2026年八年级语文上册新闻主题阅读知识点汇编

一、消息新闻，是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实的一种文体。广义的新闻包含消息、通讯、新闻特写、新闻评论等；狭义的新闻指的是消息。新闻，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。每则新闻在结构上，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。1.标题，用精练的语言概括事实，一般包括引题、正题、副题。多行标题——引题(引标)：交待形势，烘托气氛，说明背景等。正题(主标)：对一则消息内容的高度概括。副题(副标)：往往是重要事实，结果的提要。例：《神舟十二号三名航天员顺利进驻天和核心舱——中国人首次进入自己的空间站》

引题

正题

《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》正题

副题

2.导语，一般指“电头”后的第一句或第一段文字。例：《我三十万大军胜利南渡长江》：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。3.主体，位于导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键所在；消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背景材料，一般放在新闻事实的后面。4.结语，一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无；5.背景，是新闻发生的社会环境和自然环境。备注：1.有些新闻还有电头，电头指发电讯稿件播发的新闻单位、地点、时间的说明，包括通讯社名称，发报的地点、日期等，例如“新华社北京5月1日电”。电头的作用：点明通讯社名称，发报的地点、日期等，体现了新闻的真实性和时效性。

2.有些新闻的背景和结语常常暗含在主体中。例如：《首届诺贝尔奖颁发》是一则典范的消息。其主体部分一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就、颁奖机构和颁奖时间、地点。最后一自然段交待了新闻背景、诺贝尔奖金的来源以及“资金管理权”和“评奖权”两权分离的原则。全文没有对此次颁奖大会进行任何的评论或对诺贝尔本人做任何评价。新闻的特点：①让事实说话，内容真实、准确；②报道及时；③语言简明、准确。表达方式：主要是叙述，有时兼有议论、描写等。新闻六要素：何时（when）、何地（where）、何人（who）、何事（what）、何故（why）、如何（how）（5W1H）二、新闻特写所谓特写，本是摄影、电视、电影的一种常用手法，指拍摄人或物的某一部分，使之放大占据整个画面，形成强烈视觉效果，以增强艺术表现力。新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。简要和迅速地报道新闻事实，是新闻特写与消息的共同点所在。二者差异在于，消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段。重视运用形象思维，采取多种文学手法，生动形象地报道新闻事实，是新闻特写与通讯的共同点所在。它们的差异在于，在报道同一新闻事实时，通讯一般展示新闻事件的纵剖面，来龙去脉比较完整；新闻特写则是集中笔力，主要展示新闻事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间，并且比通讯更强调时效性和现场感。例如：《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》一文就把新闻的六要素一笔带过，集笔力于一个1.7秒的瞬间，按照“准备——起跳——腾空——入水”的顺序逐一进行放大描写，极具镜头感。再配以正面描写和侧面描写，衬托出吕伟跳水动作的精彩，极具文学性。三、通讯通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。通讯的特点：严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性；描写的形象性；议论色彩较浓。通讯的分类：它包括人物通讯和事件通讯两类，特写也是通讯的一种。例如：《一着惊海天》一文，第1、2自然段简要的交待了时间、地点、事件，通过简略的描写，展现了一种庄严、紧张而又有条不紊的氛围。然后插叙了两段背景资料，指出航母舰载机上舰对中国海军的重大意义，突出舰载机着舰的难度与风险。接下来作者用一连串的很短的段落，将舰载机降落前的一段时间变成了一个个小场景，小细节，交待得清清楚楚。然后准确生动形象地描写了舰载机成功降落的过程，最后渲染了飞行员出舱后人们欢庆的场面，再次强调舰载机成功着舰的重大意义。这篇通讯之所以打动人，重要的就在于对事实的组织安排方面设计巧妙。通讯和消息的区别相同点：两者都是新闻体裁，都具有真实性和时效性，要求迅速及时。不同点：（1）从题材上说，消息选材范围广泛，通讯选材较严，它一般只报道有意义的、人们普遍关心的事实；（2）从内容上说，消息通常只作概括、简要的报道，通讯不但要告诉读者生活中发生了什么样的事情，而且还要将事情的来龙去脉交代清楚；（3）从结构形式上来说，消息通常要遵守一定的格式，按照导语、主体、结尾、背景材料等几个部分来写，通讯往往根据写作对象不同而采取灵活多样的结构。（4）从表达上说，消息多用叙述，语言简洁明快;通讯虽也以叙述为主，可以灵活运用描写及抒情、议论，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，提高语言表现力；（5）从语言上来说，消息要求简洁、准确，通讯则要求生动、形象；（6）以时效性说，消息要求更高，它应该比通讯来得更快。消息要争分夺秒，耽误了时间就丧失了新闻的价值。通讯则不像消息那样严格，同一题材的内容，往往是先发消息，后发通讯。通讯与新闻特写的区别：在报道同一新闻事实时，通讯一般展示新闻事件的纵剖面，来龙去脉比较完整；新闻特写则是集中笔力，主要展示新闻事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间，并且比通讯更强调时效性和现场感。在我们现在所学的内容中，主要以消息、新闻特写和通讯为主。

消息新闻特写通讯时效性强一般较弱（有日益变强的趋势）报道对象新闻事件整体新闻事件的某一场景新闻事件整体及细节篇幅一般而言比较短篇幅比较灵活较长表达方式以记叙、说明为主以记叙、描写为主综合运用多种表达方式四、新闻评论新闻评论是“对新闻事件发表观点”，主要使用议论的表达方式。即要符合新闻及时、真实准确、传播性的特点外，还要有“论点、论据、论证”三个基本要素，在有限的篇幅中，主要靠新颖的立意、独特的见解、精当的论述吸引读者。例如：《国行公祭，为佑世界和平》是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日当天刊发在《人民日报》上的新闻评论，体现了新闻评论的及时性和传播性。文中表达作者观点的句子有：“中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。”“历史，不可能被忘却！”等，列举大量事实，从正反两方面论证了其观点。呼吁全世界人民正视历史、珍爱和平，并为新时代的世界和平不懈努力奋斗。新闻评论要点分析（一）论点：是作者对议论的问题所持的见解和主张。（需要证明什么）考点：把握新闻评论中作者的观点态度掌握新闻评论的基础知识,把握新闻评论中作者的观点态度。新闻评论作为议论性文体,有明确的立场和观点。把握新闻评论中作者的观点态度可以从以下几方面入手。1.关注新闻评论的标题。新闻评论的标题常常揭示中心观点,表明作者的态度。2.关注关键句子。[例]《国行公祭,为佑世界和平》中，“中国人民永远牢记南京大屠杀历史,与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平”“历史,不可能被忘却”等句子表明了作者的观点一牢记历史，维护和平。3.抓住带有感情色彩的词语。[例]《国行公祭，为佑世界和平》中“大肆”“百般抵赖”“丑态百出”“装睡梦游”等词,鲜明地表达了作者对日本右翼分子的批判。4.关注对比手法的运用。[例]《国行公祭,为佑世界和平》中将正义之士的纪念活动与右翼分子美化侵略战争、扭曲历史的行为作对比,揭露了日本右翼分子辱没真相和良知的丑陋嘴脸。（二）论据：是用来证明论点的事实和道理。（用什么来证明）（1）事实论据包括有代表性的事例、数据、史实等。（2）道理论据一般包括人们公认的正确的道理、格言、名人名言、原理、定理等。【作用】运用事实论据或道理论据，列举了……事例/……的名言，有力地论证了“……”这一论点，增强了文章的说服力。（三）论证：是运用论据证明论点的过程。（怎样来证明）1、论证方法分类及其作用（1）举例论证：运用举例论证，列举……事例，具体有力地论证……观点，增强文章的说服力。（2）道理论证：运用道理论证，通过引用……名言，有力地论证……观点，具有权威性和说服力。（3）比喻论证：运用比喻论证，将……比作……，生动形象地论证……观点，使说理深入浅出、通俗易懂，便于读者理解和接受。（4）对比论证：运用对比论证，把……和……进行对比，从正反两方面论证了……观点，增强文章的说服力。2.分析论证思路（1）划分段落层次。按照提出问题、分析问题、解决问题的三段式结构进行全文或段落层次的划分。看设题分数，几分划分为几层。（2）概括各层层意。（3）有条理地论述。论述时使用一些能加强层次性的词语。如首先、其次、再次、最后等，使用一些能显示议论文文体特征的词语，如提出、阐述、证明、论述等。任务二：新闻考点归纳与答题方法考点一：给新闻拟标题常见考查形式：为新闻拟一个标题；简述拟写标题的理由；分析标题的妙处。答题思路1.理清新闻要素。要想准确地压缩新闻，必须先了解新闻的“五个W”，即when(时间)、where(地点)、who(人物，即报道对象)、what(事件，常以动词形式出现)、why(原因)，这是新闻必须具备的五个要素。2.分析内容，合理删减。即根据阅读和题意，删去那些插叙、补叙部分的背景材料及其他相关内容，要明白何人(包括单位)在什么地方什么时候做了什么事，事情的经过和结果怎么样。筛选、概括出新闻主旨或主要内容，即“何人＋何事”或者“何人+怎么样”。此外，为了吸引读者，也可以用新闻中有震撼力的话语作为标题，突出事件的意义或影响力。3.检查验证。组织出答案后，要注意验证是否符合题干要求，语言是否连贯，字数是否符合要求等。4.如果要求简述拟写标题的理由。一般从内容和表达效果两方面入手。内容：从整体概括了新闻的核心内容，点明了时间(或地点)的特殊性，突出了……成就等。效果：激发……的自豪感，给人印象深刻，激发读者的阅读兴趣等。5.若题目要求分析标题的妙处。按照以下步骤作答：①概括标题点明的事件及意义。②为整篇文章定下感情基调。③分析标题运用的手法，分析标题在表达方式上的作用（激发读者阅读兴趣）。典型示例：分析第一单元课文的标题何人（何事物）干什么（怎么样）篇目我三十万大军胜利（强调结果）南渡长江第1课

消息二则人民解放军百万大军横渡长江第1课

消息二则中国人首次进入自己的空间站第2课

神舟十二号三名航天员顺利进驻天和核心舱——中国人首次进入自己的空间站首届诺贝尔奖颁发第3课首届诺贝尔奖颁发跳水姑娘吕伟夺魁第4课“飞天凌空”——跳水姑娘吕伟夺魁记我国航母舰载战斗机首架次（强调突出，意义重大）成功着舰第5课一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰考点二：概括一句话新闻【考点讲解】概括新闻的主要内容，如果要求学生概括出新闻材料的主要内容，字数往往限制在30字以内。如果要求学生用一句话概括新闻的主要内容，即一句话新闻，字数往往限制在25字以内。答题步骤：①找出新闻导语（独段新闻的第一句，多段新闻的第一段）；②检验能否概括新闻的所有要点；③依据导语提炼出答案。注意：如果导语能够概括新闻的所有要点，则直接提炼出答案即可；如果不是，则需在精简导语的基础上，加上导语后面的新闻要点组成答案。一般概括为：时间+地点+人物（对象）+事件。考点三：提取新闻信息提取新闻信息，最常见的题型是概括新闻的主要内容。无论是要求学生概括出新闻材料的主要内容，还是要求学生用一句话概括新闻的主要内容，即一句话新闻，都要注意题目对答案字数的限制。1．解题原则①语言表达力求简洁；②新闻要点力求齐全；③尽量使用原材料语句。2．解题方法①找出新闻导语（独段新闻的第一句，多段新闻的第一段）；②检验能否概括新闻的所有要点；③依据导语提炼出答案。注意：如果导语能够概括新闻的所有要点，则直接提炼出答案即可；如果不是，则需在精简导语的基础上，加上导语后面的新闻要点组成答案。3．答题格式：人物（时间、地点）+事件4．注意事项：注意试题字数的限制；注意对新闻要点的甄别；注意语序的安排；注意标点的作用。考点四：拟写新闻导语导语是一篇消息的第一段或第一句，要求语言简洁明了，集中概括消息的主要事实，提示全文的主题。导语是消息的眼睛，要求以一目而尽传精神，一般包括时间、地点、人物、事件等要素。1.常见题型：为所给出的新闻拟写导语。2.解题方法：解题时首先根据提出问题：究竟发生了什么事？根据新闻内容找出能回答这一问题的要点；然后再根据字数要求，增加人物、时间、地点及意义等。3.导语的作用：概述新闻的主要内容或事实；鲜明地揭示新闻的中心；吸引读者的阅读兴趣等。考点五：体会新闻语言的特点（体会新闻语言准确、简洁的特点。）常见的考查题型有:1.××词体现了新闻语言的什么特点?2.××词能否删去(或替换)?答题技法：1.客观(1)中性词多于褒贬词。新闻的写作,特别是消息的写作,一般多用中性词,少用褒贬词,以求通过客观叙述的事实去影响受众。(2)修饰语的限制性多于形容性。在表达诸如事实状态的指称、时间、处所、方位、范围、程度、过程、数量以及事实相互关系的领属、因果等要素时,主要用限制性定语、状语来表示,少用形容词或形容词性词组。(3)句子的陈述语调多于感叹语调。感叹句往往带有强烈的情感,陈述句则主要用于陈述事实,没有强烈的语气。2.准确（严谨）、真实性(1)在时间、空间、数量、程度等方面,表述要与事实高度吻合。◎列举具体的数据的答题思路：数据+内容（概括该数据写出的内容）+特点+情感+体现了新闻的真实性、准确性。其他：倒计时，对话等，体现了××事件的进程，给人以身临其境之感（增加现场感）。写观众：侧面描写，写了××内容，渲染了一种紧张热烈的氛围，侧面突出主人公××特点+情感。(2)概念明确、判断准确,防止夸张和“陌生化”的语言。(3)慎用可能产生歧义的语言。3.简练：以最干净利落的语句提供最实在、丰富的信息。多用短句、简单句,少用长句、复合句。4.朴实：“报道事实”是新闻报道的根本要求,故语言不追求表面的文采,要求具体可感、不抽象。5.通俗：采用大众化语言,不用生僻字词,少用专业性术语、行业惯用语、方言、古汉语等;对专业性强的词要解释说明。答题模板：模板一：①解释该词的意思,再带词解释句子意思;②该词体现了新闻语言……的特点。模板二：①表态(一般回答“不能”);②定性,先解释词语本义(××词表示……意思),再带词解释句子(表明……);③若删去(或替换),句意有何改变;④××词体现了新闻语言……的特点。考点六：赏析新闻特写中重要句子的表达效果常见的考查题型有:从××角度赏析句子(品析句子的表达效果)。①抓关键词语——一般可从动词、形容词、副词、叠词等入手。动词能准确地表现事物的动态,形容词能生动传神地刻画出所要描写的对象的状态,副词强调了所要描写的事物的特点,叠词则增添了语言的音韵美。特别要注意使句子感情色彩发生变化的词语。[例]《“飞天”凌空》中,如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声,来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏”,用“如梦初醒”形容观众,表现了观众忘我、沉浸其中的状态,用“震耳欲聋”形容“掌声和欢呼声”,表现了观众的热情、激动、兴奋。②抓修辞手法——常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等,它们在不同的语境中所起的作用各不相同。[例]《“飞天”凌空》中,“她已经展开身体,像轻盈的、笔直的箭,‘哧’地插进碧波之中”,“轻盈的、笔直的箭”的比喻表现了吕伟入水时身姿的优美,生动而形象。③抓描写方法——人物描写方法,包括外貌(肖像)、神态、语言、动作、心理描写等。环境描写包括自然环