2026年海南专升本语文(真题)及答案

-2026年海南专升本语文(真题)及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列加点字的读音，全都正确的一项是A.框（kuàng）架纤（xiān）维B.聒（guō）噪朴（pǔ）树成荫C.谒（yè）见载（zài）歌载舞D.峻（jùn）峭同仇敌忾（kài）答案：A解析：A项中的“框”读作kuàng，“纤”读作xiān，均正确。B项中“朴”应读作pò；C项中“载”读作zài；D项中“忾”读作kài，但“同仇敌忾”中“忾”是kài，未出错。(2)下列句子中，成语使用恰当的一项是A.他那次刚到公司，就开始指手画脚，真是令人侧目而视。B.尽管今天失败了，但我并不气馁，因为我相信失败是成功之母。C.论语泛滥，导致整个社会道德观念的崩塌，实为首当其冲。D.这道题我不会做，只好望尘莫及，求助老师。答案：B解析：A项“侧目而视”意为有所畏惧地看，用于形容对某人不满或轻蔑时更合适；B项是一句常见且恰当的成语用法；C项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，与语境不符；D项“望尘莫及”形容远远落后，不能用于表达不会做题。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.这个问题在她解释后终于弄明白了。B.我们这学期将学习《荷塘月色》《雷雨》等课文。C.这个议案如果通过，将有利于促进社会和谐。D.由于父母的溺爱，使他对生活缺乏热情。答案：C解析：A项“终于弄明白了”主语残缺；B项口语化，搭配不当；C项结构清晰，没有语病；D项“由于...使”构成赘述，属于成分残缺。(4)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是A.他像一把锋利的小刀，轻轻一划就解决问题。——比喻B.她的美丽，是火焰，是命运，是不可抗拒的力量。——排比C.学会对自己负责，就是学会对他人负责。——对比D.田野上的父亲，我在他身后看见了亲人的背影。——借代答案：B解析：A项“像”引导的是明喻；B项三个“是”结构相似，属于排比；C项没有明显对比；D项“父亲”与“背影”没有直接联系，属于借代但判断不准确。(5)下列句子中，语序不当的一项是A.他昨天才从北京回来的。B.我们学校不久前新来了一位老师。C.这些学生是老师选出来的。D.她喜欢读书和写文章。答案：D解析：D项中“读书和写文章”并列结构，应改为“读书和写文章”保持语序一致，否则“喜欢”的宾语不明确。(6)下列句子中，属于被动句的一项是A.所以，后人哀之而不鉴之。B.遂率子孙荷担者三夫。C.宁信度，无自信也。D.此则谷中之虎，山中之龙。答案：A解析：A项“哀之而不鉴之”中“之”是被动宾语标志；B项是主动句；C项没有被动结构；D项是复句，无被动句式。(7)下列说法中，符合《诗经》文学特点的一项是A.通过对自然景物的描写，表达内心情感，渗透着浪漫主义色彩。B.其语言平实，重章叠句，多用赋比兴手法。C.注重人物性格的刻画，追求情节的起承转合。D.反映了战国时期贵族阶层的思想和生活。答案：B解析：《诗经》属于先秦时期，具有重章叠句结构，常用赋比兴手法；A项属于楚辞特点；C项是后世文学特点；D项是战国文学特点。(8)下列作家中，属于建安文学代表人物的是A.谢灵运B.曹植C.李白D.陶渊明答案：B解析：建安文学代表人物包括“三曹”（曹操、曹丕、曹植），B项正确；A项是山水诗代表人物；C项是盛唐代表诗人；D项是东晋陶渊明，属于田园诗派。(9)下列诗句中，描写秋景的一项是A.人生若只如初见B.今宵酒醒何处C.万里悲秋常作客D.此情可待成追忆答案：C解析：C项“万里悲秋常作客”出自杜甫《登高》，描写秋景；A项出自纳兰性德《木兰花令》；B项出自晏殊《蝶恋花》；D项出自李煜《锦瑟》。(10)下列句子中，"之"在句中作助词的一项是A.子非鱼，安知鱼之乐？B.求之不得，寤寐思服。C.久之，目似瞑，意暇甚。D.而城居者，又不云乎？答案：D解析：D项“而城居者”中的“者”是谓语标志，“之”在句中是助词，用作发语词；A项“之”是定语后置标志；B项“之”是动词“求”的宾语；C项“之”是音节助词。(11)下列句子中，划线部分为使动用法的一项是A.杞子、秦ooth以心舌事郑伯。B.故远人不服，则修文德以来之。C.邹忌讽齐王纳谏。D.将说勇士之志，以劝其君。答案：C解析：C项“讽”是使动用法，意思是“使……听取意见”；A项是引荐；B项是使动，“以来之”是“使他们来”；D项是劝，不是使动。(12)指出下列句子中"其"的用法A.其真无马邪？其真不知马也？B.吾其还也。C.其苦也如此。D.塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。答案：B解析：A项"其"是语气词；B项"其"是副词，表推测；C项"其"是代词，表示“他”；D项无"其"字。(13)下列句子中，属于宾语前置的一项是A.壬戌之秋，七月既望B.是寡人之过也C.唯才是举D.行有不慊于心，则馁矣答案：C解析：C项“唯才是举”是宾语前置，“唯”是句首语气词，宾语“才”前置；A项为定语后置；B项为判断句；D项为状语后置。(14)下列诗句中，“青青子衿，悠悠我心”运用的修辞手法是A.拟人B.借喻C.借代D.对偶答案：C解析：该句“青青子衿”用“子衿”代表“贤士”，是借代手法；A项不符合；B项不是比喻；D项虽有对偶，但重点在于借代。(15)下列哪一选项对应错误？A.《天净沙·秋思》—马致远—元曲B.《饮酒》—陶渊明—五言诗C.《再别康桥》—徐志摩—现代诗歌D.《山居秋暝》—王维—七言诗答案：D解析：D项《山居秋暝》是五言诗，非七言；A、B、C项均正确。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.古之学者必有师。师者，所以传道______、解惑也。2.左眼看到树，右眼看到花，还看到汪曾祺散文中浓浓的______。3.城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，______。4.红烛啊！______，愿你流下你的心血，来滋润花儿的开放。答案：授业乡愁感同身受请保留你这红烛的光明解析：1.出自韩愈《师说》；2.汪曾祺散文风格以平实、温情见长；3.出自王勃《送杜少府之任蜀州》；4.出自闻一多《红烛》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.描写黄昏景象的诗句是：______2.赞扬忠贞不渝的两人情感的是：______答案：夕阳西下，断肠人在天涯；在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝解析：1.出自马致远《天净沙·秋思》；2.出自白居易《长恨歌》，形容唐玄宗和杨贵妃的至死不渝。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.采菊东篱下，______2.暧暧远人村，______答案：悠然见南山故问陶然居解析：1.出自陶渊明《饮酒》；2.出自陶渊明《归园田居》。(19)补写名句（1分）______，只有良臣，才能成就一个国家的兴盛。答案：上古以天命为本解析：此句出自《谏逐客书》，强调国家兴盛与良臣的关系。(20)文学文化常识填空（1分）《论语》是______学派的经典著作。答案：儒家解析：《论语》是记录孔子及其弟子言行的儒家经典。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？”唐雎对曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；……”秦王色挠，长跪而谢之。(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.安陵君其许寡人！——其2.受地于先王，愿终守之——于3.安陵君因使唐雎使于秦——因4.布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳——抢答案：1.表推测，相当于“大概”；2.从；3.因此；4.冲撞解析：1.“其”在此是语气助词，表示推测；2.“于”作介词，意为“从”；3.“因”是连词，表因果关系；4.“抢”意为“冲撞”。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.大王加惠，以大易小，甚善2.此庸夫之怒也，非士之怒也答案：1.大王您施以恩惠，用大的土地换小的土地，这是很合情理的。2.这是平庸之人的愤怒，不是有志之士的愤怒。解析：翻译要注意虚词和古今异义词，“加惠”意为施以恩惠，“庸夫”指普通人；“士”指有志之士。(23)简答题（4分）请概括唐雎与秦王交锋的主要内容。答案：唐雎针锋相对地反驳了秦王以土地交换的企图，列举专诸、聂政等人的事例说明“士之怒”的威力，最终使秦王屈服。解析：唐雎通过历史人物事件强调自己的立场，使秦王收敛气势。(24)分析鉴赏题（6分）请分析文中唐雎使用的论证方法及其效果。答案：唐雎采用类比论证，将一般人与武士的愤怒进行对比，突出“士之怒”的威严，从而达到以退为进、震慑秦王的效果。解析：通过对比，突出“士之怒”的震慑力，增强说服力，体现了唐雎的智慧和胆识。(25)赏析题（9分）请赏析本诗（文）的意境和情感。答案：文中通过守护国土和与秦王对峙的场面，传达出坚定的爱国情怀与不屈的民族气节，表现出唐雎的智勇双全和国家意识。解析：文章富有历史深度，展现了一种国家荣誉感，增加了对人物内心世界的刻画。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成26-27题。《饮湖上初晴后雨》宋·苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.“晴方好”“雨亦奇”表现了西湖在不同天气下的美丽。B.全诗没有出现写实性的语言，全部为空灵飘渺的文字。C.“西子”是作者对西湖的昵称，富有诗意。D.全诗语言凝练，比喻贴切，手法自然。答案：B解析：B项错误，“雨亦奇”具有写实性，“奇”是诗人对西湖雨天景色的惊叹，非空灵飘渺。(27)请赏析“欲把西湖比西子”一句的表达效果。（9分）答案：这一句巧妙地运用比喻手法，将西湖比作西子，既有女性形象的审美特征，又赋予西湖一种柔美的气质，使描写更为生动、形象，体现作者对西湖的喜爱之情。解析：该句将西湖拟人化，用美人“西子”来比喻西湖的美景，使语言更富有艺术感染力。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成28-31题。《我们为何要读书》我们读书，读的是目光，读的是心灵，读的是所有的可能。读书是一种感官的宁静，也是一种精神的远征。书是光，照亮我们前行的路；书是火，温暖我们孤独的心。它让我们能看到别人看不到的世界，想到别人想不到的事物。在我们成长的道路上，书籍曾是我们最忠实的旅伴。它在我们焦躁时带我们来到平静，它在我们迷茫时带我们找到方向。我们读书，不是为了分数，不是为了名利，而是为了让我们在无限广阔的世界中，找到属于自己的那一片星空。书打开了我们的心灵，使我们从自我的世界走出来，在他们构建的语言中，我们遇到了不一样又真实的人。(28)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.本文主要通过排比修辞表达读书的重要性。B.作者认为读书是为了追逐名利和高分。C.本文的语言风格华丽，充满夸张成分。D.作者以叙事的方式描述读书的意义。答案：A解析：A项正确，文中“书是光，照亮我们前行的路；书是火，温暖我们孤独的心”是排比句，增强语气；B项与作者观点相反；C项不符合风格特点；D项为抒情，非叙事。(29)简答题（6分）请结合文章内容，谈谈你对“书是光”的理解。答案：作者用“书是光”来比喻书籍具有指引人生方向、照亮思想的作用，说明书籍为我们提供了知识与精神上的引导，帮助我们在黑暗中找到光明与希望。解析：这句比喻将“书”比作“光”，强调其在人生中的指引意义，表达出作者对书籍的高度评价。(30)赏析题（6分）请分析文章中使用的修辞手法及其表达效果。答案：文章主要运用了比喻（如“书是光”）和排比（如“书是火”“书是窗”）等修辞手法，使语言生动形象，富有感染力，突出书籍的重要作用。解析：修辞手法增强了语言的表现力，使抽象的书籍概念变得具体可感。(31)问答题（8分）请结合全文，谈谈你认为读书对个体成长的意义。答案：读书能够拓展视野，丰富内心世界，激发思考，为个体的成长提供精神食粮和思想指导。它不仅帮助我们汲取知识，更重要的是塑造我们的价值观和人格魅力，使我们更有方向感和使命感。解析：全文围绕读书的意义展开，从情感、思维、精神等多层面阐述读书对个人发展的积极作用。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份通知。材料：为更好地引导同学们关注校园安全，增强防范意识，学校拟于10月25日（周三）下午3点，在学校大礼堂举办“消防安全”主题讲座，内容包括火灾预防知识、应急逃生方法、灭火器使用技巧等。请各班班长组织同学准时参加，并提前10分钟到场签到。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：通知各班班长：为增强同学们的消防安全意识，杜绝安全隐患，学校将举办一次题为“消防安全”的主题讲座。具体安排如下：时间：2025年10月25日（星期三）下午3点地点：学校大礼堂内容：包括火灾预防、应急逃生、灭火器使用等方面的知识。请各班班长组织同学准时参加，并于讲座开始前10分钟到场签到。特此通知。校保卫处2025年10月20日解析：写