开心一刻 竹竿舞教学设计初中音乐九年级下册沪教版

开心一刻竹竿舞教学设计初中音乐九年级下册沪教版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容本节课选自沪教版初中音乐九年级下册，主要内容包括：竹竿舞的起源、特点、节奏和动作。通过学习，学生能够了解竹竿舞的文化内涵，掌握基本的舞蹈动作，并能够进行简单的竹竿舞表演。核心素养目标1.培养学生对中国传统民间文化的认识与热爱，提高民族自豪感。

2.培养学生对音乐节奏感的感知与表达能力，增强音乐审美能力。

3.培养学生团队合作意识，通过集体练习提高协调性和协作能力。

4.培养学生创新思维，鼓励学生在舞蹈动作中进行个性化创作。重点难点及解决办法重点：

1.竹竿舞的基本动作和节奏的准确掌握。

2.竹竿舞中的团队协作与配合。

难点：

1.学生对竹竿舞节奏的把握和舞蹈动作的协调性。

2.在有限的课堂时间内，确保所有学生都能学会并参与表演。

解决办法：

1.采用分解动作法，逐步教学，让学生先掌握单个动作，再进行组合练习。

2.通过示范、慢放视频等方式，让学生直观学习节奏和动作。

3.设置小组合作练习环节，强调团队合作的重要性，让学生在实践中提高协调性和配合度。

4.利用课余时间进行个别辅导，针对学习进度慢的学生进行针对性教学。

5.通过比赛和表演的形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习动力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有沪教版初中音乐九年级下册教材，以便查阅竹竿舞的相关内容。

2.辅助材料：准备竹竿舞起源、动作要领的图片、图表，以及相关舞蹈视频，用于教学演示和辅助理解。

3.教学器材：准备竹竿若干，确保其长度和粗细适合学生练习。

4.教室布置：将教室划分为若干小组练习区域，布置好音响设备，以便播放音乐和视频。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段具有民族特色的音乐，引导学生思考这种音乐可能来自哪个地区，激发学生对民族舞蹈的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾九年级上册学习过的民族舞蹈知识，引导学生回顾舞蹈的特点和表现手法。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍竹竿舞的起源、发展历程，以及它在不同地区的表现形式。

-举例说明：展示几个具有代表性的竹竿舞视频，让学生直观感受其节奏和动作特点。

-互动探究：提出问题，引导学生思考竹竿舞的文化内涵和艺术价值，激发学生的思考和讨论。

3.基本动作学习（约25分钟）

-讲解动作要领：详细讲解竹竿舞的基本动作，包括步伐、手部动作和竹竿的配合。

-示范教学：教师亲自示范动作，并指导学生跟随节奏进行练习。

-学生练习：分组练习，教师巡回指导，纠正学生的动作错误。

4.节奏训练（约20分钟）

-讲解节奏特点：讲解竹竿舞的节奏特点，包括强弱拍、速度和停顿。

-音乐伴奏：播放竹竿舞的音乐，让学生跟随节奏练习动作。

-学生展示：分组进行节奏练习，邀请部分学生上台展示。

5.整合练习（约30分钟）

-综合练习：将基本动作和节奏训练结合起来，让学生进行完整的竹竿舞练习。

-教师指导：教师针对学生的动作和节奏问题进行个别指导。

-学生互评：鼓励学生互相观察、评价，提出改进意见。

6.团队合作练习（约20分钟）

-分组练习：将学生分成若干小组，每组共同完成一段竹竿舞。

-教师指导：教师针对小组合作中的问题进行指导，强调团队协作的重要性。

-小组展示：邀请各小组进行展示，其他学生观摩学习。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调竹竿舞的文化内涵和艺术价值。

-学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生在课后继续练习。

8.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业：要求学生课后练习竹竿舞，并尝试进行创新动作的编排。学生学习效果一、知识层面

1.学生能够掌握竹竿舞的基本动作要领，包括步伐、手部动作和竹竿的配合技巧。

2.学生熟悉竹竿舞的节奏特点，能够根据音乐节奏准确进行舞蹈动作。

3.学生了解竹竿舞的起源、发展历程，以及在不同地区的表现形式，增强了对中国传统民族舞蹈文化的认识。

二、技能层面

1.学生通过反复练习，提高了舞蹈动作的协调性和灵活性，动作完成度更高。

2.学生在团队协作中，学会了与他人配合，增强了团队精神和沟通能力。

3.学生在音乐伴奏下，能够自主完成竹竿舞表演，提高了舞台表现力。

三、情感态度价值观层面

1.学生对竹竿舞产生浓厚兴趣，对中国传统民族舞蹈文化产生热爱之情。

2.学生通过学习竹竿舞，感受到民族文化的独特魅力，增强了民族自豪感。

3.学生在课堂上积极参与、勇于表现，培养了自信心和自我价值感。

四、综合运用能力

1.学生在课后能够自主练习竹竿舞，并将其应用到其他艺术领域，如编排舞蹈、设计舞蹈服装等。

2.学生在学习过程中，培养了自主学习、探究和解决问题的能力。

3.学生通过学习竹竿舞，提高了审美情趣和艺术素养，为今后的人生道路奠定基础。

五、实践能力

1.学生能够独立完成竹竿舞的编排，具备一定的舞蹈创作能力。

2.学生在班级或学校的文艺活动中，能够担任竹竿舞的表演者或编导，展示自己的才华。

3.学生在参加比赛或表演时，能够保持良好的心理素质，克服紧张情绪，展现出自信和风采。

六、身心健康

1.学生在舞蹈练习过程中，锻炼了身体，提高了身体素质。

2.学生在团队协作中，培养了合作意识和集体荣誉感，有助于形成良好的性格。

3.学生在学习过程中，克服困难，培养了坚持不懈的精神，有利于身心健康的发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了竹竿舞的基本动作、节奏和团队协作。通过同学们的努力，大家已经掌握了竹竿舞的多个动作，并在音乐伴奏下进行了节奏训练。接下来，让我们进行一个简要的小结：

1.回顾今天学习的内容，竹竿舞的起源是什么？它在我们的生活中有什么意义？

2.竹竿舞有哪些基本动作？请列举几种。

3.竹竿舞的节奏有什么特点？如何准确地把握节奏？

当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.跟随教师的示范，独立完成竹竿舞的几个基本动作，展示动作的协调性和准确性。

2.在音乐伴奏下，跟随节奏进行竹竿舞的练习，展示对节奏的把握能力。

3.以小组为单位，编排一段简单的竹竿舞，并在全班进行展示。

检测结束后，教师将对学生的表现进行评价，并针对存在的问题进行个别辅导。希望同学们在课后能够继续练习，不断提高自己的舞蹈技能，传承和发扬中国传统民族舞蹈文化。课后作业1.**作业内容**：收集并整理有关竹竿舞的历史资料，包括其起源、流传的地区以及不同地区的特色。

**答案示例**：通过图书馆、网络等渠道，学生可以找到关于竹竿舞的历史起源，了解它在不同民族中的演变和特色。

2.**作业内容**：尝试创作一段简单的竹竿舞动作，并说明创作灵感来源。

**答案示例**：学生可以结合自己的生活经历或对某个民族文化的理解，创作出具有个人特色的舞蹈动作。

3.**作业内容**：选择一段竹竿舞的音乐，分析其节奏特点，并尝试用文字描述。

**答案示例**：学生可以描述音乐的节奏模式，如快慢节奏的交替、重复的节奏单元等。

4.**作业内容**：观看一段竹竿舞的视频，分