小学12雪地里的小画家教案

小学12雪地里的小画家教案主备人Xx备课成员魏老师设计思路本节课以《雪地里的小画家》为教学内容，通过引导学生观察、想象和表达，培养学生的观察能力和绘画技巧。结合低年级学生的认知特点，采用情境教学和游戏互动的方式，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握绘画技巧，提高审美素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美素养、文化自信和创意表达。通过观察雪地里的小画家，学生将提升对自然美的感知能力，增强对中国传统文化的认同感。同时，通过绘画实践，学生将锻炼动手能力和想象力，发展个性表达，促进艺术素养的提升。教学难点与重点1.教学重点，

①学会描绘雪地里的小画家，包括人物和雪景的细节；

②理解并运用水彩或蜡笔等绘画材料进行创作，掌握基本的色彩搭配和绘画技巧；

③通过观察和想象，培养学生的观察能力和创新思维能力。

2.教学难点，

①灵活运用线条和色彩表现雪景的层次感和立体感；

②在绘画过程中，引导学生将观察到的自然现象和情感体验融入作品，提高艺术表现力；

③协调好学生个体差异，使每个学生都能在原有基础上得到提升，特别是在鼓励内向或绘画基础薄弱的学生积极参与创作方面。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：彩色水彩笔、蜡笔、画纸、剪刀、胶水、透明胶带、电脑、投影仪

-课程平台：学校艺术教育平台、班级微信群

-信息化资源：雪地里的小画家图片、视频、相关绘画教程

-教学手段：示范教学、小组合作、游戏互动、现场指导Xx教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述关于雪天的趣味故事，如《雪孩子》等，引导学生回忆雪天的景象，激发学生对雪的兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们还记得我们之前学过的关于冬天的画吗？你们都画了些什么？”引导学生回顾之前学过的冬景绘画知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示《雪地里的小画家》的图片，引导学生观察画面内容，讲解画面中的细节，如人物的表情、动作，雪地的形态等。

-举例说明：教师示范如何用蜡笔描绘雪地里的小画家，包括人物的轮廓、衣物的细节，以及雪地的纹理。

-互动探究：教师提出问题：“你们觉得雪地里的小画家会画些什么呢？”引导学生发挥想象力，讨论并分享自己的想法。

3.练习与指导（约20分钟）

-学生活动：学生按照自己的想象，用蜡笔或水彩笔在画纸上创作雪地里的小画家作品。

-教师指导：教师巡回指导，针对学生在绘画过程中遇到的问题给予及时的帮助和建议。

4.交流展示（约10分钟）

-学生展示：学生将作品展示在黑板上，分享自己的创作思路和感受。

-小组讨论：学生分成小组，互相欣赏作品，交流创作心得，提出改进建议。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调绘画技巧和观察方法的重要性。

-学生反思：学生反思自己在绘画过程中的收获和不足，提出改进方向。

6.课后拓展（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，观察自己家的雪景，用画笔记录下来。

-教师提醒：鼓励学生在家庭环境中继续探索绘画的乐趣，提高艺术素养。

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，引导学生积极参与、主动探索。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的绘画技巧，提高审美素养，培养对自然美的感知能力和创造力。Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-雪景摄影作品：收集不同角度、不同时间拍摄的雪景照片，让学生通过视觉感受雪景的多样性和美丽。

-冬季风俗图片：展示不同地区的冬季风俗习惯图片，如堆雪人、打雪仗等，丰富学生对冬季生活的了解。

-中国传统绘画作品：选取几幅中国传统绘画中描绘雪景或冬季生活的作品，如《雪中送炭》、《雪夜访普贤》等，引导学生欣赏和了解中国传统文化。

-冬季诗词：选取几首与雪、冬季相关的诗词，如《江雪》、《夜泊牛渚怀古》等，让学生感受诗词中的意境和情感。

2.拓展建议：

-观察记录：鼓励学生在生活中观察雪景的变化，记录下不同时间、不同地点的雪景，积累观察素材。

-冬季故事分享：组织学生收集和分享关于雪、冬季的故事，如童话、民间传说等，增进学生对冬季文化的了解。

-创作诗歌：让学生尝试创作与雪、冬季相关的诗歌，培养他们的文学素养和表达能力。

-手工制作：利用雪景图片和废旧材料，指导学生制作雪景手工，如雪景拼图、雪人挂饰等，提高学生的动手能力和创造力。

-主题绘画：以“雪地里的小画家”为主题，组织学生进行绘画创作，鼓励他们发挥想象，创作出独具特色的雪景画。

-角色扮演：让学生分组扮演雪地里的不同角色，如画家、孩子、雪人等，通过角色扮演的方式加深对故事情节的理解。

-亲子活动：鼓励家长参与，与孩子一起完成雪景绘画或手工制作，增进亲子关系，同时丰富学生的家庭生活体验。Xx内容逻辑关系①本文重点知识点：

-雪地里的小画家：人物特征、绘画技巧

-雪景描绘：色彩运用、构图布局

②关键词：

-雪地

-画家

-色彩

-线条

-构图

③重点句子：

-“看，这些小画家在雪地里画画呢！”

-“他们的画里，雪地上的每一寸土地都被赋予了生命。”

-“用温暖的色彩，画出寒冷中的温暖。”

-“线条在纸上舞动，勾勒出雪景的轮廓。”

-“构图要讲究层次，让画面更有立体感。”Xx作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：针对本节课所学内容，完成教材中的课后练习题，巩固对绘画技巧和雪景描绘的理解。

2.创作雪景画：以“雪地里的小画家”为主题，创作一幅雪景画。要求画面中包含至少一个人物和雪地元素，注意色彩搭配和构图布局。

3.观察日记：记录一次观察雪景的经历，包括时间、地点、雪景特点等，并配以自己的绘画或摄影作品。

作业反馈：

1.及时批改：课后收集学生的作业，及时进行批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，给出具体的评价和改进建议。对于绘画技巧掌握较好的学生，鼓励他们继续发挥创意；对于绘画基础薄弱的学生，给予耐心指导，帮助他们逐步提高。

3.集体展示：将学生的作业在班级内进行展示，让学生互相欣赏和学习，增强他们的自信心和审美能力。

4.家长沟通：通过家校联系，向家长反馈学生的作业情况，共同关注学生的学习和成长。

5.定期回顾：在下一节课开始时，回顾上一节课的作业情况，检查学生是否掌握了所学知识，并根据需要调整教学策略。Xx课后作业1.**绘画练习**：模仿《雪地里的小画家》中的场景，画一幅你心中的雪景，可以包括雪人、脚印、树枝等元素。请描述你在画中的想法和创意。

**答案**：在画中，我画了一个小男孩在雪地里堆雪人，旁边是一棵光秃秃的树，树枝上挂满了雪花。我还画了几只小麻雀在树上跳跃，整个画面充满了生机和乐趣。

2.**诗句创作**：根据《雪地里的小画家》中的诗句，创作一句新的诗句，要求与雪景或冬天的主题相关。

**答案**：北风呼啸雪花飘，小画家手中彩笔描。

3.**词汇连线**：将下列词汇与正确的画面对应起来，并简要说明为什么。

-a.雪花

-b.雪人

-c.树枝

-d.脚印

-e.小狗

**答案**：

-a.雪花-对应画面：小画家脚印旁的白色物体。

-b.雪人-对应画面：小画家堆好的雪堆。

-c.树枝-对应画面：小画家绘画背景中的树枝。

-d.脚印-对应画面：小画家脚印在雪地上的痕迹。

-e.小狗-对应画面：小画家绘画场景中出现的小狗。

4.**故事续写**：续写《雪地里的小画家》的故事，描述小画家在雪地里发现了什么，发生了怎样的趣事。

**答案**：小画家在雪地里发现了一只小松鼠，它正在雪地里寻找食物