2026年河北专升本(语文)考试试题(含答案)

-2026年河北专升本(语文)考试试题(含答案)考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）考查范围：语言基础知识（字音字形、词语成语、病句辨析、修辞手法）+文学文化常识+文言基础知识（实词虚词含义、特殊句式判断、通假字辨析）(1)下列选项中，“纤”字读音正确的一项是A.“纤夫”中的“纤”读作xiānB.“纤巧”中的“纤”读作qiānC.“纤细”中的“纤”读作xiānD.“纤维”中的“纤”读作qiān答案：A解析：在“纤夫”中，“纤”读作xiān，表示拉船的人；在“纤巧”“纤细”中读作xiān，表示细小；在“纤维”中读作xiān，表示细丝。(2)下列选项中，成语使用正确的一项是A.他总是想方设法讨好上级，真是首当其冲B.听了他的话，我感觉差强人意C.这场比赛，我们必须要改变策略，以免被对方勾通D.她工作认真负责，不愧为众人仰慕的“巾帼不让须眉”答案：B解析：“差强人意”表示大体上还能令人满意，使用正确；“首当其冲”指首先受到攻击或遭遇灾难，不适用于讨好上司；“勾通”是错别字，正确应为“沟通”；“巾帼不让须眉”为固定搭配，但不能直接用于形容一个人“仰慕”。(3)下列句子中，搭配不当的一项是A.他对这件工艺品非常感兴趣B.她的歌唱得非常动听C.这篇文章的观点很明确，中心思想很深刻D.尽管他很穷，但生活得非常丰富多彩答案：C解析：搭配不当，“观点”和“中心思想”语义重复，属于同一概念的重复使用。(4)下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是A.春风十里，不如你B.他身材高大，脸色苍白C.他是我们班的领头羊D.书到用时方恨少，事非经过不知难答案：A解析：“春风十里，不如你”将春风与人进行类比，是比喻中的拟人手法，而非直接比喻，但整体上属于修辞手法；“领头羊”是借喻；“书到用时方恨少”为引用；“春风十里”是对“不如你”的比喻。(5)以下对“通假字”的判断正确的一项是A.“今有人于此”中的“于”是通假字B.“舟中人皆惊”中的“舟”是通假字C.“差强人意”中的“强”通“强”（坚强）D.“被”在文言文中常通“披”答案：D解析：在文言文中，“被”通“披”，表示穿着，“差强人意”中的“强”为“qiǎng”，意为勉强；“于”“舟”都不是通假字。(6)下列词语中，感情色彩为褒义的一项是A.风流B.拘谨C.惊惶D.慵懒答案：A解析：“风流”在文言中多指风雅有才，现代可能有贬义，但在特定语境下为褒义词；“拘谨”“惊惶”“慵懒”均为贬义。(7)下列句子中，属于被动句的一项是A.予尝求古仁人之心B.渔人甚异之C.吾从大夫之后，不可为也已D.士卒多乐之答案：C解析：C项“吾从大夫之后，不可为也已”为被动句，其中“为”表被动。(8)下列句子中，划线词语属于词类活用的是A.以天下之大，何可一日而尽B.僧推月下门C.项伯乃夜驰之沛公军D.风吹草低见牛羊答案：C解析：C项“夜”为名词作状语，“夜间”之意。(9)下列选项中，“之”字在句子中不是代词的是A.虽千里不敢易也，岂直五百里哉B.公输盘为楚造云梯之械C.师道之不传也久矣D.壬戌之秋，七月既望答案：D解析：D项的“之”是助词，起连接作用，不是代词。(10)《诗经》中的“赋”指的是A.用比喻的方式表达情感B.直接陈述、铺陈叙述C.抒发内心情感D.借事抒情，借景抒情答案：B解析：“赋”是直接陈述、铺陈叙述，属于《诗经》三种表现手法之一。(11)下列选项中，与“儒家”思想无关的是A.仁者爱人B.无为而治C.贤者悦其言，不贤者恶其言D.君子务本，本立而道生答案：B解析：“无为而治”出自《道德经》，为道家思想，与儒家无关。(12)下列“之”字用法与其它三项不同的是A.王孙鲸之，不亦悦乎B.古之学者必有师C.渔舟唱晚，响穷彭蠡之湖D.天下之大，黎民之众答案：A解析：A项“之”为动词，意为“往”；B、C、D三项“之”为结构助词，表示定语后置。(13)下列诗句中，属于直接性默写的一项是A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村B.明月几时有，把酒问青天C.春江潮水连海平，海上明月共潮生D.会当凌绝顶，一览众山小答案：D解析：D项为杜甫《望岳》中的诗句，为直接性默写题；A、B、C均为引文或理解性默写。(14)下列句子中，属于理解性默写的一项是A.君子务本，本立而道生B.大漠孤烟直，长河落日圆C.大漠沙如雪，燕山月似钩D.人生如梦，一尊还酹江月答案：A解析：A项出自《论语》，需要根据提示理解并填出原句；B、C为诗句，需直接写出；D项出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，为直接性默写。(15)《史记》的作者是A.班固B.司马光C.司马迁D.范晔答案：C解析：《史记》是西汉司马迁所著的中国第一部纪传体通史。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）考查范围：名篇名句默写（第16-19题，8分）+文学文化常识填空（第20题，2分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。2.位卑则足羞，官盛则近谀。3.昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。4.纵一苇之所如，凌万顷之茫然。答案：1.沉吟至今2.近谀3.雨雪霏霏4.凌万顷之茫然解析：1.出自曹操《短歌行》，后半句是“沉吟至今”；2.出自韩愈《师说》，“官盛则近谀”是原句；3.出自《诗经·小雅·采薇》，描写离别与归来之情；4.出自苏轼《赤壁赋》，形容船只随风而行的景象。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.表达对美好理想的追求：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”2.表达忧愁之感：“举杯消愁愁更愁，愁眉苦脸”答案：1.醉里挑灯看剑2.举杯消愁愁更愁解析：1.“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”出自李白《南陵别children》，原句为“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；2.“举杯消愁愁更愁”出自李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，后半句选用的是“愁眉苦脸”作为提示。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.偶得一钱，却将钱作磨坊，废了；2.发愤忘食，乐以忘忧。答案：1.归去来兮辞2.《论语·述而》解析：1.偶得一钱，却将钱作磨坊，废了——这句话出自陶渊明的《归去来兮辞》；2.“发愤忘食，乐以忘忧”出自《论语·述而》，形容孔子忘我学习的至高境界。(19)补写名句（1分）《饮酒》中与“悠然见南山”相对应的一句是答案：采菊东篱下解析：出自陶渊明《饮酒·其五》，前后句构成意境相协的一组。(20)文学文化常识填空（1分）“四书”包括《孟子》《大学》《中庸》和《论语》答案：《论语》解析：“四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》，是儒家经典。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）选文来源：《古文观止》选段阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】《古文观止·《谏逐客书》李斯》臣闻地广者，国强；兵强者，国威。今陛下富有天下，兼有其地，国外内之兵，皆大汉之功也。然而，陛下却欲逐客，非臣所敢闻，非臣所敢谏也。臣以为，逐客者非贤人之过也，乃国家之失也。今客之来，如风之起，如火之烈，不可阻也，不可舍也。若舍之，则国空虚，民失其望。臣愿陛下勿逐，诚以天下之大，非一国之所得也。昔者，秦缪公以其国之小，而兼得医竘、百里奚、蹇叔、子桑，遂成霸业。而今陛下，宜纳天下之才，不以国小而拒之。(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.兼有其地2.不可阻也3.非臣所敢闻4.成霸业答案：1.拥有2.阻止3.听说4.建立解析：1.“兼有其地”中“兼”为“兼并、拥有”之意；2.“不可阻也”中“阻”为“阻止、阻碍”之意；3.“非臣所敢闻”中“闻”为“听说、听闻”；4.“成霸业”中“成”为“建立、成就”之意。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.臣以为，逐客者非贤人之过也，乃国家之失也。2.今客之来，如风之起，如火之烈，不可阻也，不可舍也。答案：1.我认为，驱逐客卿并不是贤人的过错，而是国家的损失。2.现如今客卿来到秦国，就像风起一样，如同烈火一样，不可阻挡，也不可放弃。解析：1.此句结构复杂，需注意文言虚词“者”“也”的句式，直译为主；2.这句运用了比喻手法，将客卿的到来比喻为“风之起”“火之烈”，翻译时需保留比喻的原意。(23)简答题（4分）文中提到“秦缪公以其国之小，而兼得医竘、百里奚、蹇叔、子桑，遂成霸业”，这句话传达了怎样的思想？答案：这句话传达了任用人才的重要性，即使是小国，只要善于用人，也能够成就霸业。解析：该句通过历史实例说明了只要善于纳贤，无论国力大小都能实现强盛。(24)分析鉴赏题（6分）本文中多次使用比喻手法，分析其作用及表达效果。答案：本文的比喻手法生动形象地表达了逐客的弊端和纳贤的必要性。将客卿比作风和火，突出了其不可抗拒的力量和发展潜力，劝谏性强，增强说服力。解析：文中的“如风之起，如火之烈”等比喻增强了语言的表现力，使论证更加生动，具有很强的感染力和说服力。(25)赏析题（9分）试赏析本文语言特色。答案：本文语言简练有力，用词精准，句式多样。虽为议论文，但具有浓厚的文言风格，节奏明快，气势磅礴，具有强烈的劝谏意味，体现了作者的坚定立场和清晰逻辑。解析：本文以简练的文言句式传达了深刻的道理，语言有力度，情感充沛，论证有序，体现出作者丰富的文化底蕴和强烈的责任心。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）体裁：唐诗或宋词阅读下面这首古诗，完成26-27题。【诗歌原文】《天净沙·秋思》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.本诗使用了大量的视觉意象来表现忧愁B.作者借景抒情，借物写人，烘托出“断肠人”的孤独感C.“小桥流水人家”描写出一幅温情画面，与作者当时的情绪形成对比D.“夕阳西下”表现出时间流逝，增强诗的悲剧色彩答案：C解析：C项理解错误，“小桥流水人家”并非温情画面，而是借景反衬断肠人的孤寂，与整体情绪一致，未形成对比。(27)赏析题（9分）赏析本诗中的意象和语言特色。答案：本诗语言简练，意象鲜明，通过“枯藤”“老树”“昏鸦”“瘦马”等物象，构成了一幅萧瑟苍凉的画面，烘托出旅人天涯漂泊的孤独与忧愁。其中，“断肠人”一句直抒胸臆，呼应前文的景物描写，使情感达到高潮。全诗没有直接抒情，而是通过景象的描写含蓄地表达情感，风格简约、画面感强，体现了元散曲中“小令”的特点。解析：该诗通过景物描写营造出孤寂清冷的氛围，帮助读者理解作者思乡的深切情感，并通过“断肠人”一语直抒胸臆，使全篇情感统一，达到情景交融的效果。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）体裁：散文（叙事/抒情/哲理类）阅读下面的文章，完成28-31题。【文章内容】秋风渐起，院子里的桂花飘散在空气中，香气四溢。这香气像一种无形的召唤，让我想起童年时在故乡的那片小院。那时候，桂树不高，却年年开花，宛如星辰点缀夜空。母亲总会在桂花香里一边做饭，一边教我背诵“明月几时有，把酒问青天”，那是她最欢喜的诗句之一。桂树开花时，人们不只会采摘它来泡茶，还用来酿制桂花蜜，放在罐子里。这一罐罐的桂花蜜在冬日摆上餐桌时，仿佛能将那年那月的温暖重新唤回。那些关于远方的想象，也在这清香中悄然滋长。我记得在小院中，母亲常常说：“桂花不是树，而是一种心。”她的话，让我感受到生命中有一种无声的力量。(28)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章运用了插叙手法，回忆童年B.文章中“桂花不是树，而是一种心”是比喻C.文章的情感基调是欢快轻松的D.桂花香气象征着回忆与乡愁答案：D解析：文中以桂花香气为线索，贯穿全文，象征着回忆与乡愁，情感基调是略带忧伤的。(29)赏析题（6分）试赏析文中“桂花不是树，而是一种心”一句的表达效果。答案：这句富有哲理的句子，将桂花赋予了情感和象征意义，把自然之物提升到精神层面，赋予其“心”的属性，使桂花成为一种精神寄托。全句采用设问句与比喻句结合的方式，既有哲理又有诗情，语言简洁却意味深长。解析：该句通过拟人化手法，将桂花拟作“心”来加以表现，提升了文章的意境，也深化了情感表达。(30)问答题（8分）这篇文章表达了怎样的思想感情？请结合文章内容进行分析。答案：这篇文章表达了对故乡的思念和对母爱的怀念。作者通过对童年桂花香的记忆，勾起了对家的温暖与亲人的怀念，体现出一种乡愁的深层情感。文章以桂花为意象，将回忆与现实结合起来，增强了作品的感染力和抒情性。解析：文章通过对桂花香气的描写，唤起读者对家园和童年时光的共鸣，体现出抒情散文的特点，情感真挚、语言细腻。(31)下列句子中，没有使用对偶的一项是（3分）A.苔痕上阶绿，草色入帘青B.仍怜故乡水，万里送行舟C.桃花潭水深千尺D.春江潮水连海平，海上明月共潮生答案：C解析：A、B、D均为对偶句；C为设问句，“深千尺”是对“不及汪伦送我情”的夸张修饰。六、应用文写作（15分）(32)根据下列材料，写一份通知。材料：为加强学生自律，提高宿舍文明程度，校学生会决定于下周三（11月6日）下午3点在图书馆报告厅召开宿舍文明建设主题会