四川省绵阳市北川羌族自治县三校联考2026-2027学年八年级上学期开学考试语文试卷（含解析）

四川省绵阳市北川羌族自治县三校联考2026-2027学年八年级上学期开学考试语文试卷一、材料题阅读下面的语段，完成相应题目。春日椰风漫卷书香，第十八届海南书香节伴着“全民阅读活动周”落地琼岛。环岛高铁流动书角、乡村农家书屋、滨海海上书房、校园经典诵读，把阅读嵌入日常烟火。读书是文化筑基，品读《骆越余韵》读懂黎族非遗文脉，翻阅《何以崖州》探寻古城千年历史，细读《自贸港封关百问》明晰本土发展脉络。一本本本土好书，串联海南千年文脉与当代建设。全民阅读从不是闲时消qiǎn(

)，它涵养市民素养，凝聚地域认同，______________________________________。不仅书香能沉淀城市底蕴，还能润泽一方水土，口口相传，铸就独具特色的城市品格。加入到全民阅读的行列中来吧，让我们以学识助力自贸港成长，让墨香成为海岛持久的精神底色。1．依据下列信息，完善对话。明明：“在《现代汉语词典》中，‘卷’读juǎn时，可作动词，可解释为裹挟、掀起、带入；读juàn时，作名词可解释为书画、典籍、文书。所以文中‘春日椰风漫卷书香’中‘卷’的读音应该是①_______。”欣欣：“我不会写‘消qiǎn’的‘qiǎn’，请你帮我写出来：②______。”2．文中加粗的成语使用不恰当。下面的成语最适合的一项是(

)A.薪火相传 B.继往开来3．波浪线的句子“不仅书香能沉淀城市底蕴，还能润泽一方水土。”有语病，请你将修改后的句子写在横线上。______________________________________________4．请你仿照画横线句子，在空白处补上一句话，使上下文文意贯通。5．你的同桌对你说，每当他读较长篇的名著时，就不知道用什么方法去读，请根据你的阅读经验，教给他三个适用于阅读名著的读书方法，并对每个读书方法稍作阐释。6．根据下列的人物语言，选出正确的选项(只填字母)。(1)“不喝就出去！好心好意，不领情怎么着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了多半盅。(2)“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……”(3)解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道，“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”(1)(

)(2)(

)(3)(

)A.衍太太 B.祥子 C.藤野先生D.曹先生 E.范爱农 F.虎妞二、默写题7．请根据提示补写出下列句子的空缺部分。“在心为志，发言为诗”，诗文是我们在生活中表情达意的重要方式，古代诗人往往把“志”寓于有意味的情境或鲜明的形象之中。周敦颐用(1)“______________________，______________________”(《爱莲说》)寄托美好的君子形象，表达不与世俗同流合污的品格；陆游用(2)“________________________，________________________”(《游山西村》)写出山回路转的艰难，表达了困境之中坚守不懈，终会迎来豁然开朗的人生境界；杨万里用(3)“________________________，________________________”(《过松源晨炊漆公店·其五》)描摹行路连绵险阻的景象，表达人生前路磨难重重，切勿盲目乐观，常怀警醒之心的感悟。三、阅读理解与欣赏阅读下面古诗词，完成下面小题。己亥杂诗(其五)龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。8．下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是(

)A.本诗为七言绝句，用形象化语言表达丰富情感，是诗人辞官离京后所作。B.首句“浩荡”一词写出了离愁之深广；“白日斜”既点明了离京时间，又烘托出了诗人内心的无限离愁。C.诗的前两句抒情叙事，满是伤感低落之离愁别绪，毫无洒脱之意。D.后两句展开联想，在形象的比喻中，融入议论，自然而朴实。9．在诗词朗诵活动中，小语用低沉缓慢的语调朗读“落红不是无情物，化作春泥更护花”，你是否赞同这种朗读设计？请简述理由。阅读下面文言文，完成问题。【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？(选自刘禹锡《陋室铭》)【乙】十笏①茅斋，一方天井，修竹数竿，石笋数尺，其地无多，其费亦无多。而风中雨中有声，日中月中有影，诗中酒中有情，闲中闷中有伴，非唯我爱竹石，而竹石亦爱予也。彼千金万金造园亭，或游宦②四方，终其身不能归享。而吾辈欲游名山大川，又一时不得即往，何如一室小景，有情有味，历久益新乎？对此画，构此境，何难敛之则退藏于密③，亦复放之可弥六合④也。(选自郑燮《画〈十笏茅斋竹石图〉》)【注释】①笏(hù)：古时计量单位。②游宦：离开家乡去做官。③退藏于密：收藏在隐秘的方寸之间。④六合：天地东西南北，称“六合”。10．解释下列加粗词语。①惟吾德馨__________________________②可以调素琴__________________________③欲游名山大川__________________________④历久益新乎__________________________11．翻译下列句子。①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。②非唯我爱竹石，而竹石亦爱予也。12．甲文结尾引用孔子的话“何陋之有”，有什么深意？13．甲乙两文都采用了托物言志的手法。请结合乙文内容，说说文章是如何体现这种手法的。阅读下面的文字，完成下面小题。杜鹃花一样绽放徐光惠①多年前的那个春天，是我生命中最难熬也最难忘却的一段记忆。②那年，我所在的单位改制裁员，我成了下岗工人。半月后，父亲又突患疾病猝然离世。意外的双重打击折磨得我憔悴不堪。③朋友说：“小惠，咱们去金佛山走走吧！”我却提不起兴致，她们不由分说，将我架上车。④车子进入南川境内，在狭窄的山路上蜿蜒前行，一路颠簸，终于来到金佛山“生态石林”，造型奇特，规模庞大，如一片浩瀚的石海。坚硬的石头上生长着一棵棵鲜活的树木，根须深深扎进石头缝顽强地生长。“树缠石、石抱树”，树与石相依相存，远看是树近看是石，分不清是林海还是石海，冰冷的石头变得温情灵动，充满活力。⑤暮春的金佛山，风有些凉，太阳光斑驳地撒在小路上。山间雾气氤氲，脚下溪流淙淙，耳边不时传来小鸟“啾啾”的欢叫。走着走着，不经意地抬头，竟是漫山遍野的杜鹃花海，刹那间迷了双眼。⑥家乡的杜鹃花为灌木，这里一丛那里一簇，而金佛山的杜鹃花则灌木与乔木并存，高低不一，错落有致。低处的杜鹃于草丛间温婉绽放，高处的杜鹃冲破丛林傲然挺立。一朵朵花儿缤纷多姿，密密匝匝地缀满枝头，层层叠叠，洁白若雪，粉红似玉，红颜如霞。(批注一：画线句运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地突出了杜鹃花色彩斑斓、生机勃勃的特点，由衷地表达了“我”对杜鹃花的喜爱与赞美之情。)站在山巅，云海缭绕起伏，山间苍峦叠翠，满山杜鹃如天然绸缎，摄人心魄。⑦我们在山脚下一处“如霞人家”的小院住下，房间不大，用木头修葺而成，干净、整洁。一个三十多岁的女子接待了我们，她说：“我叫如霞，有事就叫我，我准备晚饭。”⑧四周很静，厨房顶上炊烟袅袅。院子墙角处，一大簇杜鹃花开得正艳，红彤彤的，无拘无束热烈奔放。一朵朵花儿卯足了劲儿，争先恐后向上攀爬，挤挤挨挨，交头接耳，显现出自然、朴素的美。⑨“这花开得真艳，好养活吗？”我问如霞。“金佛山的杜鹃花生命力特别旺盛，年年常开不败，象征着爱与幸福。”如霞笑着说。杜鹃花不与百花争艳，默默开在山间、角落，顽强生长，认真地开出绚烂的花朵，给人们带来爱与幸福，一股暖流在心中充溢。⑩晚饭后，我们散步回来，如霞邀我们去她的小屋坐坐，并泡上温热的金佛山蜂蜜茶，喝下后顿觉暖了许多。“就你一个人打理这个旅店吗？”我问她。⑪“我家在山上，丈夫瘫痪在床，家里有个儿子五岁，年迈的婆婆身体不好，每年旺季我就来这里挣点钱，冬天就回山上。”⑫“一个人忙得过来吗？”“小旅店挣不了多少钱，不敢请人帮忙，不过我还扛得住，丈夫治病要花钱，儿子大了，我想让他走出大山，去看看外面的世界，我相信一切会好起来的。”她笑着说，看不到半点忧伤。⑬我点点头：“嗯，会好起来的，一定会。”我对她说，也对自己说。⑭第二天一早，我又来到那簇杜鹃花跟前，每朵花儿都昂着头，迎着初升的太阳神气得不得了。(批注二：______________)一缕风过，散发出淡淡芬芳。⑮我们向如霞告别，车子开动，我回头，她披一身霞光朝我们挥动双手，依旧一脸笑容，自然、淳朴，如同她身后那簇盛开的杜鹃花，让人心生温暖与感动。⑯愿做一株杜鹃花，坦然面对人生中的苦难。我的心中已是春意融融，温暖而明亮。14．请梳理与“我”有关的情节和情感，补充下面的表格内容。与“我”有关的情节“我”的情感①______________悲伤痛苦“我”站在金佛山山巅看满山杜鹃②______________“我”与店主如霞相识交谈暖流充溢“我”与店主如霞告别③______________15．批注是一种良好的读书方法，仿照文中第⑥段的批注一，完成第⑭段的批注二。16．选文结尾段和课文《紫藤萝瀑布》结尾段有异曲同工之处，请简要分析这类结尾的作用。《紫藤萝瀑布》结尾段：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。17．用“杜鹃花一样绽放”做标题有什么妙处？请结合选文作简要分析。四、写作题18．阅读下面材料，按要求写作。成长路上，你或许习惯了用“我反对”来宣告成长。可你是否留意过——有些时候，一句“我认同”，却让你看见了更广阔的天地，也对自我、对他人、对世界有了新的理解。阅读上面材料，你有怎样的体验与思考？请以《我认同》为题目，写一篇文章。要求：自选角度；自选文体；自定立意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。参考答案1．答案：①juǎn；②遣解析：①句中“椰风漫卷书香”意思是椰风裹挟着书香，“卷”在这里是动词，对应释义“掀起、裹挟”，因此读juǎn。②注意“遣”字的写法。2．答案：A解析：薪火相传：比喻学问、文化一代代传承下去。继往开来：继承前人事业，开辟未来道路。原文语境写书香长久传递能铸造城市品格，“薪火相传”侧重文化代代延续，贴合书香文脉长久流传的语境；继往开来侧重开拓发展，此处不契合。3．答案：书香不仅能润泽一方水土，还能沉淀城市底蕴。解析：原句有两处语病：第一处，关联词语序不当，当前后分句主语一致时，主语“书香”要放在关联词“不仅……还……”前面；第二处，递进句语序不当，“润泽一方水土”是基础作用，“沉淀城市底蕴”是更深层的文化作用，二者应调换顺序以符合递进逻辑。4．答案：传承优秀文化解析：横线前句式为“涵养市民素养，凝聚地域认同”，均是动宾结构，续写内容需保持相同句式，紧扣语段“阅读、海南文脉、自贸港文化”核心主题，延续读书带来的文化价值。5．答案：梳理框架：借助目录拆分章节，理清故事主线，绘制人物关系图；动笔批注：精彩语段精读，随手勾画关键语句，记录人物特点与阅读感悟；复盘总结：读完回顾情节，结合时代背景理解作品主旨。人物梳理法：整理书中主要人物关系与人物经历，理清人物成长脉络，避免长篇内容混淆。解析：方法要贴合长篇文本阅读痛点(篇幅长、人物多、内容繁杂)，每种方法说明具体操作与作用，解决同桌读长篇名著无从下手的问题，方法实用、贴合日常语文阅读学习经验。6．答案：(1)(F)；(2)(A)；(3)(C)解析：第一句话出自《骆驼祥子》，“傻骆驼”是虎妞对祥子的称呼，这段是虎妞拉祥子喝酒时的对话，对应人物虎妞(F)。第二句话出自鲁迅《朝花夕拾》的《琐记》，衍太太心术不正，怂恿作者偷拿母亲的首饰变卖，对应人物衍太太(A)。第三句话出自鲁迅《朝花夕拾》的《藤野先生》，这段话是藤野先生关心作者解剖实习时说的，对应人物藤野先生(C)。7．答案：出淤泥而不染；濯清涟而不妖；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；政入万山围子里；一山放出一山拦解析：8．答案：C解析：C.前两句句意：满怀无限离愁，望着夕阳西下，挥起马鞭向东离去，从此便远隔天涯。前两句既有辞官离京的深沉离愁，也蕴含了诗人远离京城束缚后的洒脱意绪，并非“满是伤感低落，毫无洒脱之意”，因此C项表述错误。9．答案：不赞同。前两句满含离京的愁苦，而后两句笔锋一转，抒发诗人虽辞官仍心系朝廷、甘愿为国奉献的豁达与热忱，情感昂扬积极。若用低沉缓慢的语调，会掩盖诗句乐观无私的豪情，应语调坚定、略带昂扬，突出舍己报国的胸襟。赞同。理由：“落红不是无情物，化作春泥更护花”以落花自喻，抒发辞官后仍心系家国、甘愿奉献的深沉情怀；低沉缓慢的语调，能读出诗句隐忍厚重、无私奉献的情感，贴合诗歌深沉的报国之心。解析：结合诗句情感，言之有理即可。10．答案：①散布很远的香气，这里指德行美好；②不加装饰的；③想要；④更加。解析：①句意：只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。馨：散布很远的香气，这里指德行美好。②句意：可以弹琴，浏览佛经。素：不加装饰的。③句意：想要游览名山大川。欲：想要。④句意：经历越久越觉得新鲜呢。益：更加。11．答案：①没有世俗的乐曲来扰乱双耳，没有官府的公文来使身体劳累。②不仅是我喜爱这竹子和石头，这竹子和石头也喜爱我啊。解析：注意以下字词的翻译：①丝竹：弦乐器和管乐器；案牍：官府文书；形：形体，躯体；“乱”“劳”均为使动用法，使……扰乱、使……劳累。②非唯：不仅；予：我。12．答案：引用孔子的话，巧妙呼应开头“惟吾德馨”，进一步强调了“陋室不陋”的主旨，含蓄地表达了作者安贫乐道、高洁傲岸的节操。解析：孔子的话位于文章结尾，属于收束语句，引用孔子的语录来阐发观点。这句话呼应开篇“斯是陋室，惟吾德馨”，再次点明屋子简陋与否不在于建筑本身，而在于居住者的品德。屋子物质条件简陋，但是主人品德高尚，便不再显得简陋。作者借先贤的话佐证自己的看法，增强文字的说服力，含蓄抒发自己不追求物质享受，安贫乐道、高洁傲岸的节操。13．答案：文章借描写“十笏茅斋”及“竹石”虽小却充满诗情画意、有情有味，表达了作者不慕奢华、安于淡泊、追求精神富足的高洁志趣，实现了物与志的完美交融。解析：由乙文“十笏茅斋……其费亦无多”可知，作者描摹书斋与竹石的实景，居所狭小简朴，建造耗费也不多，并不追求富丽豪华。狭小的茅斋、竹石，在风雨日月之中有声有影，能够寄托情志，陪伴自己排遣闲闷，景物本身就承载精神意味。作者将自身情志寄托在眼前小小景物之上，不羡慕耗费重金修建园亭的人，看重的是景物带来的精神意趣。外物的规模大小、金钱耗费不是重点，内心的精神富足才是作者追求的境界，借书斋这一外物表达了作者不慕奢华、安于淡泊、追求精神富足的志趣。14．答案：①“我”下岗和失去父亲；②内心震撼；③温暖感动解析：本题考查文章内容的梳理和概括。结合第②段“那年，我所在的单位改制裁员，我成了下岗工人。半月后，父亲又突患疾病猝然离世。意外的双重打击折磨得我憔悴不堪”可知，①概括为：“我”受到双重打击，憔悴不堪；结合第⑥段“站在山巅，云海缭绕起伏，山间苍峦叠翠，满山杜鹃如天然绸缎，摄人心魄”可知，②处填写：满心震撼；结合第⑱段“如同她身后那簇盛开的杜鹃花，让人心生温暖与感动”可知，③概括为：温暖感动。15．答案：批注二：运用拟人的修辞手法，赋予一朵朵花以人的感情特征，生动形象地写出花的活泼可爱和充满生机，表达了作者对杜鹃花的喜爱和赞美之情。解析：本题考查文章句子的赏析。解答时要明确修辞手法，再结合句子具体分析表达效果。结合第⑭段“第二天一早，我又来到那簇杜鹃花跟前，每朵花儿都昂着头，迎着初升的太阳神气得不得了”中的“昂着头”“神气”等词语可知作者赋予了杜鹃花人的情态，所以用了拟人的修辞手法；“每朵花儿都昂着头，迎着初升的太阳”能充分表现出杜鹃花活泼可爱、努力绽放、生机勃勃的景象，使表达形象生动，富有感染力，流露出作者对杜鹃花的喜爱和赞美之情。16．答案：内容上，深化了主题。选文结尾段点明主旨：坦然面对人生中的苦难；或答《紫藤萝瀑布》结尾段表明作者从紫藤萝花身上汲取了力量，将振奋精神开启新的人生。结构上，首尾呼应。选文开篇写“我”在双重打击下“憔悴不堪”，到最后转变为“我心中已是春意融融，温暖而明亮”，前后照应；或答《紫藤萝瀑布》结尾段，用“加快了脚步”来呼应开篇的“停住脚步”。解析：本题考查对文章段落作用的理解。回答时要从内容和结构两个方面来考虑。内容上：结合第⑱段“我的心中已是春意融融，温暖而明亮”可知，抒发作者内心的温暖和感动，含蓄地点明了主旨，深化了主题，像《紫藤萝瀑布》一样，作者从中汲取能量，坦然面对人生中的苦难。结构上：结合第⑱段“愿做一簇杜鹃花，坦然面对人生中的苦难”可知，总结了全文；“愿做一簇杜鹃花”照应题目“杜鹃绽放”和上文“如同她身后那簇盛开的杜鹃花”，使文章结构严谨；结合《紫藤萝瀑布》的结尾段可知，“加快了脚步”来呼应了开篇的“停住脚步”，故结构上的相似之处为首尾呼应。17．答案：标题中的“杜鹃花”既指金佛山漫山遍野开放的杜鹃花，也指像杜鹃花一样乐观坚强的如霞，题目将杜鹃花的自然美和人物的心灵美，巧妙联系，表达了作者愿做一株杜鹃花，坦然面对人生中的苦难，追求幸福生活的思想感情。解析：本题考查对文章标题的理解。结合第⑥段“一朵朵花儿缤纷多姿，密密匝匝地缀满枝头，层层叠叠，有的含苞待放，有的热烈绽放”和第⑧段“无拘无束热烈奔放。一朵朵花儿铆足了劲，争先恐后向上攀爬，挤挤挨挨，交头接耳，显现出自然、朴素的美”以及第⑨段“不与百花争艳，默默开在山间、角落，顽强生长，认真地开出灿烂的花朵”可知标题中的杜鹃花首先指自然界盛开的杜鹃花；结合第⑪段“我家在山上，丈夫瘫痪在床，家里有个儿子五岁，年迈的婆婆身体不好，每年旺季我就来这里挣点钱，冬天就回山上”和第⑫段“看不到半点忧伤”可知如霞虽遭遇困境，但坚强乐观；结合第⑮段“自然、淳朴，如同她身后那簇盛开的杜鹃花，让人心生温暖与感动”，可知标题中的杜鹃花也喻指如霞；结合第⑱段“愿做一株杜鹃花，坦然面对人生中的苦难”，可知