七年级生物下册 第四单元 第六章 人体生命活动的调节第四节激素调节教案1 （新版）新人教版

七年级生物下册第四单元第六章人体生命活动的调节第四节激素调节教案1（新版）新人教版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容七年级生物下册第四单元第六章人体生命活动的调节第四节激素调节

1.激素的概念和作用

2.甲状腺激素和胰岛素的作用及分泌异常

3.激素调节的特点

4.人体生命活动调节的实例分析核心素养目标1.培养科学思维，理解激素调节在人体生理活动中的作用机制。

2.增强探究意识，通过实验探究激素调节的原理。

3.提升生命观念，认识到激素调节在维持人体健康中的重要性。

4.培养社会责任感，了解激素调节与疾病的关系，关注健康生活方式。学情分析七年级学生对生物学科的学习兴趣较高，好奇心强，但知识体系尚未完全建立，对复杂生命现象的理解能力有限。在知识层面，学生对人体生理结构有一定的认识，但对激素调节这一概念较为陌生，需要通过具体实例来理解。在能力方面，学生的观察能力和分析能力有待提高，需要通过实验和案例来培养。在素质方面，学生的合作意识和探究精神有待加强，需要通过课堂活动来激发。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对激素调节这一抽象概念的理解。此外，由于激素调节涉及多个生理过程，学生可能需要一定的时间来消化吸收这些知识。

针对以上情况，教学过程中应注重以下几点：首先，通过生动有趣的实例和实验，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立对激素调节的基本认识。其次，设计互动性强、参与度高的课堂活动，提高学生的观察、分析和合作能力。最后，关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提升。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解激素调节的基本概念和作用机制，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕激素调节的实例进行讨论，培养分析和解决问题的能力。

3.实验法：通过模拟实验，让学生亲身体验激素调节的过程，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示激素调节的图像和视频，增强直观感受。

2.实物模型：使用激素模型或人体模型，帮助学生直观理解激素的作用。

3.在线资源：推荐相关网站和在线视频，拓展学习资源，提高学习兴趣。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过提问的方式导入新课，例如：“同学们，我们之前学习了人体的神经调节，那么人体除了神经调节外，还有哪些调节方式呢？今天我们就来学习人体生命活动的调节——激素调节。”随后，教师简要介绍激素调节的重要性，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解激素的概念和作用

详细内容：教师首先解释激素的概念，然后通过图片和实例展示激素在人体中的作用，如甲状腺激素和胰岛素等，帮助学生理解激素调节的基本原理。

（2）分析甲状腺激素和胰岛素的作用及分泌异常

详细内容：教师分别讲解甲状腺激素和胰岛素的作用，以及它们分泌异常时可能出现的症状，如甲状腺功能亢进和糖尿病等，让学生认识到激素调节对健康的重要性。

（3）探讨激素调节的特点

详细内容：教师总结激素调节的特点，如微量高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞等，引导学生理解激素调节的独特性。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）模拟实验：教师展示甲状腺激素和胰岛素的模拟实验，让学生观察并记录实验现象，加深对激素调节作用的理解。

详细内容：学生分组进行实验，观察甲状腺激素和胰岛素对实验模型的影响，如模拟甲状腺功能亢进和糖尿病的实验。

（2）案例分析：教师提供激素调节相关的案例，让学生分析案例中激素调节的作用和影响。

详细内容：学生分组讨论案例，如某人体检发现甲状腺激素水平异常，需要分析其原因和可能的治疗方法。

（3）小组讨论：教师提出问题，让学生在小组内讨论并分享观点。

详细内容：教师提问：“激素调节在人体健康中有什么作用？”学生分组讨论，并代表小组分享讨论结果。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）激素调节在人体健康中的作用

举例回答：学生可能回答：“激素调节可以帮助维持人体的血糖水平，保持正常的代谢。”

（2）激素调节与疾病的关系

举例回答：学生可能回答：“甲状腺激素分泌异常可能导致甲状腺功能亢进或减退。”

（3）激素调节与生活方式的关系

举例回答：学生可能回答：“合理膳食和适量运动可以帮助调节激素水平，预防疾病。”

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师总结本节课的主要内容，强调激素调节在人体生命活动中的重要性，并指出本节课的重难点，如激素调节的特点和作用机制。同时，教师鼓励学生在课后继续学习和探索，以加深对激素调节的理解。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

学生在学习结束后，能够准确地理解和描述激素调节的概念、作用和特点。他们能够区分激素与神经调节的不同，并能够举例说明激素在人体生理活动中的作用，如甲状腺激素对代谢的影响、胰岛素对血糖的调节等。

2.分析问题能力

3.实验操作技能

学生在实践活动中的实验操作技能得到锻炼。他们能够根据实验步骤进行模拟实验，观察并记录实验现象，从而加深对激素调节实际操作的理解。

4.小组合作能力

在小组讨论环节，学生的合作能力得到提高。他们能够与同伴共同探讨问题，分享观点，形成共识，并在小组内分工合作，共同完成任务。

5.科学探究精神

6.生命观念的建立

学生在学习激素调节的过程中，逐渐形成了对生命现象的全面认识。他们认识到激素调节在维持人体健康中的重要性，以及不良生活方式可能对激素水平造成的影响。

7.应对生活问题的能力

学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高应对生活问题的能力。例如，他们能够根据所学知识，理解为何某些食物或药物会影响激素水平，从而在日常生活中做出更健康的选择。

8.学习兴趣和动机

本节课的教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习动机。学生对于生物学科的兴趣更加浓厚，愿意主动参与课堂讨论和实践活动。

9.评价和反思能力

学生在学习结束后，能够对自己的学习过程进行评价和反思。他们能够认识到自己在学习过程中的优点和不足，并制定相应的改进措施。

10.终身学习意识

总之，学生在学习结束后，不仅在知识层面取得了显著的效果，而且在能力、素质等方面也得到了全面的提升。这些学习效果将有助于学生在未来的学习和生活中更好地应对挑战。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了人体生命活动的调节——激素调节。首先，我们了解了激素的概念和作用，明确了激素调节在人体生理活动中的重要性。接着，我们分析了甲状腺激素和胰岛素的作用及分泌异常，通过实例让学生认识到激素调节对健康的影响。最后，我们探讨了激素调节的特点，如微量高效、通过体液运输等。

为了帮助大家巩固所学知识，接下来我将进行课堂小结：

1.激素是什么？它有哪些作用？

2.甲状腺激素和胰岛素分别有什么作用？分泌异常时会出现什么症状？

3.激素调节有哪些特点？

当堂检测：

1.选择题：下列哪项不属于激素调节的特点？

A.微量高效

B.通过神经传导

C.通过体液运输

D.作用于靶器官和靶细胞

2.判断题：甲状腺功能亢进会导致体重减轻、代谢加快。（）

3.简答题：请简述胰岛素的作用及其分泌异常时可能出现的症状。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《人体生理学》中关于激素调节的章节，特别是关于甲状腺激素和胰岛素的部分，可以深入了解激素的作用机制和生理功能。

-视频资源：推荐观看科普视频，如“激素调节的奥秘”或“胰岛素与糖尿病的关系”，这些视频以生动形象的方式解释了激素调节的复杂过程。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读上述材料或观看相关视频，以加深对激素调节的理解。

-鼓励学生记录下学习过程中的疑问，并在家庭作业中提出，以便在下一节课上与同学和老师一起讨论解决。

-教师可以布置一些思考题，如“激素调节在人体生长发育中的作用有哪些