三年级品社下册《请到我的家乡来》教学设计2 苏教版

三年级品社下册《请到我的家乡来》教学设计2苏教版授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容教材：苏教版三年级品社下册

内容：《请到我的家乡来》

本节课主要围绕家乡的自然风光、历史文化和民俗风情展开，引导学生了解家乡的美丽与特色，增强对家乡的热爱之情。通过图片、视频等多种形式，让学生感受家乡的魅力，培养学生的爱国主义情怀和家乡自豪感。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养和社会责任感。通过学习家乡的历史文化，学生能够增强文化自信，提升审美能力；通过了解家乡的自然风光，培养学生热爱家乡的情感，激发保护环境的意识；同时，通过小组合作探究，培养学生合作交流能力和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.家乡自然风光和历史文化知识的掌握。

2.学生通过图片、视频等资料，能够准确描述家乡的特点。

难点：

1.学生对家乡历史文化的理解程度。

2.学生在小组合作中，如何有效地表达和交流。

解决办法：

1.通过组织实地考察或观看相关视频，让学生直观感受家乡的自然风光和历史文化。

2.设计引导性问题，帮助学生深入思考家乡的历史文化，通过小组讨论和分享，提高理解能力。

3.采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂活动，通过角色扮演、故事讲述等方式，激发学生的学习兴趣。

4.对于小组合作，提供明确的任务分配和交流规则，确保每个学生都有参与的机会，并通过反馈和评价，提升学生的合作能力。教学资源软硬件资源：

-多媒体投影仪

-视频播放设备

-录音笔

课程平台：

-学校内部教学资源库

信息化资源：

-苏教版三年级品社下册教学配套视频

-家乡风光图片集

-地理信息图

教学手段：

-实地考察活动

-小组讨论

-角色扮演

-故事分享会教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起走进我们美丽的家乡，去发现那些隐藏在家乡背后的故事和风景。请大家闭上眼睛，想象一下，你的家乡有什么特色呢？（学生自由发言）

二、新课导入

（老师）今天我们要学习的课文是《请到我的家乡来》，让我们一起看看，作者是如何描绘自己家乡的美丽风光和独特文化的。

三、新课学习

1.初读课文，整体感知

（老师）请同学们大声朗读课文，注意读准字音，理解词语的意思。读完之后，请你说说你对这篇课文的第一印象是什么？（学生自由发言）

2.精读课文，深入理解

（老师）接下来，我们将对课文进行细致的阅读。请大家找到以下关键词：风景、文化、民俗，然后分别找出文中相关的句子。

（学生根据老师的要求，找到对应的句子）

3.分析关键词，探究主旨

（老师）我们先来分析一下“风景”这个词。在文中，作者描写了哪些风景呢？（学生列举）

（老师）这些风景给你留下了怎样的印象？（学生自由发言）

（老师）接下来，我们再来看一下“文化”这个词。作者在文中提到了哪些家乡的文化？（学生列举）

（老师）这些文化有什么特点？（学生自由发言）

（老师）最后，我们来看一下“民俗”这个词。作者在文中提到了哪些家乡的民俗？（学生列举）

（老师）这些民俗活动有什么意义？（学生自由发言）

4.小组讨论，分享交流

（老师）请同学们分成小组，讨论一下，作者是如何将家乡的风景、文化和民俗联系在一起的。（学生分组讨论）

（老师）各小组代表请分享一下你们的讨论结果。（学生代表发言）

5.总结全文，提炼主题

（老师）通过刚才的学习，我们知道了作者在《请到我的家乡来》这篇课文中，通过描写家乡的风景、文化和民俗，表达了对家乡的热爱之情。那么，这篇文章的主旨是什么呢？（学生自由发言）

（老师）是的，作者通过描绘家乡的美丽风光、丰富文化和独特民俗，让我们感受到了家乡的魅力，激发了我们热爱家乡的情感。这就是本文的主旨。

四、拓展延伸

（老师）同学们，今天我们学习了《请到我的家乡来》，了解了家乡的美丽风光、丰富文化和独特民俗。那么，我们该如何更好地宣传家乡，让更多的人了解我们的家乡呢？

（学生自由发言）

五、课堂小结

（老师）今天，我们一起走进了《请到我的家乡来》，领略了家乡的美丽风光、丰富文化和独特民俗。希望大家能够将这份热爱家乡的情感传递给更多的人。课后，请大家写一篇关于自己家乡的作文，让我们一起为家乡的宣传贡献力量。

六、布置作业

1.完成关于家乡的作文，题目自拟。

2.收集家乡的风景、文化和民俗图片或视频，准备在下节课进行分享。

（老师）今天的课就到这里，下课！学生学习效果学生学习效果：

1.**知识掌握情况**：

-学生能够准确描述家乡的自然风光、历史文化和民俗风情。

-学生对课文中的关键词如“风景”、“文化”、“民俗”有深刻的理解，并能在实际情境中运用这些词汇。

2.**情感态度与价值观**：

-学生通过学习，对家乡的热爱之情得到提升，增强了家乡自豪感。

-学生在了解家乡文化的同时，培养了文化自信和民族自豪感。

3.**能力提升**：

-学生在小组合作中，学会了倾听、表达和沟通，提升了合作能力。

-通过实地考察或观看视频资料，学生的观察能力和审美能力得到增强。

-学生在完成作文和收集资料的过程中，提升了信息搜集、整理和写作能力。

4.**实践操作能力**：

-学生能够将课堂所学知识应用于实际生活，如撰写家乡介绍，为家乡宣传贡献力量。

-学生在课堂上进行的角色扮演、故事分享等活动，锻炼了他们的实践操作能力。

5.**学习方法与策略**：

-学生通过参与课堂讨论、小组合作等活动，学会了自主学习、合作学习的学习方法。

-学生在遇到问题时，能够运用已学的知识和技能，尝试解决新问题，提高了学习策略。

6.**批判性思维能力**：

-学生在分析课文内容时，能够提出自己的观点，并进行合理的论证。

-学生在面对不同的文化和观点时，能够进行批判性思考，形成自己的独立见解。

7.**跨学科学习能力**：

-学生在学习课文的同时，能够将历史、地理等学科知识结合起来，形成跨学科的知识体系。

-学生在了解家乡文化时，能够结合社会实际，探讨文化传承与发展的关系。作业布置与反馈作业布置：

1.完成关于家乡的作文，题目自拟，要求学生结合课文内容，描述家乡的风景、文化和民俗，字数不少于300字。

2.收集家乡的历史文化资料，包括图片、视频或文字介绍，准备在下节课进行分享。

3.设计一张家乡特色文化宣传海报，可以结合课文中的内容，展示家乡的风土人情。

作业反馈：

1.作业批改：对学生的作文进行批改，重点关注学生的语言表达、内容丰富度和创意性。

2.反馈交流：在下一节课开始时，首先展示学生的优秀作文，让学生进行朗读和分享。

3.问题指出：针对学生在作文中存在的问题，如语法错误、用词不当等，及时指出并给予纠正。

4.改进建议：针对学生收集的家乡文化资料和设计的宣传海报，给出具体的改进建议，如如何更好地展示家乡特色，如何提高海报的视觉效果等。

5.鼓励学生：对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和创作热情。

6.课后辅导：对于作业中表现不佳的学生，进行个别辅导，帮助他们巩固知识，提高能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国传统文化概览》选篇，介绍中国的传统节日、民间艺术等。

-视频资源：《走近我的家乡》系列纪录片，选择与家乡相关的章节进行观看。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后时间自主选择阅读材料或观看视频资源，深入了解家乡的文化内涵。

-学生可以选择自己感兴趣的家乡历史人物或文化现象进行深入研究，撰写小论文或制作研究报告。

-学生可以通过互联网或图书馆资源，寻找家乡的历史地图、建筑图