2026年幼儿园师德师风全员学习培训课件

全员培训2026年幼儿园师德师风全员学习培训守底线·正师风·铸师魂·育幼苗培训时间2026年培训导览01政策领航明方向解读2026年最新政策要求02以案为鉴敲警钟剖析师德失范典型案例03师德规范践初心回归准则与专业标准04考核问责筑防线解读一票否决与责任体系师德师风建设政策领航明方向知准则、守底线、不越界2026年师德师风建设进入巩固深化新阶段01连续三年强推进2026年3月27日，教育部发布《关于开展基础教育规范管理巩固年行动的通知》，同步印发基础教育规范管理负面清单（2026版），面向全国中小学、幼儿园同步执行。2026年3月27日教育部发布《关于开展基础教育规范管理巩固年行动的通知》，同步印发基础教育规范管理负面清单（2026版）核心目标健全长效机制、夯实管理基础、提升治理效能，推动基础教育公平优质发展2024年基础教育规范管理年规范管理年行动·启动治理开启基础教育规范管理专项治理2025年基础教育规范管理提升年提升年行动·深化提升深化治理、持续提升规范管理水平2026年基础教育规范管理巩固年巩固年行动·巩固长效机制巩固长效机制、夯实管理基础负面清单二十条负面清单2026版共20条严禁，覆盖六大类问题负面清单2026版共20条严禁，覆盖六大类问题清单既划红线，也标底线，是全国中小学、幼儿园同步执行的统一规范。政治安全严禁传播错误言行，维护意识形态安全教育公平严禁选拔性考试、升学率排名、炒作状元身心健康严禁超标教学、超量作业，挤占课间与睡眠课业负担严禁违规补课、频繁考试、提前开学师德师风严禁体罚歧视、有偿补课、违规校规校纪群众利益严禁违规收费、强制购买校服教辅、克扣资助幼儿园严禁小学化负面清单第7条：严禁小学化教育方式与直接测查幼儿能力去小学化不是不教，而是用符合幼儿年龄特点的方式科学育人。三方面自查去小学化活动设计以游戏为基本活动，而非小学课堂化环境创设支持幼儿直接感知、实际操作、亲身体验评价方式基于日常观察，而非书面测查与评估师德红线不可触碰10负面清单·第10条严禁体罚与人格侮辱严禁对歧视学生，实施体罚、变相体罚、辱骂殴打、性骚扰或其他侮辱人格尊严的行为。从身体伤害到精神伤害，任何歧视学生的行为均触碰师德红线。个体层面11负面清单·第11条严禁有偿补课与变相索财严禁教师有偿补课，或通过直播打赏、知识付费等途径向家长变相索财。发布贩卖焦虑的内容牟利同样属于红线行为。线上线下一体12负面清单·第12条严禁无依据、违常理的校规严禁制定有违常理认知、违背公序良俗、没有依据的校规校纪条款。严禁不平等对待学生，从管理层面触碰师德底线。管理层面地方落实新要求师德师风建设已形成层层细化、刚性执行的工作格局2026年5月，地方教育部门发布持续深化师德师风建设工作通知，将中央要求细化为可操作、可检查的硬性安排这表明师德师风建设已嵌入教师队伍管理的每一个入口和环节入入口把关上岗新教师完成入职宣誓与师德专题培训，未完成不得上岗警警示教育警示每学期至少召开1次师德警示教育会，以通报案例为反面教材自自查自纠自查每学期组织个人自查，围绕有偿补课、收送礼品礼金、体罚等形成自查报告全全员覆盖覆盖新入职、临聘、后勤、保安、食堂等教职工，上岗前完成违法犯罪记录查询全员学习筑防线全员覆盖是师德学习的首要原则，所有岗位教职工均纳入学习范围常态化学习机制师德专题学习全员覆盖每月

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师德专题学习全年不断线学习形式多样专题讲座、师德故事分享会、警示教育会、案例讨论必修文件清单《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《事业单位工作人员处分规定》一号检察建议、强制报告制度知准则、守底线、不越界师德师风建设以案为鉴敲警钟一案一剖析，一案一警示师德失范零容忍，警钟长鸣守初心02警示教育为何重要教育部自2019年4月起分批公开曝光违反教师职业行为十项准则典型案例，涉事教师均受到严肃处理，释放明确信号：师德违规零容忍师德违规零容忍各园每学期至少召开

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师德警示教育会，做到观看有签到、学习有记录。真实案例冲击力教育部自2019年4月起分批曝光典型案例，涉事教师均受到严肃处理，真实案例比抽象条文更具冲击力。个案剖析普遍风险一案一剖析、一案一警示，从个案中看到普遍风险，帮助教师具象化理解红线。通报曝光形成震慑通报曝光形成震慑，推动教师从被动约束走向主动自律。体罚幼儿代价沉重两个真实案例，足以说明体罚幼儿的严重后果01案例一体罚幼儿·态度恶劣时间：2021年10月地点：江苏宿迁翰林阁幼儿园违规行为：教师陈某某保教过程中态度恶劣、虐打幼儿开除园长诫勉谈话保教主任、教研主任警告处分02案例二责令幼儿自打嘴巴时间：2019年11月地点：江苏盱眙维嘉幼儿园违规行为：午休期间责令4名嬉戏打闹的幼儿自己打嘴巴解聘园长被问责幼儿园被通报批评均违反《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》第六项，触碰绝不姑息的底线虐待幼儿触犯刑法虐打幼儿不是简单的管教失当，而是可能进入刑事追责的严重违法行为涉事教师处置3人教师张某某涉嫌虐待被监护、看护人罪，被刑事拘留教师金某某涉嫌殴打他人，被行政拘留15日，并处罚款教师刘某某情节较轻，移交教育行政部门处罚连带处罚后果2项3人共同后果均被撤销教师资格，收缴教师资格证，列入教师资格限制库园所处罚园长、副园长被撤销任职资格，幼儿园被暂停办学资格并要求整顿排练场变失范现场“任何保教环节都不是师德失范的法外之地”01事件经过2022年5月，民乐县金贝贝幼儿园教师樊某某在舞蹈排练期间对部分幼儿粗暴拉扯、推搡打骂，被家长拍摄上传网络。0224日当晚县教育局召开家长会，主动沟通并致歉。03处理结果教师樊某某被

解聘，校长被免职，全县通报批评。04后续干预县教育局成立心理辅导工作组，对涉事幼儿进行体检和心理疏导。排练厅、午休室、盥洗室都可能成为失范的隐蔽角落，越是无旁人的场景越要守住分寸。终身禁业敲响警钟师德失范不是扣奖金、写检查的小事，一旦突破法律底线，终身出局，再无重返行业的可能。012022年11月案件事实北京某学校外聘指导教师王某某，利用“一对一”单独授课机会，多次触摸一名10岁女童的隐私部位。行为构成猥亵儿童罪。猥亵儿童在校外聘判判罚结果刑罚王某某被判处有期徒刑禁令终身禁止从事密切接触未成年人的工作全国首例——对教职工宣告终身禁业的判决失范行为共性警示从通报案例中，可以清晰看到师德失范行为的规律高发环节午休排练一对一辅导课后照护等相对密闭或无人监督场景常见形态体罚与变相体罚言语侮辱与歧视不当肢体接触猥亵与性骚扰共同后果解聘撤销教师资格列入教师资格限制库终身不得从业、直至追究刑责学期常鸣警示之钟警示教育不能停留在“看完就忘”，必须形成固定的制度动作：一次剖析胜过十次泛读，让每一起案例都成为照见自身的一面镜子。制度动作4项师德警示教育会每学期至少召开1次，以教育部、省、市、县通报案例为反面教材一案一剖析落实一案一警示，逐案分析原因与后果警示片全覆盖做到观看有签到、学习有记录对照自查有偿补课、收送礼品礼金、体罚变相体罚、师生交往失范、酒驾醉驾制度化清单化全覆盖师德师风建设师德规范践初心以德立身，以德施教将师德内化为自觉行动，做幼儿成长的引路人03十项准则行为标尺新时代幼儿园教师职业行为十项准则，是每一位幼儿园教师必须对照执行的职业行为标尺：从政治立场到日常保教，从师幼关系到廉洁自律，十项准则覆盖职业行为全部关键维度01坚定政治方向02自觉爱国守法03传播优秀文化04潜心培幼育人05加强安全防范06关心爱护幼儿07遵循幼教规律08秉持公平诚信09坚守廉洁自律10规范保教行为师德为先四维理念《幼儿园教师专业标准（试行）》确立四大基本理念，构成教师专业发展的价值坐标德师德为先第一专业素质的第一要求第一专业素质的第一准则依法热爱学前教育事业，依法执教，为人师表自律自尊自律本幼儿为本权益尊重幼儿权益主体以幼儿为主体教育提供适合的教育能能力为重结合学前教育理论与保教实践结合反思坚持实践、反思、再实践学终身学习结构优化知识结构典范做终身学习的典范关爱幼儿从心出发十项准则明确要求关心爱护幼儿，并将保护幼儿生命安全放在首位蹲下来与幼儿平视交流，耐心倾听每一次表达，关注每一个沉默的孩子，让幼儿在幼儿园感受到安全与被爱。关爱初心落到日常行动尊重人格尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一位幼儿禁止伤害不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿信任差异信任幼儿，尊重个体差异，主动了解并满足幼儿身心发展的不同需求保教结合科学育人师德不仅体现在态度上，更体现在是否按规律育人：对幼儿园教师而言，尊重幼儿成长规律、提供科学保教，就是最重要的师德实践。科学保教实践4项保教结合培育幼儿良好意志品质，帮助养成良好行为习惯游戏价值重视环境与游戏对幼儿发展的独特作用，把游戏作为幼儿的主要活动好奇心保护幼儿的好奇心与想象力，发掘幼儿的兴趣爱好去小学化不提前教授小学课程内容，不用测查方式评估幼儿发展水平为人师表举止示范幼儿教师是幼儿离开家庭后接触最密切的成人，言行举止有着潜移默化的影响言传身教，凡要求幼儿做到的，教师自己首先做到。教师的样子，就是幼儿未来模样的底色。仪表与语言衣着整洁得体语言规范健康举止文明礼貌心态与亲和乐观向上热情开朗有亲和力情绪与进取善于自我调节情绪，保持平和心态，不把负面情绪带进活动室勤于学习、不断进取，做幼儿身边的成长榜样廉洁从教守住底线廉洁从教，是幼儿园教师必须守住的职业底线坚守廉洁底线2项不收受财物不索要、不收受家长财物，不参加由家长付费的宴请、旅游、娱乐活动不谋取私利不向幼儿推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利守住职业规范2项不有偿补课不组织或参与有偿补课，不通过直播打赏、知识付费等途径变相索财不区别对待不因幼儿家庭背景、家长职业差异而区别对待守住廉洁：守住教育的公平与教师的尊严，也让家园关系更纯粹、更健康日常践行师德承诺“师德不是抽象的口号，而是每一天的具体行动”师德承诺书每学期签订，向家长公开，接受监督师德专题学习每月1次，做好学习记录与反思师德活动参与积极参与师德故事分享会、师德演讲比赛、师德标兵评选自查自纠每学期对照师德负面清单自查自纠，形成自查报告榜样引领主动发现身边榜样，形成崇尚先进、学习先进的氛围“把承诺亮出来、把学习固定下来、把反思持续下去，师德才能从外部要求转变为内在自觉。”师德师风建设考核问责筑防线师德第一标准，一票否决零容忍构建教育引领考核监督四位一体长效机制04四位一体长效机制师德师风建设，需要制度化的长效机制作保障，核心是构建教育、引领、考核、监督四位一体体系教育筑牢思想防线常态化开展师德专题学习让师德认识内化于心、外化于行，从源头上夯实思想根基。引领发挥榜样作用选树师德典型，讲好师德故事以身边榜样传递师德温度，形成见贤思齐的浓厚氛围。考核全面挂钩师德考核结果与评聘、晋升、评优全面挂钩将师德表现作为硬性标尺，让失德失范付出应有代价。监督协同发力全程监控、专项排查、家长评价、社会监督协同发力织密监督网络，让师德行为始终处于阳光之下。考核细则层层量化师德考核采用百分制，从七个维度量化评价教师师德表现行为规范维度4项依法执教15分遵守法规，规范从教严谨治学15分钻研业务，精益求精为人师表15分以身作则，品格示范廉洁从教15分廉洁自律，不谋私利核心素养与实效3项热爱幼儿15分关爱儿童，用心育人尊重家长10分真诚沟通，家园共育工作实效15分实绩导向，结果可评总分100分，逐项打分违反一项扣除相应分值，引导教师逐项对标、自查改进一票否决绝不姑息师德考核实行

一票否决制，这是师德师风建设最刚性的制度安排01刚性制度师德考核不合格师德失范一票否决，年度考核同步否决触犯红线即丧失当年全部考核资格02直接影响年度考核不合格一次失范，不仅影响当年考核，更可能终结职业发展空间考核结果决定岗位聘任与绩效兑现03惩戒延伸全面挂钩与职称评审、岗位聘用、评优评先等全面挂钩多维激励机制同向约束教师行为04长效约束终身记录失范记录终身留存，影响职业生涯全程档案记录伴随教师职业发展始终每位教师都须时刻心存敬畏八种情形一票否决以下八种情形之一，经考核组合议后实行一票否决：评考核组对照八种情形进行逐项核查与认定。八种情形不是预备条款，而是带电的高压线，谁碰谁承担后果。八种一票否决情形1

违反法律法规受处分2

聚众赌博斗殴闹事3

传播有害思想参与邪教4

猥亵侮辱学生品行不良5

歧视体罚造成严重影响6