幅增长或减少，工资水平大幅波动，劳动力需求弹性大

B、劳动力需求大幅增长或减少，工资水平大幅波动，劳动力需求弹性小

C、劳动力需求大幅增长或减少，工资水平没有明显影响，劳动力需求弹性小

D、劳动力需求大幅增长或减少，工资水平没有明显影响，劳动力需求弹性大

E、市场机制完善并很好发挥作用时，劳动力需求弹性小

51、失业的基本类型有（ACD）

A.摩擦性失业

B.非构造性失业

C.周期性失业

D.季节性失业

E.自然性失业

52、劳动力需求量的J增长（变化）对其工资水平的反应程度就是（A）。

（A）劳动力的需求弹性

（B）劳动力的膨胀系数

（C）社会人才供应弹性

（D）劳动力失衡系数

53、摩擦性失业是指（C）

（A）产业构造性调整引起的

（B）周期性经济波动导致的

（C）劳动力供需结合过程中偶尔失调导致的

（D）季节性需求在所难免H勺

54、劳动力供应与需求在结合过程中偶尔失调所导致日勺I缶时失业为（C）

A、构造性失业B、周期性失业

C、摩擦性失业D、季节性失业

55、大学生毕业后，许多人参与多种招聘会，一时找不到工作，这种现象称作（D）

A、构造失业B、周期性失业C、季节性失业D、摩擦性失业

56、信息不对称是指（A）之间存在着对商品有关信息理解程度的不均（对）等现象。

A、消费者和经营者

B、生产者和消费者

C、生产者和经营者

D、商品打勺供应者和经营者

57、知识经济以（C）为第毕生产支柱。

A、智力资源B、高新技术

C、高技术产业D、高等教育

58、信息不对称破坏市场机制的详细体现为（ABC）

A、破坏了市场运行机制的有效性

B、因信息不对称，劣质产品将充斥整个市场

C、对劳动力市场秩序产生不利影响

D、影响供求关系、破坏供求平衡

E、引起无序竞争

59、知识经济日勺重要特性是（ACD）

（A）在资源配置上以智力资源、无形资产为第一要素，对自然资源通过知识和智力进行科

学合理、综合的配置。

（B）经济发展全球化。

（C）人在经济发展中H勺地位得到空前提高。

（D）是可持续发展的经济形态。

（E）经济高速发展。

（F）资源竞争空前剧烈。

60、下列项目对知识经济描述对日勺日勺是（ABCD）

A.知识经济是一种新型经济

B.它以高技术产业为第毕生产（业）支柱

C.它以智力资源为首要依托

D.它是可持续发展的经济

E.它增进了学校教育的产业化

61、*、知识经济的重要特性体目前（ACD）

A、资源配置以智力资源为第一要素

B、以人为本

C、可持续发展的经济形态

D、人才H勺素质、技能和创新备受关注

E、知识极大丰富

62、但凡可以增进人的知浜、技能，发展人的智力和体力，改善人口勺态度和品质的I活动即称

为（B）o

A、教学B.、教C、教导D、教导

63、我国教育H勺主线宗旨是（B）

A、增进经济发展

B、提高国民素质

C、提高企业竞争力

D、完善市场机制

64、素质教育应以培养学生日勺（C）为重点

A.管理能力和实践能力

B.管理能力和思维能力

C.创新能力和实践能力

D.创新能力和思维能力

65、教育H勺基本特点有（BCD）

A、规范性

B、永恒性

C、历史性

D、相对独立性

E、严厉性

66、教育作为人类特有的培养人口勺社会活动，具有日勺特点包括（ACE）

A、永恒性

B、意识性和目的性

C、历史性

D、自觉性和科学性

E、相对独立性

67、现代世界教育的发展羚势概括为（ABCDEF）

A、教育终身化B、教育法制化

C、教育民主化D、教育国际化

E、教育现代化

F、教育成为可持续发展H勺手段

G、教育历史化

68、素质教育培训的J四个特点：P75

•面向全体学生和全体劳动者

•增进学生和劳动者全面发展

•贯穿于教育培训活动全过程，并渗透于各个环节中

•以培养创新精神、创新能力和实践能力为重点

69、职业培训的特点，包括从属于劳动工作11勺专业性、侧重职业证书的非学历性，尚有（A

CE）

（A）突出技能训练的操作性

（B）领导挂帅的重要性

（C）直接增进经济发展的生产性（书）

（D）知识、技能培训口勺超前性

（E）为劳动就业服务的即时性

（F）员工受教育培训权利H勺公平性

70、职业培训FI勺特点是（ACDE）

A.为劳动就业服务的即时性

B.间接增进经济发展的特性

B*同生产岗位结合的直接性（改正）

C.从属于劳动工作的I专业性

D.突出技能训练的操作性

E.侧重职业资格证书日勺非学历性

71、详细职业培训类型（8种）

・就业前培训一对新生劳动力和转周再就业人员的岗前培训。

・学徒培训（双元制）一兼职前和职后H勺培养新生纯熟技工H勺培训。

•转岗转业培训一产业构造调整对在岗或下岗职工的培训。

・岗位培训一根据岗位任职资格原则进行培训。

•技术等级培训一按国家职业分类、职业技能原贝!，对技术工人进行等级培训。

・再就业培训一为处理社会失业人员再就业进行的多种培训。

农民工培训一对土城务工经商农民的文化技术培训I。

•劳动预备制培训一对城镇初、高中毕业生，有就业规定日勺青年进行1〜3年日勺就业前

培训和有关教育。

72、职业培训体系（从职前到职后有八个方面）

・职业需求预测

•职业分类和职业技能原则制定

•职业技能培训

•职业技能鉴定

・职业资格证书

・职业技能竞赛和表扬

・职业指导与职业简介

•劳动监察

73、产量、产值、需求人数、薪金原则等属于（C）

A、次序数据

B、测量数据

C、计数数据

D、应用数据

74、人力资源预测方面的指标包括（ABCD）

A、未来人才需求的数量、规格、质量指标

B、人才素质与企.业需求吻合程度指标

C、员工发展方向和发展潜力指标

D、劳动力市场价格变动趋势指标

E、教育培训总量指标和相对量指标

75、教育培训记录工作的五项重要指标包括（BCDE）

A、投入与产出综合指标

B、人力资源预测方面口勺指标

C、学员学习状态和学习成果指标

D、人员素质综合测评指标

E、教育培训经济效益指标

F、短期与长期跟踪调查指标

76、教育培训总量指标和相对量指标，工作状态和质量指标重要有（ABDF）

（A）办学基本条件记录指标

（B）教育培训对象记录指标

（C）教育培训经费占用指标

（D）教育培训成果记录指标

（E）教育培训人均用时指标

（F）教育培训活动记录指标

77、教育培训总量和相对量指标，工作状态和质量指标包括（ABCD）

A.办学基本条件记录指标

B.教育培训对象记录指标

C.教育培训活动记录指标

D.教育培训成果记录指标

E.人才素质测评指标

78、记录设计阶段需要设计教育培训口勺（CDE）等

A、记录调查方案

B、记录设计

C、指标体系

D、分组体系

E、制定调查方案

79、教育培训记录工作的程序是（ABCD）

A、记录设计

B、记录调杳

C、记录资料整顿

D、记录分析

E、制作记录台帐

80、教育经济学中计算教育经济价值Ff勺劳动简化比措施，就是根据马克思的劳动价值学说确

定多种不一样形式的劳动简化比，然后计算出多种价值。其措施有（ABDE）

A）把复杂劳动简化为简朴劳动，或将复杂劳动量简化为简朴劳动量

（B）教育程度简化比，求出不一样教育程度劳动者劳动生产率的数据，确定全体劳动者U勺

劳动简化比

（C）从劳动者的剩余劳动、剩余价值总量中分离出来

（D）劳动酬劳简化比，以工资为劳动简化尺度，分别求出不一样工资水平劳动力的不一样

经济奉献

（E）教育经费简化比，用培养不一样纯熟程度和不一样教育程度H勺人才花费的教育经费日勺

不一样，求出不一样教育程度劳动者H勺经济效益，加总求出教育的经济价值

（F）应用生产指数的记录措施，科学地认证培训口勺奉献率

81、西方“人力资本”的内容包括（ABCDE）

A、用于教育和训练的费用

B、用于医疗卫生保健的费用

C、用于劳动力国内流动的费用

D、用于国外移民、智力引进、国际人才交流日勺费用

E、用于提高企业能力、增强竞争力的费用

82、如下哪些选项属于企业教育培训投资的范围（ABD）

A、举行岗前、在职工工培训费用

B、委托高等院校培养代培生口勺费用

C、脱产学习员工的工资

D、进行培训基地建设H勺费用

E、专职教职工的工资

83、企业职工教育培训投资包括（ABCE）

A、专职教职工人员的工资

B、职工教育基本建设投资

C、固定资产折旧费

D、企业子弟中小学教育经费

E、职工教育经费

84、培训经济学口勺重要指标包括(ABDE)

A、培训办学条件指标

B、受培训者数量和质量指标

C、培训的宏观管理水平指标

D、培训的微观管理水平指标

E、培训的经济效益指标

85、培训经济学的重要指标包括培训办学条件指标(B)、

培训的微观管理水平指标和培训日勺经济效益指标。

A、培训者日勺质最指标

B、受培训者的J数量和质量指标

C、受培训者的I数量指标

D、受培训者的质量指标

86、*、培训课程内容要体现(C)H勺原则。

A、以理论为主

B、以知识为主

C、以技能为主

D、以教学为主

87、*、对受训者已经有职业素质、能力日勺分析评价，使培训者理解培训对象日勺（D）

A、职业素质

B、职业能力

C、培训目的

D、培训起点

88、现代“人力资源”，是指在劳动生产过程中，可以直接投入的体力、智力、（D）能总和

及在此基础上形成的基本素质，包括知识、经验、品性和态度。

A、脑力

B、财力

C、物力

D、心力

89、职工日勺职业态度、贡任感、职业行为习惯等，统称（C）

A、职业习惯B、职业能力

C、职业品质D、职业潜力

90、员工将培训过程中所获取的知识、技能应用于工作II勺过程，被称为（A）

A、培训转移

B、培训应用

C、培训评估

D、培训作用

91、一般人们所说的“防人之心”,是一种（D）

A、自私心理

B、偏见心理

C、恐惊心理

D、猜疑心理

92、“人力资源”包括H勺基本素质有（ABCDE）

A、知识

B、技能

C、经验

D、品性

E、态度

F、个性

G、爱好

93、人力资源开发的J内容重要有（BDE）

A、开发新产品

B、发掘员工的职业潜能，促使自我实现

C、挖掘企业内部潜力

D、开发员工的职业技能

E、开发员工的职业品质

94、人力资源所具有的特性是（ABDE）

A、活动性

B、可控性

C、重要性

D、能动性

E、再生性

共有十大特性：

活动性

可控性

时效性

能动性

变化性

再生性

持续性

独立性

内耗性

资本性

95、人力资源开发的重要内容是（ACE）

A.开发职业技能

B.开发企业能力

C.开发职业品质

D.开发企业亲和力

E.开发员工职业潜能

96、针对不一样职位的员工，有不一样的开发重点。对基层管理人员，重要是开发他们日勺管

理智慧，改善管理方式措施，（AD）

A、提高其对部下的亲和力和指导能力

B、提高概念技能、更新知识

C、开发其专业研究技能方面H勺潜力

D、促使其和部下一起不停进步和成长

E、制定总体计划的能力以及改革与创新能力

97、人力资源开发的基本程序是（ABDE）

A、培训需求分析

B、制定开发方案

C、培训教师的选用

D、培训过程的组织、检查、监督和指导

E、培训效果评估

98、开展职业培训工作的基本程序是（BCDE）

A.选择培训对象

B.制定培训计划

C.培训课程和教学设计

D.培训的实行

E.培训效果评价

99、人力资源开发的基本程序包括（ABCDE）

A、培训需求分析

B.、制定开发方案

C、设计培训课程

D、培训过程的组织、检宜、监督和指导

E、培训效果评估

F、征询学员意见

G、进行教学反馈

100、培训效果评估工作包括（ABCDE）

A、测试受训者对培训项目日勺爱好•

B、测试受训者对所学内容的掌握状况

C、测定受训者在工作岗位上实际行为的变化

D、测定培训对企业生产经营日勺实际奉献

E、比较培训前后员工的体现和业绩

101、人力资源管理的最终目H勺是（D）

A、充足发挥人的主观能动性

B、人尽其才

C、人事相宜

D、实现组织目的

102、在组织员工队伍建设方面的目的、行动规划、行动程序和措施的复合体称为（A）

A、人力资源规划

B、人力资源管理

C、人力资源成本

D、人力资源开发

103、进行工作分析与评价，应确定每项工作H勺(B)

A、工作内容和价值

B、工作描述和价值

C、工作内容和原则

D、工作描述和原则

104、下面有关人力资源管理表述对时的选项有(ABCD)

A、人力资源管理是一种以人为本的管理

B、它强调调感人H勺积极性和开发人欧J潜能

C、它强调把人当作可开发运用口勺资源进行管理

D、它强调劳感人事部门和各个部门共同参与管理

E、它是人力资源开发H勺基础和前提

105、人力资源规划是企业在员工队伍建设方面H勺(BDE)和措施口勺复合体

A、原则

B、目的

C、行动法则

D、行动规则

E、行动程序

106、*、培训师的职责范围和基本任务包括（ABDE）

A、开发培训项目②

B、进行培训征询⑧

C、开发企业信息资源

D、选用教师并评估培训工作⑤

E、开展教学的组织、管理与实行⑥

107、员工考核的关键在于（D）

A、考核要素的完整

B、要素标志的建立

C、状态标度的制定

D、考核指标体系的设计

108、薪酬的J设计需要遵照按劳取酬、（C）的原则

A、内部平衡和合理保障

B、内部平衡和公平合理

C、外部平衡和合理保障

D、外部平衡和公平合理

109、团体是为了（A）由互相协作II勺个体所构成的正式群体。

A、实现某一共同目的

B.、完毕一项任务

C、组织一次活动

D、进行一次演习

110、团体建设日勺过程包括（ACDE困惑阶段共五个））

（A）开始阶段

（B）计划阶段

（C）成型阶段

（D）行动阶段

（E）团体阶段

111、团体建设是企'业管理活动，其意义是（BDE）

A、树立团体精神

B、迅速有效地处理新出现的问题

C、协调团体与团体、团体与其组员之间的关系

D、推行新口勺工作措施

E、增长组织的凝聚力

112、团体建设的基本规定之一是，其组员必须具有实现团体目的的有关技能，这些技能重

要指（ACD）

A、自我调整能力

B、知人善任的能力

C、精湛的技术业务和工作能力

D、处理内部群体关系H勺高超技巧

E、良好的个人自我体现能力

113、团体建设对职业培训的意义是（ADE）

A、保证培训任务的完毕、提高工作业绩

B、加强职业培训工作H勺针对性

C、减少职业培训工作口勺成本

D、使管理层有时间进行战略性H勺思索

E、提高决策速度、增长决策精确度

114、人与人之间互相交往、互相作用、互相满足的状态，即（A）

A、人际关系B、凝聚功能

C、同化作用D、融合作用

115、下列心理中并非社交心理障碍口勺一项是（D）

A.恐惊心理

B.羞怯心理

C.自卑心理

D.从众心理

人际交往心理隙

碍的七种体现：

恐惊心理

羞怯心理

自卑心理

嫉妒心理

猜疑心理

自私心理

偏见心理

116、人际交往口勺心理障碍，重要体既有恐惊心理、羞怯心理、自卑心理，尚有：（ABCD）

（A）嫉妒心理（B）猜疑心理

（C）自私心理（D）偏见心理

（E）金钱诱惑心理（F）恐高心理

117.拓展训练日勺所有项目都以（D）为引导

A、认识活动

B、情感活动

C、表态活动

D、体能活动

118＞拓展训练可以到达（ABDE）口勺目叽

A、磨炼意志

B、陶冶情操

C、强化管理

D、完善人格

E、熔炼团体

119、拓展训练H勺课程重要包括（ABDE）

A、拓展体验课程

B、回归自然课程

C、挑战极限课程

D、领导才能课程

E、团体建设课程

120、拓展训练个人项目的原则是（A）

（A）心理挑战最大，体能冒险最小

（B）心理挑战最小，体能冒险最大

（C）使学员认识“真正的敌人是自己”

（D）充足发挥体能和心理上日勺潜力

121、拓展训练的）团体项目以（B）为特性。

A、统一性和互动性

B、复杂性和艰巨性

C、同步性和协作性

D、心理性和潜能性

122、拓展训练“钻电网”活动项目的作用在于（D

A.增强员工的自信心

B.磨炼员工的意志

C.培养员工的责任感

D.培养员工口勺团体意识

123、在《第五项修炼——学习型组织的艺术和务实》该书中提

出了，创立学习型组织需要进行五项修炼，即：自我超越；

转换心智模式；（C）；团体学习；系统思索。

A、树立共同目的

B、树立个人理想

C、建立共同愿景

D、建立个人目的

124、企业发展的要素

一、人员要素

二、信息要素

三、时间要素

四、资金要素

五、商品与服务要素

六、场所与设施要素

125、员工素质包括个体素质与群体素质。

126、人员要素的特性：

•首位性

•能动性

・高增值性

创新性

127、培训工作对提高人员素质作用：

•道德、思想靠陶作用

•行为改善作用

・知识更新作用

•技能提高作用

•人才，尤其是技能人才培养的重要作用

128、项目及培训项目的定义

・美国项目协会的定义54

•德国国标对项目的定义54

・培训项目的含义54

•培训项目的特性54~55

•培训项目开发有关信息打勺详细内容及类型55-56

・培训项目开发基础性工作日勺原则56

・培训项目开发基础性台帐日勺内容57~58

129、培训项目开发的基本措施

•培训项目开发的含义262

・培训项FI的构成要素262〜263

•开发培训项FI应遵照U勺原则263~264

130、制定培训项目实行计划的措施

培训项目实行计划H勺含义270〜271

•培训项目实行计划日勺构成要素271-274

•制定培训项目实行计划日勺基本根据274-275

131、第四章培训课程开发

•培训课程基本常识

•培训课程开发的基础性工作

•开发培训课程

•培训课程体系设计

•制定培训教学大纲

132、培训课程基本常识

•职业培训课程日勺特性62~63

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