2026年河北专升本(语文)考试真题带答案

-2026年河北专升本(语文)考试真题带答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)依次给下列词语加点字注音，全部正确的一项是A.荫蔽（yīn）蹊跷（qīqiāo）B.纤维（xiān）萧瑟（xiāosè）C.载歌载舞（zài）恣意（zì）D.整齐划一（huà）帷幕（wéi）答案：C解析：C项“载歌载舞”中“载”读zài，表示又、且；“恣意”中“恣”读zì，表示放纵。A项“荫蔽”应为yìn，“蹊跷”无误；B项“纤维”应为xiān，“萧瑟”无误；D项“帷幕”应为wéi，“整齐划一”无误。(2)下列各句中，成语使用正确的一项是A.他为了提高自己的业务能力，总喜欢在别人面前咬文嚼字。B.看到他这般一针见血地指出问题，大家都很佩服。C.他如释重负，终于完成了这份繁重的工作。D.这次活动的首当其冲是促进大家的交流。答案：B解析：B项“一针见血”比喻说话或写文章直截了当，切中要害，使用正确。A项“咬文嚼字”多用于指过度斟酌词语，带有贬义；C项“如释重负”用于形容解除负担后的轻松，但应用于成功完成而非过程中的状态；D项“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇困难，与句意不符。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.由于疫情的影响，使学校的教学方式发生了重大变化。B.这个问题解决了，就为后续的稳定打下了良好基础。C.虽然他尽了最大努力，但还是未能完成工作。D.她对这些问题的解答，已经能体现出她的全面和深刻。答案：B解析：A项“由于……使……”句式杂糅；C项“虽然……但……”结构合理；D项“体现”与“深刻”搭配不当；B项结构完整，语义清晰。(4)下列句子中，用了比喻修辞手法的一项是A.他如一只老鹰，在天空中自由翱翔。B.那个是我以前的老师。C.岁月静好，现世安稳。D.你可知道他的真实想法？答案：A解析：A项把“他”比作“老鹰”，属于比喻；B项为陈述句；C项为引用；D项为设问。(5)下列句子中，语序不当的一项是A.这个问题不仅影响了我，也影响了我们全体同学。B.写字时要先看清楚字帖中的字形，再笔笔临摹。C.老师让我先写完这篇作文，然后再去查阅资料。D.她平时非常腼腆，说话时却很温柔。答案：A解析：A项“不仅……也……”结构中，“不仅”应修饰“影响了我们全体同学”，但原句语序不当；B、C、D项语序正确。(6)文言虚词“其”在下列句子中，表示反问语气的是A.前人之述备矣，然则何时而乐耶？B.吾其还也，以待来年。C.其真无马邪？其真不知马也。D.其天资英伟不羁若此。答案：C解析：C项使用“其”表示反问语气，是“难道……吗”的意思；A项为“那么……呢”；B项为“或许”；D项为“他的”。(7)下列句子中，“于”是介词的是A.青，取之于蓝，而青于蓝。B.虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。C.于是，项王乃悲，乃以所乘马百匹为信。D.舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。答案：A解析：A项“于”表示“从……中”，为介词；B项“于”表示“和、与”；C项“于”表示“在”；D项“于”表示“在”。(8)下列句子中，“为”是动词，表示“被”的是A.虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。C.秦王为赵王击缻，赵王乃赴击之。D.勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。答案：C解析：C项“为”表示被动，“被”之意；A项“为”表示“为了”；B项“为”表示“做”；D项“为”表示“是”。(9)从文学流派上看，陶渊明属于A.唐宋八大家B.汉赋C.田园诗派D.新乐府答案：C解析：陶渊明是田园诗派的代表人物；唐宋八大家是散文家；汉赋是文体；新乐府是诗歌流派。(10)下列选项中，与“天净沙·秋思”作者同一朝代的是A.马致远B.李白C.王维D.苏轼答案：A解析：A项“天净沙·秋思”是马致远的作品，属于元曲；B、C、D项均为唐宋时期诗人。(11)《再别康桥》的作者是A.郭沫若B.徐志摩C.艾青D.闻一多答案：B解析：B项徐志摩是《再别康桥》的作者；A项郭沫若著有《女神》；C项艾青是现代诗人；D项闻一多是新诗运动代表。(12)李煜《虞美人》中，体现“往事不堪回首”的句子是A.春花秋月何时了？往事知多少。B.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。C.明月几时有，把酒问青天。D.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。答案：A解析：A项“往事知多少”直接点出回忆之苦；B项表达愁绪之深；C项出自苏轼；D项出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》。(13)下列句子中，使用借代手法的是A.我们这个时代的英雄，是那些默默奉献的普通人。B.他仿佛一位哲人，向我们诉说着人生的意义。C.看到窗外的银杏，让她想起了母校的时光。D.江山如画，一时多少豪杰。答案：A解析：A项“英雄”代指“默默奉献的普通人”，为借代；B项为比喻；C项为明喻；D项为比喻。(14)下列句子中，语意不明的一项是A.这个议题很有争议，很多人持不同意见。B.他表示会在下个月完成项目。C.我们应该重视环保问题，不能只顾眼前利益。D.小王昨天在图书馆借了本书。答案：B解析：B项“表示”和“完成”之间的关系不明确，可能是口头表示，也可能有实际行动；A、C、D项语意明确。(15)下列句子中，“之”字用法与其它不同的是A.博观而约取，厚积而薄发。B.物非求备，唯其心存。C.天之苍苍，其正色邪？D.我常想，人生如梦，梦如人生。答案：D解析：D项“之”是助词，表示语气；A、B项“之”为助词，与前面词构成词组；C项“之”为结构助词，表示“的”。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。2.海内存知己，______。3.人生如梦，一尊还酹江月。4.会当凌绝顶，一览众山小。答案：1.沉吟至今2.天涯若比邻3.一尊还酹江月4.一览众山小解析：第1句出自《短歌行》；第2句出自《送杜少府之任蜀州》；第3句出自《念奴娇·赤壁怀古》；第4句出自《望岳》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.诗人借月表达思乡怀人之情的诗句是“明月松间照，清泉石上流”。2.赞颂屈原的名句是“莫不令我心悢悢。”答案：1.月是故乡明2.举世混浊而我独清解析：第1句出自《静夜思》；第2句出自《楚辞·离骚》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.“人生得意须尽欢”下一句是“莫使金樽空对月”。2.“润物细无声”出自“随风潜入夜”。答案：1.莫使金樽空对月2.随风潜入夜解析：第1句出自《将进酒》；第2句出自《春夜喜雨》。(19)补写名句（1分）“长风破浪会有时”下一句是“直挂云帆济沧海”。答案：直挂云帆济沧海解析：该句出自李白《行路难》。(20)文学文化常识填空（1分）“四书”包括《论语》《孟子》《大学》《中庸》。答案：《论语》《孟子》《大学》《中庸》解析：“四书”是儒家经典四部著作，共四篇。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请以杯酒劝先生。”祠者不悦，曰：“汝不闻天子失其骏，而戎狄牵之乎？”舍人曰：“臣之臣，父之父，如何？”祠者曰：“汝非神也，何言之狂！”舍人曰：“臣尝见国君之过，弗敢言。今人奉之，臣岂敢言！”祠者大怒，命杀之。舍人曰：“天子失其骏，而戎狄牵之，臣虽死，亦无悔。”(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.舍人相谓曰2.请以杯酒劝先生3.汝非神也4.何言之狂答案：1.舍人：门客2.劝：劝解3.非：不是4.何……之……：怎么……呢解析：1项“舍人”指门客；2项“劝”意为劝解、劝说；3项“非”表否定；4项“何言之狂”为固定句式，表示“怎么说话这么狂”。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.汝不闻天子失其骏，而戎狄牵之乎？2.臣虽死，亦无悔。答案：1.你没听说过天子失去了骏马，而戎狄却牵着它吗？2.我即使死了，也毫无悔恨。解析：1项为反问句，翻译时应保留反问语气；2项为转折句，表达决心。(23)简答题（4分）请简要概括文中“舍人”的行为特征。答案：舍人忠直，敢于进谏，但言辞激烈，不慎引发冲突。解析：舍人一开始提出提议，后义正辞严地指出祠者过错，表现出直率和原则性。(24)分析鉴赏题（6分）文中“汝不闻天子失其骏，而戎狄牵之乎？”一句使用了哪些修辞手法？分析其作用。答案：使用了反问和引用。反问加强语气，引发思考；引用历史典故，增强说服力。解析：该句通过反问强调错误，同时引用典故，使语义更具权威性。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成25-26题。【诗歌原文】《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(25)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗歌通过自然景象描写，寄托了作者对人生的感慨。B.“无边落木萧萧下”中，“萧萧”形容声音，渲染了秋景的萧瑟。C.全诗情感基调沉郁顿挫，描写的景物辽阔壮美。D.“潦倒新停浊酒杯”暗示诗人因病停止饮酒，含蓄表达了内心的孤寂。答案：C解析：C项描述不准确，作者偏重抒发个人情感而非表达景物壮美，诗句虽有雄浑之感，但整体情感基调为悲凉。(26)赏析题（9分）请赏析“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句艺术手法和表达效果。答案：使用对偶和铺陈手法，展现出秋日萧瑟和江水奔流的对比，使画面宏大而情感深沉，表达出诗人对时光流逝、人生无常的无限感慨。解析：这两句通过对仗工整，描绘出宏阔的秋景与长江的气势，形成强大的情感张力，突出人生漂泊感。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成27-30题。【文章内容】在喧嚣的世界中，人总想逃离，寻找一个能让心灵栖息的角落。王老伯每到周末，便会扛着他的旧书包，穿过城市的喧嚣，来到城郊的那片老槐树林。那里没有车水马龙，没有霓虹闪烁，只有一片宁静与古老。每一棵树都像是沉默的守护者，守望着那些在城市中沉浮的孩子们。王老伯在这里讲故事，教孩子们读书，虽然只有几位孩子常来，但他从未放弃。他说：“只要还有一个孩子愿意倾听，我便不枉此行。”他的坚持，是对教育的信念，是对平凡生活的执着。(27)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章通过细节描写，突出王老伯对教育的执着。B.文章对城市和自然环境进行了对比，强调自然的宁静。C.文章语言华丽，用词精准，富有文采。D.文章表达的是对理想生活的追求，而非现实。答案：A解析：A项正确，文中“扛着旧书包”“穿过喧嚣”“讲故事”等细节表现出王老伯的坚持；B项部分正确，但标题未明确对比意图；C项文风朴实；D项文章表达的是对现实生活的感悟。(28)简答题（6分）请简要分析王老伯“教孩子们读书”的行为在文中的作用。答案：王老伯“教孩子们读书”的行为体现了他坚持教育理想的决心，同时展现了一种精神传承，成为孩子们心中的灯塔。解析：该行为是王老伯情感与信念的体现，展示了他与孩子们之间的情感联系，反映出文章主题。(29)赏析题（6分）请赏析文中“每一棵树都像是沉默的守护者”这句话的艺术手法和表达效果。答案：此处使用了比喻，将“老槐树”比作“守护者”，突出其与人类活动的情感联结，赋予树木以人的特质，使描写更加生动形象。解析：该句通过拟人化描写树木，增强画面感和情感共鸣。(30)问答题（8分）请结合文章内容，谈谈你对“只要还有一个孩子愿意倾听，我便不枉此行”这句话的理解。答案：这句话表达了王老伯对教育事业的坚持与热爱。即使只有少数孩子参与，他也绝不放弃，体现出他宝贵的奉献精神和坚定的人生信念。解析：文章通过这句话展现人物性格，表达作者对教育工作者精神的歌颂。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份倡议书。材料：学校拟组织一场“绿色出行”主题宣传活动，倡导学生减少私家车使用，多使用公共交通或骑行方式出行。请以学生会名义拟写一份倡议书，呼吁全体学生积极参与环保，共建绿色校园。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书为了积极响应国家“双碳”战略，践行绿色发展理念，我校学生会向全体同学发出如下倡议：一、积极践行绿色出行，减少使用私家车，优先选择步行、骑行、公共交通等低碳出行方式。二、倡导环保理念，不乱扔垃圾，出门关灯、关水，节约资源，从点滴做起。三、宣传环保知识，参加校园环保活动，带动身边人共同参与绿色行动。同学们，绿色出行，不仅是对我们生活的一种负责，更是对子孙后代的一种承诺。让我们一起行动起来，为绿色校园贡献自己的一份力量！学生会2025年4月5日解析：本文是倡议书，格式完整，包含了标题、称呼、正文（分条列出措施）、号召，以及落款和日期。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：2024年冬季，一位大学教授在课堂上分享了一段自己的经历：他曾在一次讲座中，因为妻子突然病重而中断了讲授，提前离场。班上学生对此议论纷纷，有人认为他不负责任，也有人理解他的无奈。他则在后续的课程中，开始讲述“什么是真正的责任”。他说：“责任不是放之四海而皆准，而是让你在做出选择时，能权衡价值，找到内心真