2026年秋季学期初中北师大版英语九年级（新教材）上册教学计划含进度表

年秋季学期北师大版初中英语九年级上册教学计划一、指导思想严格依据义务教育英语课程标准要求，结合学校"立德树人、全面发展"的办学理念，聚焦英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）的培养，始终坚持"以生为本"的教学理念，面向全体学生，尊重学生个体差异，打造自主、合作、探究的高效英语课堂，促进学生英语综合素养的稳步提升。二、学情分析1.学生基本情况本学期授课对象为九年级学生，经过两年多的英语学习，大部分学生已经积累了一定的词汇量与基础语法知识，具备初步的听、说、读、写能力。2.认知特点九年级学生抽象思维能力逐步发展，具备一定的自主探究与归纳总结能力，对信息获取、文化探究等贴近生活的话题兴趣较高，能够参与小组合作讨论与展示活动。3.现存问题学生两极分化现象较为明显：部分优生已经形成良好的学习习惯，语言应用能力较强；中下游学生存在词汇量不足、语法体系零散、阅读写作能力薄弱等问题，部分学生存在畏难情绪，学习自信心不足；此外，学生在信息筛选、跨文化交际等高阶能力方面仍存在明显短板。4.改进方向针对分层差异设计分层教学任务，降低中下游学生的学习难度，激发学习兴趣；针对高阶能力短板设计探究式活动，引导学生在实践中提升思维品质；帮助学生梳理知识体系，养成良好的复习与预习习惯，逐步缩小学生差距。三、教材分析1.教材版本北师大版（2022版新教材）初中英语九年级上册。2.知识体系本册教材共包含5个单元，每个单元围绕一个核心主题展开，依次为"信息与媒体""文学""成长""个人理财""艺术"，每个单元设置TopicTalk导入话题、核心课文阅读、信息技能训练、写作口语workshop、拓展阅读等板块，形成"输入-内化-输出"的完整语言学习链条，从话题认知到技能训练再到综合应用，循序渐进培养学生的英语综合能力。3.单元重难点单元单元重点单元难点Unit1InformationandMedia掌握信息与媒体相关词汇；区分传统媒体与新媒体的特点；学习信息筛选与辨别技能正确判断网络信息的真实性；理性看待社交媒体的影响Unit2Literature了解世界经典文学作品的基本内容；掌握文学作品相关表达；提取文学文本的核心信息理解文学作品蕴含的主题与精神内涵；用英语简单介绍经典文学作品Unit3GrowingUp掌握成长、自我突破、冲突处理相关词汇；梳理成长类文本的叙事逻辑结合自身经历表达成长感悟；学习理性处理人际冲突的方法Unit4PersonalFinance掌握消费、储蓄相关词汇；形成正确的消费观念；学习理性购物的方法结合实际制定合理的个人储蓄消费计划Unit5Art掌握艺术相关词汇；了解不同艺术形式的特点；讲述艺术经历用英语表达个人对艺术作品的理解与感受4.教材资源利用充分利用教材配套的音频、视频资源训练学生听说能力；整合ReadingClub的拓展文本，满足优生的拓展阅读需求；结合单元主题开发生活化的补充资源（如本地新闻、学生身边的消费案例、校园艺术节素材等），拉近教材与学生生活的距离；利用教材中的活动设计，开展小组合作、项目式学习，落实核心素养培养目标。四、核心素养分单元落实清单单元语言能力文化意识思维品质学习能力Unit1能听懂关于媒体的对话，能阅读关于信息媒体的文章，能写关于信息辨别观点表达的短文了解中外媒体发展的差异，树立理性使用网络媒体的意识能辨别信息真伪，培养批判性思维能力能利用网络媒体获取学习资源，掌握信息整理的方法Unit2能读懂经典文学改编文本，能口头介绍自己喜欢的文学作品了解中外经典文学的文化内涵，尊重不同文化背景下的文学创作能分析人物形象，归纳作品主题，培养逻辑分析能力能通过课外阅读拓展文学词汇，自主整理文学相关表达Unit3能围绕成长话题进行对话交流，能写关于自身成长经历的记叙文理解成长过程中挫折与进步的意义，树立积极向上的成长观能反思自身成长经历，培养辩证看待问题的能力能总结记叙文阅读方法，自主梳理叙事类文本结构Unit4能读懂消费相关文章，能写关于个人消费计划的说明性短文理解理性消费、储蓄的意义，树立正确的金钱观能对比不同消费方式的利弊，培养理性决策能力能通过调查收集消费相关语料，提升合作探究能力Unit5能谈论不同的艺术形式，能写关于个人艺术经历的短文感受不同艺术形式的美，尊重多元艺术文化能表达个人对艺术作品的独特看法，培养审美与创新思维能借助多渠道资源了解艺术知识，拓展艺术相关词汇五、教学目标1.知识与技能掌握本册五个单元要求的核心词汇与习惯搭配，梳理巩固初中阶段核心语法知识；进一步提升学生的听力理解能力、口语表达能力、阅读推理能力与写作表达能力，达到义务教育英语课程标准规定的九年级结束水平要求。2.过程与方法通过话题讨论、文本探究、小组合作、项目式学习等方式，引导学生体验"感知-探究-应用"的语言学习过程；帮助学生掌握适合自身的英语学习方法，提升自主学习与合作学习能力。3.情感态度与价值观引导学生形成正确的媒体观、文学观、成长观、消费观与艺术观；培养学生跨文化交际意识与家国情怀，激发学生英语学习兴趣，树立英语学习自信心，为后续高中阶段学习打下坚实基础。六、教学重难点1.教学重点本册核心词汇与常用短语的识记与应用；五个单元核心话题相关的常用句型与表达；不同体裁文本（记叙文、说明文、议论文）的阅读方法；应用文与记叙文写作的基本结构与方法。2.教学难点学生在真实语境中灵活运用语言进行交流与表达的能力；对文本深层含义的理解与批判性思考；英语写作中的内容组织与语言准确性；缩小学生两极分化，帮助中下游学生建立学习信心。七、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法，结合学生生活实际创设真实话题情境，激发学生参与兴趣；采用任务驱动教学法，设计分层任务引导学生逐步完成学习目标；采用探究式教学法与项目式学习法，引导学生围绕单元主题开展自主探究与合作学习，落实核心素养培养。2.分层教学策略针对不同层次学生设计分层学习任务：优生侧重拓展阅读与写作训练，提升语言应用的灵活性与准确性；中下游学生侧重词汇与基础句型的过关训练，夯实语言基础；课堂提问设计分层问题，确保不同层次学生都有参与机会，获得成功体验。3.重难点突破策略对于核心词汇，采用"语境识记-词块积累-情境应用"的三步教学法，避免孤立背单词；对于阅读难点，采用"分层设问-小组讨论-教师点拨"的方式，逐步引导学生理解文本深层含义；对于写作难点，采用"范文赏析-框架搭建-初稿写作-修改润色"的分步训练法，降低写作难度；对于学生的共性难点，集中整理专题训练，强化巩固。八、学具教具使用清单类别具体内容常规教具北师大版九年级上册教材、配套同步练习册、教学挂图、词汇卡片多媒体资源教材配套音频、视频课件、单元主题拓展视频、多媒体投影设备活动学具小组讨论记录单、写作任务单、项目式学习成果展示卡纸、马克笔检测工具单元过关检测卷、分层达标练习题、口语评价量表九、教学进度安排（2026秋，共21周，每周4课时，2027年1月27日前结束）根据2026年秋季开学安排，开学日期为2026年8月31日，本学期共安排21周教学，法定节假日及秋假不上课，具体进度安排如下：周次时间教学内容课时安排备注18.31-9.6开学第一课Unit1TopicTalk4课时9.1-9.3中秋节放假，共3天，实际授课3天29.7-9.13Unit1Lesson1FromNewspaperstoNewsOnline4课时正常授课39.14-9.20Unit1Lesson2InformationSkillsNeeded

Unit1Lesson3ATwo-weekBreakfromSocialMedia4课时正常授课49.21-9.27Unit1WritingWorkshop&SpeakingWorkshop4课时正常授课59.28-10.4Unit1单元复习与检测2课时10.1-10.7国庆节放假，共7天，不上课610.5-10.11Unit1评讲Unit2TopicTalk4课时正常授课710.12-10.18Unit2Lesson1TheOldManandtheSea

Unit2Lesson2MyShadow4课时秋假，放假1天，实际授课3天，完成教学进度810.19-10.25Unit2Lesson3JourneytotheWest

Unit2WritingWorkshop&SpeakingWorkshop4课时正常授课910.26-11.1Unit2单元复习与检测

期中复习4课时正常授课1011.2-11.8期中考试试卷评讲4课时期中质量检测1111.9-11.15Unit3TopicTalk

Unit3Lesson1GoingBeyondMyself4课时正常授课1211.16-11.22Unit3Lesson2PracticeMakesPerfect

Unit3Lesson3DealingwithConflict4课时正常授课1311.23-11.29Unit3WritingWorkshop&SpeakingWorkshop

Unit3单元复习与检测4课时正常授课1411.30-12.6Unit4TopicTalk

Unit4Lesson1ShoppingSmart4课时正常授课1512.7-12.13Unit4Lesson2SaveorSpend

Unit4Lesson3SaveforIt4课时正常授课1612.14-12.20Unit4WritingWorkshop&SpeakingWorkshop

Unit4单元复习与检测4课时正常授课1712.21-12.27Unit5TopicTalk

Unit5Lesson1MyDiscoveryofDance4课时正常授课1812.28-1.3Unit5Lesson2SchoolArtsFestival

Unit5Lesson3Amazing,butTrue3课时1.1元旦放假1天，实际授课4天191.4-1.10Unit5WritingWorkshop&SpeakingWorkshop

Unit5单元复习与检测4课时正常授课201.11-1.17全册分单元总复习4课时期末复习211.18-1.24专项复习期末考试4课时期末终结性检测，1.27日前完成学期全部工作十、分层辅导方案（培优补差）1.培优计划项目内容辅导对象班级英语成绩排名前15%的学生，具备扎实的基础，有较强的自主学习能力辅导内容拓展与单元主题相关的课外阅读材料，训练阅读理解与推理判断能力；开展英语写作提升训练，重点训练写作的语言丰富性与内容深刻性；开展口语展示训练，提升口头表达的流畅性与准确性辅导方式每周安排1次课后拓展任务，布置课外阅读与写作练习；开展小组探究项目，引导学生自主完成主题研究与成果展示；定期开展优生学习经验交流，引导学生相互借鉴，共同提升2.补差计划项目内容辅导对象班级英语成绩排名后20%的学生，存在词汇量不足、基础语法薄弱、学习习惯较差等问题辅导内容梳理单元核心词汇与基础句型，落实单词听写与句型过关；巩固初中阶段核心语法知识点，开展基础题型专项训练；培养基本的预习与复习习惯，掌握基础的单词记忆方法辅导方式利用每天课后10分钟进行过关检查，逐个落实基础知识点；采用"师徒结对"方式，安排优生一对一帮扶；每节课设计基础问题，鼓励中下游学生参与课堂，及时给予肯定，提升学习自信心；每周进行一次小检测，及时反馈学习进展十一、评价方式1.过程性评价（占比40%）过程性评价主要包含课堂参与表现（10%）、作业完成质量（10%）、单元检测成绩（10%）、口语与小组活动表现（10%），重点关注学生日常学习过程中的参与度与进步情况，全面反映学生的学习状态。2.终结性评价（占比60%）终结性评价主要包含期中考试（20%）与期末考试（40%），重点考查学生对本学期核心知识与技能的掌握情况，检验学期教学目标达成情况。3.评价反馈机制每节课后及时反馈学生课堂表现；作业批改后次日反馈，针对共性问题课堂集中讲评，个性问题单独辅导；每单元结束后出具单元学习反馈，明确学生的优势与不足；期中、期末考试后出具完整的学情分析报告，与学生和家长逐一沟通，制定后续改进计划。十二、教学保障措施1.落实教学常规认真做好备课、上课、作业批改、辅导、检测各个教学环节，备课结合学情设计教学活动，课堂聚焦核心知识点，作业分层布置及时批改，辅导落实到人，检测及时反馈改进教学。2.积极参与教研活动按时参加学校与教研组组织的集体备课、听课评课、专题教研活动，积极探讨新课标下核