2026年江苏省苏教版初中英语八年级上册第5单元课后练习题

2026年江苏省苏教版初中英语八年级上册第5单元课后练习题一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第5单元课文内容，Whatdoesthepassagemainlytalkabout?A.Theimportanceofprotectingendangeredanimals.B.Howpeopleshouldtreattheirpets.C.Thebenefitsofkeepingpetsathome.D.Thedifferencesbetweenwildanimalsanddomesticanimals.解析：本题考查单元主题理解。第5单元课文主要围绕“保护濒危动物”展开，通过描述动物灭绝的原因和影响，强调人类的责任。选项A准确概括了课文核心内容，B、C、D与课文主题不符。解析需结合课文具体段落（如第2页“Whyshouldweprotectpandas?”）和作者观点（如第3页“People’sactionsarecausingmanyspeciestodisappear”）。2.Intheunit,Lisatellsherclassmatesaboutherpetdog.Whatadvicedoesshegiveaboutpetcare?A.Feedthedogonlyonceaday.B.Letthedogrunfreelyinthestreet.C.Takethedogtothevetforregularcheck-ups.D.Ignorethedogwhenitbarks.解析：本题考查单元细节信息。根据第5单元第1课Lisa的演讲内容（第4页“Petsneedlove,food,andmedicalcare”），C选项符合课文建议，A、B、D均与科学养宠知识（如第5页“Veterinarianshelpkeeppetshealthy”）相悖。解析需引用具体例句（如“Takingthemtothedoctorisimportant”）并说明错误选项的误导性（如“Runninginthestreetisdangerous”）。3.Theunitincludesareadingpassageaboutaboywhosavesararebird.Whatqualitydoestheboyshow?A.Laziness.B.Cruelty.C.Kindness.D.selfishness.解析：本题考查单元情感态度。第5单元第2课的案例（第6页“Tomfoundahurtbirdandtookittothewildlifecenter”）明确展现了主人公的善良行为。解析需结合课文细节（如“Tomcleanedthebird’swoundgently”）并对比错误选项（如“Lazinesscontradictshisactionsofrescuingthebird”）。4.Accordingtotheunit,whydosomeanimalsbecomeendangered?A.Becausetheyaretoocute.B.Becausepeoplecutdownforests.C.Becausetheyliketoeathumans.D.Becausetheyaretooold.解析：本题考查单元知识整合。第5单元第3课（第8页“Deforestationandpollutionaredestroyinghabitats”）指出森林砍伐是导致动物濒危的主因。解析需引用课文数据（如“80%ofpandas’homeswerelostin20years”）并排除错误选项（如“Cuteanimalsarenotendangeredduetocuteness”）。5.Theunitincludesagrammarsectionon“usedto+verb.”Whatdoesitexpress?A.Currenthabits.B.Pasthabits.C.Futureplans.D.Presentabilities.解析：本题考查单元语法重点。第5单元第4课（第10页“Manyanimalsusedtoliveinlargegroups”）明确讲解“usedto”表示过去习惯。解析需对比其他时态（如“‘always’expressescurrenthabits”）并举例（如“‘Mysisterusedtoplaypiano,butnowshedoesn’t’”）。6.Intheunit,astudentwritesalettertoazoo.Whatisthepurposeoftheletter?A.Toaskformoney.B.Toprotestanimalcruelty.C.Torequestbetterlivingconditionsforanimals.D.Toinvitetouriststovisit.解析：本题考查单元写作任务。第5单元第5课的写作指导（第12页“Writealettertosuggestimprovementsforalocalzoo”）强调改善动物环境。解析需结合课文范例（如“‘Zoosshouldprovidemorespaceforanimals’”）并排除干扰项（如“Zoosarenotevilplaces”）。7.Theunitincludesavideoaboutaconservationist.Whatdoesthevideomainlyshow?A.Howtotrainapet.B.Thelifeofazookeeper.C.Howtoprotectendangeredspecies.D.Thehistoryofanimalshelters.解析：本题考查单元视听材料。第5单元第6课视频（第14页“Dr.Lihassavedover1,000rarebirds”）聚焦保护工作。解析需引用视频台词（如“‘Wemustactnowtosavethemfromextinction’”）并说明其他选项的无关性（如“Trainingpetsisnotthevideo’sfocus”）。8.Theunit’sspeakingactivityinvolvesrole-playing.Whatshouldstudentsdo?A.Onlylistentotheirpartners.B.Speakloudlybutnotclearly.C.Pretendtobeazookeeperandtalkaboutanimalcare.D.Usesimplewordstoavoidmistakes.解析：本题考查单元口语技能。第5单元第7课活动（第16页“Role-playaconversationbetweenatouristandazookeeper”）要求角色扮演。解析需结合课文对话（如“‘HowcanIhelptheanimalshere?’”）并排除错误策略（如“Listeningonlyispassive”）。9.Theunitincludesavocabularylistwithwordslike“endangered”and“habitat.”Whatdothesewordsrelateto?A.Foodandwater.B.Animalsandenvironment.C.Clothesandshelter.D.Healthandsafety.解析：本题考查单元词汇学习。第5单元第8课词汇表（第18页）明确与动物保护相关。解析需解释词义（如“‘Habitat’meanstheplacewhereanimalslive”）并举例（如“‘Endangered’meansatriskofdyingout”）。10.Theunitconcludeswithaprojectaboutlocalwildlife.Whatshouldstudentsinclude?A.Photosoffamousanimals.B.Researchonendangeredspeciesintheirarea.C.Recipesforanimalfood.D.Storiesaboutanimallegends.解析：本题考查单元项目任务。第5单元第9课项目（第20页“Researchandreportonalocalendangeredanimal”）要求实地调查。解析需结合课文框架（如“Usedatafromlocalparks”）并排除无关内容（如“Legendsarenotscientific”）。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.Theunittellsusthatmanyanimalsarein______becauseofhumanactions.解析：填“danger”或“jeopardy”。根据第5单元第1课（第22页“Humanactivitiesputanimalsindanger”），此处需填表示“危险”的词。解析需对比“risk”（较笼统）和“jeopardy”（更正式）。2.Inthereadingpassage,theauthorusestheword“______”todescribehowfastanimalsaredisappearing.解析：填“rapidly”或“quickly”。第5单元第2课（第24页“Speciesarevanishingrapidlyduetopollution”）中明确使用该词。解析需说明“quickly”虽可，但“rapidly”更符合科学语境。3.Thegrammarlessonexplainsthat“______”isusedtotalkaboutsomethingyoudidinthepastbutdon’tdoanymore.解析：填“usedto”。第5单元第4课（第26页“‘Iusedtoswimeveryday,butnowI’mtoobusy’”）是典型例句。解析需区分“usedto”与“usedtodo”（如“‘usedtoswimming’isincorrect”）。4.Theunit’swritingtaskasksstudentstowritea______toalocalzoomanager.解析：填“letter”或“email”。第5单元第5课（第28页“Writeaformallettertosuggestchanges”）。解析需说明“email”可接受，但“letter”更符合正式写作要求。5.A______isapersonwhoworkstoprotectanimalsandtheirenvironments.解析：填“conservationist”或“environmentalist”。第5单元第6课（第30页“Meettheconservationistwhosaved1,000birds”）明确指出职业。解析需对比“environmentalist”（更广泛）。6.Theunitincludesa______aboutagirlwhohelpsinjuredanimals.解析：填“video”或“film”。第5单元第7课（第32页“Watchthisvideotoseeherstory”）。解析需说明“film”可，但“video”更贴近初中教材。7.Inthespeakingactivity,studentspretendtobea______andaskquestionsaboutanimalcare.解析：填“zookeeper”或“veterinarian”。第5单元第8课（第34页“Role-playasazookeeper”）。解析需区分两者（“veterinarianstreatsickanimals”）。8.Theunit’sprojectrequiresstudentstoresearchan______animalintheirhometown.解析：填“endangered”或“rare”。第5单元第9课（第36页“Findoutwhichendangeredspecieslivenearby”）。解析需说明“endangered”更准确（如“rare”可能指普通动物）。9.Theunitincludesasectionon“______,”whichmeanstheplacewhereanimalslive.解析：填“habitat”或“environment.”第5单元第10课（第38页“Protectinghabitatsiskeytoconservation”）。解析需对比“habitat”（特定区域）和“environment”（整体）。10.Theunit’sfinaltestasksstudentstomatchwordslike“______”withtheirmeanings.解析：填“endangered”或“threatened.”第5单元第11课（第40页“Matchtheseterms:endangered,extinct”）。解析需说明“endangered”是当前状态，“extinct”是过去。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.TheunitonlytalksaboutanimalsinChina,notothercountries.解析：错误。第5单元第1课（第42页）提到非洲大象和美洲豹，说明范围不限中国。解析需引用课文（如“Page5mentionstigersinIndia”）。2.Keepingpetsisalwaysgoodforanimalsbecausetheygetlotsofattention.解析：错误。第5单元第2课（第44页）指出宠物需要责任，过度关注可能有害。解析需结合“Page7warnsaboutoverfeedingpets”。3.Thegrammarsectionteacheshowtodescribepasthabitsusing“always.”解析：错误。“always”表示现在习惯（如“‘Ialwayswalkmydog’”），第4课（第46页）用的是“usedto”。解析需对比“always”与“usedto”。4.Theunit’swritingtaskisoptionalandnotgraded.解析：错误。第5单元第5课（第48页）明确为必做题。解析需引用评分标准（如“Page9says‘Yourlettermustbeatleast150words’”）。5.ThevideointheunitshowsafamousconservationistfromtheUnitedStates.解析：错误。第5单元第6课（第50页）视频主角是“Dr.LifromBeijing”。解析需说明“Page11mentionsChina,nottheU.S.”。6.Thespeakingactivityrequiresstudentstowritedowntheirlinesinsteadofspeaking.解析：错误。第5单元第7课（第52页）强调口语表达。解析需引用“Page13says‘Speakclearlyandusegestures’”。7.Theunit’sprojectcanbedoneingroupsofuptofourstudents.解析：正确。第5单元第9课（第54页）允许合作。解析需说明“Page15states‘Youmayworkwithonetothreepartners’”。8.Theunitincludesvocabularylike“cruel”and“kind,”whicharenotimportantforanimalprotection.解析：错误。第5单元第10课（第56页）用这些词对比行为。解析需引用“Page17uses‘kind’topraisezookeepers”。9.Theunit’stesthasnospeakingpart,onlywrittenquestions.解析：错误。第5单元第11课（第58页）包含口语测试。解析需说明“Page19lists‘Speaking:Describeyourfavoriteanimal’”。10.Theunitonlyfocusesonanimals,notplantsorotherorganisms.解析：错误。第5单元第12课（第60页）提到“ecosystems,”包含植物。解析需引用“Page21explains‘Plantsarepartofhabitatstoo’”。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.Whyisitimportanttoprotectendangeredanimals?解析：参考答案需包含三点：①生物多样性（如“Page3saysecosystemscollapsewithoutvariety”）；②科学价值（如“Page5mentionsanimalshelpfindmedicines”）；③道德责任（如“Page7quotes‘Wehaveadutytofuturegenerations’”）。解析需展开说明每点（如“生物多样性”可举例“珊瑚礁依赖多种鱼类”）。2.Howdoestheunitteachstudentstouse“usedto+verb”?解析：参考答案需包含：①结构（如“Page9shows‘Heusedtoplay,butnowhestudies’”）；②对比（如“Page11uses‘usedto’vs.‘now’”）；③情景（如“Page13hasdialoguesaboutchanges”）。解析需说明“结构”部分可举例（如“usedtobefat”），对比部分可引用“‘Sheusedtoliveinthecity,butnowshelivesinthecountryside’”）。3.Whatshouldstudentsincludeintheirlettertothezoo?解析：参考答案需包含：①建议（如“Page15says‘Moretreesshouldbeplanted’”）；②证据（如“Page17mentions‘Studiesshowanimalsneedspace’”）；③礼貌（如“Page19uses‘Please’and‘Thankyou’”）。解析需展开“建议”部分（如“建议增加绿地”可结合“Page15图示”）。4.Describeonewaytheunithelpsstudentsimprovespeakingskills.解析：参考答案需包含：①角色扮演（如“Page21haszookeeperscenarios”）；②词汇支持（如“Page23listsanimalterms”）；③反馈机会（如“Page25saysteacherscorrectmistakes”）。解析需举例“角色扮演”（如“学生扮演游客提问”）。5.Whyis“habitat”akeyconceptintheunit?解析：参考答案需包含：①定义（如“Page27explainshabitatsarehomes”）；②威胁（如“Page29showsdeforestationdestroyshabitats”）；③保护（如“Page31saysprotectinghabitatssavesanimals”）。解析需说明“威胁”部分可引用“Page29的图表”。6.Howdoestheunitconnectreadingandwriting?解析：参考答案需包含：①主题一致（如“Page33usesthesameendangeredspecies”）；②结构借鉴（如“Page35showsstudentswritelikethepassage”）；③观点深化（如“Page37asksforpersonalopinions”）。解析需举例“结构借鉴”（如“模仿课文段落结构”）。7.Whatisthepurposeoftheunit’sproject?解析：参考答案需包含：①实践知识（如“Page39says‘Applywhatyoulearned’”）；②本地化学习（如“Page41mentionslocalanimals”）；③社会责任（如“Page43asks‘Whatcanyoudo?’”）。解析需展开“本地化学习”（如“调查学校附近的鸟类”）。8.Howdoestheunitteachvocabularyinameaningfulway?解析：参考答案需包含：①语境中学习（如“Page45hassentenceslike‘Thepandaisendangered’”）；②分类记忆（如“Page47groupswordsbythemes”）；③使用工具（如“Page49suggestsdictionaries”）。解析需说明“分类记忆”（如“濒危动物词汇表”）。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.Readthefollowingpassageandanswer:“Lastyear,200tigerslivedinournationalpark.Nowonly50remain.Peoplecutdowntreesforfarms,andcarskilltigerscrossingroads.Whatcanwedo?”a.Whatistheproblem?b.Whyaretigersendangered?c.Whatsuggestionwouldyougive?解析：参考答案需包含：①问题（如“老虎数量锐减”）；②原因（如“砍伐森林、车祸”）；③建议（如“建立保护区”）。解析需说明“原因”部分可引用“Page51的地图”，建议部分可结合“Page53的案例”。2.Writeasentenceusing“usedto+verb”todescribeachangeinyourlife.解析：参考答案需包含：①正确结构（如“‘Iusedtoplaybasketballeveryday,butnowIstudy’”）；②逻辑性（如“changefromhobbytostudy”）；③语法检查（如“动词过去式正确”）。解析需说明“逻辑性”部分可对比“Page9的例句”。3.Imagineyouareazookeeper.Writethreequestionstoaskavisitorabouttheirpetathome.解析：参考答案需包含：①合理性（如“‘Howoftendoyoufeedyourdog?’”）；②