《市场调查与分析》教案-8.2 定性预测方法

章节内容 定性预测方法任务一集合意见法任务二专家会依法任务三德尔菲法 学时授课场所“教学做”一体化教室授课形式学情分析学习基础及特点学生对市场数据收集、分析的基本流程有一定基础，但对于缺乏实践经验的学生来说，理解和操作市场预测方法具有一定难度。能力水平批判性思维能力的培养也需要进一步加强，学生在分析和评价不同预测方法的优缺点时，可能缺乏深入的思考和独立的见解。；思想状况：学生对运用市场调研方法解决实际问题具有一定的兴趣，在课堂上表现出较高的参与度。部分学生在学习过程中，可能存在依赖心理，过度依赖教师的讲解和指导，缺乏自主探索和创新精神。教学目标1.准确阐述预测基本概念，深入理解其运作原理熟悉三种方法的实施流程和特点 3.问题解决能力1.诚信教育，杜绝弄虚作假行为2.责任担当，从社会整体利益出发教学重点集合意见法专家会依法教学难点德尔菲方法应用教学资源（含思政资源11.资源名称失业人员帮扶策略大探讨2.资源内容文本、引导性问题等21.资源名称2.资源内容图片视频文本等3资源名称：大国粮策——中国特色粮食安全之路2.资源内容：图片、视频、文本等41.资源名称绿色农业保障粮食质量安全——浙江安吉2.资源内容图片视频文本等教学设计思路案例收集：让学生分组收集不同行业运用这三种方法进行市场预测的案例。通过案例收集，激发学生的学习兴趣，使其对三种方法在实际中的应用有初步的认识。组建团队：根据学生人数和特点，合理分组，每组人数控制在5-7人。通过团队组建，培养学生的团队协作意识，为课中小组活动奠定基础。知识讲解：给出一些实际的市场预测问题，让学生分组讨论，运用所学的三种方法进行分析和预测。小组内成员充分交流，共同制定预测方案，选择合适的方法。小组讨论：每个小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论的结果，培养学生的表达能力和团队协作能力，同时让学生从不同角度思考问题，拓宽思维视野。作业布置，鼓励学生参加市场调研实践活动，将所学知识应用到实际工作中，提高实践能力。教学过程一预测组织者选定预测人员后，根据企业经营管理的要求，向预测人员提出预测目标和预测期限等要求，并尽可能提供有关背景资料。《团结就是力量》（二集合意见法实践应用0101选定预测人员02实践预测03预测期望值04赋予权数05加权平均1.思政元素团结合作精神呈现形式：分组讨论生活中个人力量限制和团队协作智慧能量2.思政元素批判性思维呈现形式：以学术研讨会为例，围绕事业人员帮扶政策等问题，说明如何分析评估接受他人的观点，不盲目跟从。二1.专家会议法建立在专家较高的学识水平的基础之上。因此，借助专家的经验、能力可以取得较好的预测结果。同时，会议的形式有助于专家们交换意见，专家们通过互相启发，弥补个人意见的不足，在较短时间内就能取得富有成效的创造性成果。2.步骤11选择专家，确定专家数目，邀请专家参加会议2会议主持人提出会议主题，要求与会专家发表意见。3会议结束后，有关人员对各种预测方案进行比较、评价、归类，确定预测结论。【提示】精心选择会议主持人，注意专家数量和专家的职位（职称或级别）。思政元素:求真务实精神呈现形式头脑风暴说明如何坚持实事求是？思政元素:担当意识与社会责任呈现形式观看视频谈论三德尔菲法（★德尔菲法是一种采用背对背的通信方式征询专家小组成员的预测意见，经过几轮征询，使专家小组的预测意见趋于集中，最后做出符合市场未来发展趋势的预测结论的方法。思考德尔菲法的应用范围？经济领域：用于预测经济增长趋势、通货膨胀率、市场需求变化等。科技领域：对新技术的研发方向、技术突破点、科技成果转化前景等进行预测和评估。社会领域：在人口预测、环境变化趋势分析、社会政策效果评估等方面发挥作用。2.特点匿名性匿名性01反馈性02统计性034.德尔菲法的实践应用基于德尔菲法的区域粮食安全形势预测与应对策略研究资料搜集：思政元素:1.引导学生增强科学精神；2.增强学生的民主意识呈现形式问题谈论养老服务体系构建住房保障政策制定社会保障体系优化实施策略通过问题讨论小组合作增强学生科学精神和民主意识思政元素：爱国主义与民族精神；勤俭节约与艰苦奋斗思政素材大国粮策——中国特色粮食安全之路实施策略通过观看视频大国粮策—中国特色粮食安全之路引导学生爱国情怀增强学生的民族自豪感。小组讨论：数据分析：平均值预测平均值预测A加权平均预测B中位数预测C思政元素：生态环境保护意识思政素材实施策略通过查看新闻浙江安吉绿色农业发展技术案例引导学生粮食安全意识增强学生树立生态效益和经济效益双赢的大局观。课后作业及拓展1.布置课后习题2.推荐学生关注艾瑞咨询、尼尔森咨询等行业报告，关注《哈佛商业评论》《商业周刊》等商业杂志，获取知名企业市场策略和预测分析文章3学生登录大学生慕课网站、Coursera平台等，学习前言的市场预测理念和方法课堂小结本节课由生活中定性预测的经验判断方法，逐步深入到关系国计民生的两会热点问题，同时通过不同的案例导入，引发学生分别理解三种不同的定性预测方法内容，培养学生求真务实精神、学术到的与规范意识，担当意识与社会责任等教学反思引入大量实际案例，如新能源汽车市场增长率预测、奶茶店新品销售预测等，帮助学生直观感受定性预测方法在不同行业的应用，激发学生的学习兴趣。但是存在学生参与度不均衡