2026 年中秋假期：幼儿节日感恩品格启蒙教育课件

中秋佳节月圆人团圆，感恩润童心2026年中秋假期·幼儿感恩品格启蒙教育课件汇报人：幼儿园教师课程导览01月圆知中秋建立中秋团圆文化的认知基础02感恩初启蒙从团圆情感引出感恩品格启蒙03行动表感恩通过具身活动引导幼儿表达感谢04家园共育行联动家庭构建感恩教育合力05品格润成长感恩品格的持续内化与延伸CHAPTER01月圆知中秋月圆人团圆，文化润心田从团圆文化出发，建立中秋认知基础八月十五是中秋佳节2026年的中秋节在阳历9月25日，正值中秋假期中秋日期每年农历八月十五是中秋节中秋由来八月是秋季的中间月份，八月十五又正逢月半，所以称为中秋团圆节这一天月亮最圆最亮，人们仰望圆月，盼望一家人团聚在一起丰收节秋天是粮食与水果丰收的季节，人们借节日庆祝收获、感恩自然的馈赠圆月与月饼的团圆密码中秋的"圆"，不只是形状，更代表着一家人在一起的美好祝愿—中秋印象圆月·视觉的团圆视觉符号中秋最核心的文化符号圆满的月亮，让人联想到家人的团聚与生活的圆满月饼·味觉的团圆味觉符号特意做成圆形，模仿月亮的样子把团圆的心愿，揉进食物里中秋之夜，家家户户摆上月饼瓜果，一边赏月一边分享，是中国人心中最温暖的画面嫦娥奔月的美丽传说嫦娥住在月亮上会不会孤单？

我们一家人在一起是不是很幸福？第一步射日得药英雄后羿射下九个太阳为民造福，娶了善良美丽的妻子嫦娥。第二步吞药奔月后羿将不死药交嫦娥保管坏人逢蒙前来抢夺，嫦娥情急之下吞下仙药，飞升到离人间最近的月亮上。第三步拜月成俗后羿月下摆鲜果遥祭妻子百姓闻讯纷纷对月祈福，中秋拜月习俗由此流传。月亮会悄悄变脸月相时间规律初一完全看不见月亮初七、初八像弯弯的小船十五、十六最圆最亮观察记录建议引导中班幼儿用绘画记录每晚见到的月亮形状第二天入园后和同伴互相讲述发现中秋圆月寓意中秋节正是月亮最圆的时候团圆心愿把团圆的心愿寄托在这一天中秋习俗知多少赏月一家人夜晚一起抬头看圆圆的月亮，说说心里话吃月饼分享圆圆的月饼，象征一家团圆、生活圆满赏桂花秋天桂花飘香，有些地方会闻花香、喝桂花茶CHAPTER02感恩初启蒙团圆背后，是爱的付出从团圆情感引出感恩品格的启蒙团圆背后是爱的付出团圆不是凭空而来，而是家人用爱和劳动换来的。让我们从一句“谢谢”开始，把感恩种进孩子心里。看见付出一家人坐在一起吃月饼，背后藏着许多人的付出。爸爸妈妈准备食物、爷爷奶奶盼望归家、长辈辛苦忙碌。付出引导观察请幼儿想一想：中秋节的一桌团圆饭，是谁做的？圆圆的家里，谁在照顾你？观察感恩起点每天给我们做饭、洗衣、接送的人，都是值得感谢的人。这是感恩启蒙的起点。感恩节日教育为何需要感恩传统节日教育在幼儿园实践中面临三大困境，感恩品格的渗透因此显得格外迫切传统节日教育三大困境占比三大困境维度3项课程碎片化76%教学浅表化83%评价单一化65%节日教育若只停留在做手工、吃月饼的层面，幼儿便难以领会团圆背后的感恩深意什么是幼儿能懂的感恩对中班幼儿来说，感恩不是大道理，而是看得见、说得出的感受：别人帮我，我心存感谢；我对别人好，也大声说出来。说谢谢早晨对老师说谢谢。道辛苦接过月饼时对妈妈说辛苦了。懂分享把好吃的先分给爷爷奶奶。感恩的认知链条被爱—感受—回应：我收到了爱，我也想付出爱。感恩的日常回应不是一时表演，而是生活里一次次小小的回应与关心。让谢谢从嘴边到心里会说谢谢是感恩的第一步，但真正的感恩是心里感到温暖、愿意回馈感恩启蒙的三个关键很多孩子接受了太多关爱，却把一切视为理所当然，慢慢失去感受爱的能力。教师和家长要引导孩子：不只要说谢谢，更要懂得为什么谢谢、对方付出了什么。从一次真诚的感谢开始，让孩子的心变得柔软而敏锐，这是品格启蒙的关键。CHAPTER03行动表感恩小小行动，大大心意通过具身活动引导幼儿表达感谢亲手做月饼送给爱的人1想一想我要感谢谁、为什么感谢他，把答案藏在月饼里2动手做家长放手，幼儿自己揉面、填馅、压模，家长只做引导和协助3包心意这枚月饼不是给自己吃的，要送给最想感谢的人4送出去月饼出炉后鼓励幼儿亲手递出，大声说出谢谢你，辛苦了在劳动中体会付出与给予的快乐画一张感恩贺卡画下想感谢的人，再画一件对方为你做过的事准备与绘画材料准备彩纸、彩笔、贴纸中秋元素月亮、月饼、家人引导提问贺卡送给谁？他为你做了什么？想对他说什么？展示表达当众展示贺卡用完整的句子说出贺卡里的

感谢学说中秋祝福语场景应用：见到长辈、老师、同伴都要练习使用，让祝福从课堂走向生活。家庭任务：请幼儿回家对着家人说一句祝福，第二天回园分享家人的反应与自己的感受。团圆祝福中秋快乐，月圆人团圆饼甜心更甜感恩致谢谢谢您，您辛苦了平平安安健康祝愿祝爷爷奶奶身体健康护蛋体验父母恩第1环守护时刻守护做操、游戏、午睡都带着蛋宝宝，体会时刻牵挂、小心呵护的感觉。第2环引导成败引导护蛋失败，引导感受失落；护蛋成功，引导说出守护的辛苦。第3环迁移总结迁移爸爸妈妈照顾我们，就像我们保护蛋宝宝一样，倾注了无数心血与爱。每位幼儿带一枚生鸡蛋入园，当它的“蛋爸爸”“蛋妈妈”，一整天保护它不破碎。分享月饼传递心意先把第一口递给长辈或同伴，再自己品尝，体会先人后己分享月饼·传递心意引导提问把月饼分给别人时，你的心里是什么感觉？看到别人开心，你开心吗？分享认知让幼儿理解分享是一种感恩的表达：我拥有的好东西，愿意和你一起分享观察体验鼓励幼儿观察分享后对方的笑脸，建立给予带来快乐的积极体验亲子游戏乐团圆家长戴上面具，说出祝福语

中秋月儿圆，幼儿听声音辨认并找到自己的家人。手牵手乐团圆1第一步听声辨认安全感与亲切感家长戴上面具说祝福语幼儿听声音辨认家人2第二步回应拥抱月圆人团圆幼儿回应一句温暖的问候再给家人一个大大的拥抱3第三步分享感受向家人表达心里话被爸爸妈妈抱在怀里时想对他们说什么？CHAPTER04家园共育行家园携手，感恩同行联动家庭构建感恩教育合力家园共育的基本原则家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解与主动参与家园同频感恩教育只有家园同频，孩子在园里学到的才会有家庭中的呼应，形成完整教育闭环。家长表率家长要做表率者：自己常说谢谢、常感恩家人，孩子才会在耳濡目染中学会感恩。教师引导教师要做引导者：把活动意义清晰传递给家长，让家长知道如何在家庭中配合延伸。亲子观察月亮日记这一持续过程让家长与孩子拥有共同的亲子时光，在陪伴中自然传递爱与感恩观察任务绘画记录从农历八月初一起，请家长每晚带孩子观察月亮，由孩子用绘画记录，家长用文字补充。分享讲述表达锻炼第二天入园后，孩子互相讲述自己的观察发现，锻炼观察力与语言表达。持续发现盈亏规律坚持到中秋节后再观察一段时间，引导幼儿发现月亮的盈亏规律。家长进课堂讲月亮故事家长走进课堂，用真实故事拉近家园距离，让孩子感受家人对成长的关注与支持故事选择2项教师提前沟通选择适合中班幼儿理解的《嫦娥奔月》《月亮姑娘做衣裳》等故事故事契合认知贴合中班幼儿理解水平，引发倾听兴趣讲述方式2项家长讲儿时故事讲自己小时候听过的月亮故事，或一家人赏月的温馨回忆穿插提问互动穿插提问引导幼儿分享听后感情感延伸2项课堂变情感分享会让课堂成为情感分享会，营造温暖氛围幼儿分享团圆故事幼儿说说自己家的团圆故事亲子环保手工创作月饼宝盒变变变——废旧月饼盒亲子创意制作，变废为宝亲子协作共同构思·剪贴·组装家长与幼儿共同构思、剪贴、组装，在合作中增进

亲子融融亲情。珍惜感恩感恩自然·物尽其用感谢大自然给予的资源，引导幼儿感受

不浪费、会再利用。成果展示班级环境布置完成的作品用于班级环境布置，让孩子看到

自己与家人的成果被珍视。感恩墙与家庭DV互动感恩墙与DV让感谢双向流动：孩子感谢家人，家人也感谢孩子带来的快乐让感谢被看见、被肯定，形成情感正向循环感恩墙家长与幼儿共同写下或画下感谢与祝福张贴上墙，互相欣赏家庭DV拍下孩子给家人一个拥抱、一句感谢、一件小事的温暖瞬间班级活动时播放，让感恩行为被看见家庭感恩延伸行动家庭感恩行动，从一件件小事开始每日感谢每天说一次

谢谢，让感谢成为

口头禅每周行动每周为家人做一件

力所能及

的

小事每月分享每月一次

家庭分享会，说说彼此的

感谢日常坚持让感恩不停留在中秋，成为家庭生活的

日常习惯CHAPTER05品格润成长感恩的种子，终将开花感恩品格的持续内化与延伸三维评价看感恩成长评价的目的不是打分排名，而是

看见孩子的成长，为后续引导提供依据认知维度理解·时序通过图片排序、简单问答，评估幼儿对节日时序与感恩含义的理解。行为维度实践·频次追踪幼儿在家庭与园所中主动感谢、主动分享的实践频次。情感维度情绪·表情采用情绪脸谱图，记录幼儿在制作、分享、游戏中表现出的专注与自豪。知行情评的品格闭环四维驱动模型：以文化内核为根、实践载体为干、互动场域为枝、评价体系为果，1文化内核为根提炼中秋「团圆」「感恩」核心价值，让活动围绕价值展开而非零散堆砌2实践载体为干通过做月饼、送贺卡、护蛋等任务，让幼儿在亲身参与中体验感恩3互动场域为枝构建家庭、园所协同网络，让感恩教育在真实关系中生根4评价体系为果建立知—行—情—评闭环，形成可持续的品格教育生态让感恩成为日常习惯感恩教育不止于节日，更要融入一日生活的每个日常瞬间抓住生活细节4项入园问好处处是感恩教育的现场接受帮助真诚表达谢意收拾玩具感恩物品与秩序向保育老师道谢尊重每一份付出延续系列活动节日之后持续开展“感恩父母”“诚实守信”等主题，形成系列化教育教师以身作则在孩子面前真诚表达感谢，让礼貌与感恩成为班级的共同语言营造爱心环境温馨、和谐、充满爱心的氛围，让感恩成为自然而然的生活状态感恩