2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 人民当家作主 62 民族区域自治制度一教案 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第二单元人民当家作主6.2民族

区域自治制度（1）教案部编版必修3

课题:

科目：班级：课时：计划支课时

教师：单位：

一、教材分析

本节课为人教版高中思想政治必修3《国家与国际组织常识》的第二单元“人民当家作

主”中的第六课时“民族区域自治制度（1）”。该单元主要讲述我国的根本政治制

度、基本政治制度及中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、

基层群众自治制度。本节课旨在让学生理解民族区域巨治制度的内涵、地位、自治权等

知识，从而提高学生的理论素养和实际操作能力。

学生对象为高一年级学生，他们已具备一定的社会实践经验和基本的政治学科素养。通

过对本节课的学习，学生将更好地理解我国民族政策，增强民族认同感，提高分析和解

决问题的能力。

本节课的教学内容主要包括：民族区域自治制度的内涵、地位、自治权等。教学过程

中，我将结合课本知识，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解民族区域

自治制度的重要性和实践意义。同时，注重培养学生的思辨能力和实践能力，使他们在

掌握理论知识的基础上，能够运用到实际生活和未来工作中。

教学过程分为五个环节：导入新课、自主学习、课堂讲解、案例分析、课堂小结。通过

这五个环节，使学生在轻松愉快的氛围中掌握民族区域自治制度的相关知识，提高政治

学科素养。

二、教学目标分析一

本节课的核心素养目标主要包括：政治认同、公共参与、法治意识、辩证思维。具体目标

如下：

1.政治认同：通过学习，学生能深入理解民族区域自治制度的内涵和地位，增强对我国

民族政策的认同感，提高民族自豪感和归属感。

2.公共参与：培养学生积极参与民族事务管理的意识，提高他们运用民族区域自治制度

解决实际问题的能力，培养负责任的公民意识。

3.法治意识：使学生了解民族区域自治制度法律法规，增强法治观念，自觉遵守法律法

规，尊重和维护民族区域自治制度。

4.辩证思维：通过案例分析•、小组讨论等教学活动，培养学生运用辩证唯物主义和历史

唯物主义分析问题、解决问题的能力，提高他们的思辨能力。

在教学过程中，我将注重引导学生在理解民族区域自治制度的基础上，将其运用到实际生

活中，提高他们的实践能力。同时，通过设置富有挑战性的问题，激发学生的求知欲和探

究精神，培养他们的创新意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪%相关知识：学生在初中阶段已经学习了我国的基本国情、民族

政策等相关知识，对我国的多民族国家地位有一定的了解。同时，学生在初中政治课程

中学习了公民权利、义务等方面的知识，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对•学生的了解，他们对•富有实践性和生活

化的政治知识更感兴趣。学生在政治学科上的能力参差不齐，但大多具备一定的分析问

题和解决问题的能力。在学习风格上，部分学生偏好视觉学习，部分学生偏好听觉学

习，还有部分学生偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解民族区域自治制度方面.，学生可能会对自治

权、自治机关等概念产生混淆。此外，学生可能对民族区域自治制度在实际运作中的意

义和作用有一定的疑惑。在案例分析环节，学生可能会遇到如何将理论知识运用到实际

问题中的困难。针对这些困难和挑战，我将在教学过程中注重引导学生正确理解概念，

通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生将理论知识与实际相结合。同时.，关注学生

的个体差异，采用多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了达到本节课的核心素养目标，我将以案例研究为主线，结合讲授、讨论、项目导向

学习等教学方法。针对学生的兴趣和需求，采用生动有趣的案例，激发学生的学习兴

趣，提高他们的参与度。同时，组织学生进行小组讨论，促进他们之间的交流与合作，

培养他们的公共参与和辩证思维能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入新课：通过播放一段关于我国民族区域自治制度的电影片段，引导学生关注

民族区域自治制度在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

（2）讲授环节：在讲解民族区域自治制度的内涵、地位和自治权等基本概念时，结合

具体案例，使学生更好地理解理论知识。

（3）案例分析：选取几个具有代表性的民族区域自治制度案例，让学生分组讨论，分

析案例中民族区域自治制度的作用和意义，引导学生将理论知识运用到实际问题中。

（4）小组讨论：针对案例分析过程中学生遇到的问题，组织学生进行小组讨论，共同

探讨解决问题的方法，培养学生的辩证思维和团队协作能力。

（5）课堂小结：让学生总结本节课所学内容，分享自己的学习心得，提高学生的公共

参与和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT,展示民族区域自治制度的基本概念、案例分析等关键内

容，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放关于民族区域自治制度的视频资料，让学生直观地了解民族区域自治

制度在实际生活中的应用。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论和案例分析，方便学生交流与合作，提高

课堂效率。

（4）教材和辅材：运用教材和辅材，为学生提供中富的学习资源，帮助他们巩固所学

知识。

此外，在教学过程中，我还将对学生的学习情况进行实时监控，根据需要调整教学策

略，以确保教学目标的达成。同时，关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导

和帮助，使他们在课堂上能够充分发挥自己的潜能。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

过程：播放一段关于我国民族区域自治制度的电影片段，让学生直观地了解民族区域自

治制度在实际生活中的应用，引发学生的思考。

2.讲授环节（10分钝）

目标：使学生掌握民族区域自治制度的基本概念和地位。

过程：通过PPT展示民族区域自治制度的内涵、地位和自治权等基本概念，结合具体案

例，让学生更好地理解理论知识。

3.案例分析（20分钟）

目标：培养学生将理论知识运用到实际问题中的能力。

过程：选取几个具有代表性的民族区域自治制度案例，让学生分组讨论，分析案例中民

族区域自治制度的作用和意义，引导学生将理论知识运用到实际问题中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队协作能力和辩证思维能力。

过程：针对案例分析过程中学生遇到的问题，组织学生进行小组讨论，共同探讨解决问

题的方法，培养学生团队协作和辩证思维能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的公共参与和表达能力。

过程：每个小组代表对讨论结果进行展示，其他同学和教师进行点评，共同总结民族区

域自治制度的重要性和实践意义。

6.课堂小结（5分钟）

目标：使学生对本节课内容进行回顾和总结。

过程：让学生总结本节课所学内容，分享自己的学习心得，教师进行点评和补充，帮助

学生巩固所学知识。

六、学生学习效果_________________________________________________________________

1.知识与技能：学生能够准确地掌握民族区域自治制度的基本概念、地位和自治权等知

识点，理解我国民族政策的基本精神和实践要求。同时.，学生能够运用所学知识分析和解

决实际问题，提高政治学科的理论素养和实践能力。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等教学活动，学生能够提高自己的辩证思维能

力、团队协作能力和公共参与意识。在学习过程中，学生能够主动参与、积极思考，培养

分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生对我国的民族区域自治制度有更深刻的认识，增强民族自豪

感和归属感。同时，学生能够树立正确的民族观，尊重和维护民族团结，为构建社会主义

和谐民族关系贡献力量。

4.创新与实践：在案例分析和小组讨论过程中，学生能够提出独特的见解和解决问题的

方法，培养创新意识和实践能力。同时，学生能够将所学知识运用到实际生活和未来工作

中，提高自己的综合素质。

5.法治意识：学生了解民族区域自治制度相关的法律法规，增强法治观念，自觉遵守法

律法规，尊重和维护民族区域自治制度。

七、重点题型整理

题型1:概念理解题

题目：请简述民族区域自治制度的内涵及其在我国的地位。

答案：民族区域自治制度是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治,

设立自治机关，行使自治权的制度。民族区域自治制度是我国的基本政治制度之一，体现

了我国人民民主专政的国家性质和人民代表大会制度的政治制度。

题型2：案例分析题

题目：阅读以下案例，回答问题。

案例；某省实行民族区域自治制度，设立了自治机关。自治机关在行使立法、行政、司法

等职权时，充分考虑本地区的民族特点和实际需要，制定了一系列有利于民族地区发展的

政策和措施。

问题：结合案例，说明民族区域自治制度对少数民族地区的发展有何意义？

答案：民族区域自治制度对少数民族地区的发展具有重要意义。它有利于保障少数民族地

区的自主发展权，使少数民族地区能够根据自身的特点和实际需要制定和实施相关政策;

有利于促进少数民族地区的经济发展和社会进步，通过自治机关的有力推动，实现民族地

区的经济繁荣和社会和谐；有利于维护民族团结和社会稳定，通过自治机关充分尊重和保

隙各民族的合法权益，促进各民族之间的交流与合作，增强民族团结。

题型3：论述题

题目：联系实际，论述民族区域自治制度在维护国家统一和民族团结中的作用。

答案：民族区域自治制度在维护国家统一和民族团结中发挥了重要作用。首先，民族区域

自治制度充分保障了各民族的自主发展权，使各民族能够根据自身的特点和实际需要管

理本民族事务，从而增强了各民族对国家统一的认同感。其次，民族区域自治制度通过设

立自治机关，使各民族能够自主管理本地区事务，充分调动了各民族的积极性，促进了各

民族地区的经济发展和社会进步。再次，民族区域自治制度有利于解决民族问题，通过自

治机关充分尊重和保障各民族的合法权益，促进各民族之间的交流与合作，消除民族矛

盾，维护民族团结和社会稳定。

题型4：应用题

题目：某地区拟实施民族区域自治制度，请从制度设计、自治机关设置、自治权行使等方

面提出建议。

答案：建议如下：

1.制度设计：在制度设计方面，应该确保民族区域自治制度与国家其他法律法规相衔接,

明确民族区域自治的范围、自治机关的职责和权限等。

2.自治机关设置：在自治机关设置方面，建议设立自治区、自治州、自治县等自治机关,

并根据实际需要设立自治委员会、自治政府等执行机构。

3.自治权行使：在自治权行使方面，建议自治机关在立法、行政、司法等方面充分行使

自治权，制定有利于民族地区发展的政策和措施，推动民族地区的经济发展和社会进步。

题型5：探究题

题目：结合我国实际，探讨如何进一步发挥民族区域自治制度在促进民族地区发展中的作

用。

答案：为进一步发挥民族区域自治制度在促进民族地区发展中的作用，可以从以下几个方

面进行探讨：

1.加强民族区域自治制度的法制建设，完善相关法律法规，明确自治机关的职责和权限,

保障民族区域自治制度的实施。

2.加大对民族地区的财政支持力度，确保民族地区有足够的资源用于经济发展和社会事

业建设。

3.加强民族地区的教育和文化建设，提高各民族群众的文化素质和民族认同感，促进民

族团结和社会和谐。

4.鼓励民族地区与国内外其他地区的交流合作，引进先进技术和管理经验，推动民族地

区的经济发展和现代化进程。

5.充分发挥民族区域自治制度在民族地区的优势，积极推动民族地区的政治、经济、文

化、社会等方面的全面发展，为实现各民族共同繁荣和国家的长期稳定做出贡献。

八、课堂

1.课堂评价：

(1)提问：通过提问了解学生对民族区域自治制度基本概念、地位、自治权等方面的掌

握情况。对回答正确的学生给予肯定和鼓励，对回答不准确的学生进行引导和纠正。

(2)观察：观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极发言、是否认真听讲、是否与同

学进行有效互动等。对参与积极的学生给予表扬，对参与度不高的学生进行鼓励和引导。

(3)测试：在课堂上进行小规模的测试，如选择题、判断题等，了解学生对知识点的掌

握程度。对测试成绩优秀的学生给予奖励，对成绩不理想的学生进行个别辅导。

2.作业评价：

(1)认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对课堂所学知识的掌握情况。

对作业中存在的问题进行标注，并及时反馈给学生。

(2)点评：在课堂上对学生的作业进行点评，对作业中表现优秀的学生给予表扬，对存

在问题的学生进行指导和鼓励。

(3)鼓励学生：鼓励学生继续努力，不断提高自己的学习效果。对学生在课堂和作业中

取得的进步给予肯定，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.综合评价：

(1)学生自评：鼓励学生进行自我评价，了解自己在学习过程中的优点和不足，培养学

生的自我反思能力。

(2)学生互评：组织学生进行互评，让学生相互学习、相互借鉴，提高学生的评价能力

和团队协作能力。

(3)教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行综合评价，给予学生客观、公正的评

价，为学生提供改进的方向和目标。

九.板书设计

①民族区域自治制度内涵

-基本概念：民族区域自治制度是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区

域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。

-地位：民族区域自治制度是我国的基本政治制度之一，体现了我国人民民主专政的国

家性质和人民代表大会制度的政治制度。

②民族区域自治制度地位

-法律地位：民族区域自治制度在我国的法律地位是通过《中华人民共和国宪法》和

《中华人民共和国民族区域自治法》等法律法规加以规定的。

-政治地位：民族区域自治制度是我国政治制度的重要组成部分，体现了我国民族平

等、团结、共同繁荣的原则。

③民族区域自治制度自治权

-立法自治权：自治机关有权依照法律规定，制定自治条例、单行条例等地