高中政治 第三单元 发展社会主义民主政治 6.1 人民代表大会：国家权力机关教案 新人教版必修2

高中政治第三单元发展社会主义民主政治6.1人民代表大会：国家权力机关教案新人教版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中政治第三单元发展社会主义民主政治6.1人民代表大会：国家权力机关教案

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升政治认同：理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，增强对国家政治生活的认同感。

2.增强科学精神：通过分析人民代表大会的职能，培养学生运用科学方法分析政治现象的能力。

3.培养法治意识：认识到人民代表大会是国家权力机关，强化学生的法治观念和权利义务意识。

4.强化公共参与：引导学生关注人民代表大会的工作，提高参与国家政治生活的意识和能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经对国家的基本政治制度有一定的了解，包括对国家机构、人民代表大会的基本概念。然而，对于人民代表大会的具体职能、工作流程以及其在国家政治生活中的作用，学生可能了解不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对于政治学科的兴趣通常与个人对社会现象的关注程度相关。他们具备较强的逻辑思维能力，但可能对抽象的政治理论感到枯燥。学习风格上，部分学生可能偏好通过案例学习来理解政治理论，而另一部分学生则可能更倾向于通过讨论和辩论来提高政治素养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对人民代表大会制度的理解可能存在误区，例如将人大代表等同于政府官员，或者对人民代表大会的权力范围和运作机制缺乏清晰的认识。此外，学生对政治理论的学习可能缺乏实际情境的关联，导致难以将理论知识与实际政治生活相结合。解决这些困难需要教师通过生动的案例、互动讨论和实践活动来帮助学生深入理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：人民代表大会相关新闻报道、视频资料、政府公开文件

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、案例分析、角色扮演教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示近年来的全国人民代表大会相关新闻图片或视频片段，引导学生关注人民代表大会的最新动态，提出问题：“大家知道人民代表大会是什么吗？它在我们的国家生活中扮演着怎样的角色？”

-回顾旧知：简要回顾学生已知的关于国家机构、人民代表大会的基本概念，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解人民代表大会的定义、性质、职能和作用。

-通过PPT展示人民代表大会的历史沿革、组织结构、工作流程等。

-举例说明：

-以具体案例，如全国人民代表大会的历次会议、重大决策等，帮助学生理解人民代表大会的实际运作。

-互动探究：

-组织学生讨论：“如果你们是人大代表，会如何履行自己的职责？”

-引导学生思考人民代表大会与人民群众的关系。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分组讨论：将学生分成小组，每组选定一个与人民代表大会相关的议题进行讨论，如“如何提高人大代表履职能力”。

-角色扮演：模拟人民代表大会的会议场景，让学生扮演不同角色，体验人大代表的工作。

-教师指导：

-对学生的讨论和角色扮演进行点评，引导学生深入思考。

-针对学生在讨论和实践中遇到的问题，给予及时指导和帮助。

4.拓展延伸（约10分钟）

-鼓励学生课后查阅相关资料，了解人民代表大会的最新动态。

-布置作业：要求学生撰写一篇关于人民代表大会的短文，结合所学知识，谈谈自己的看法。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调人民代表大会的重要性。

-学生反思：引导学生反思自己在本节课中的学习收获，鼓励学生在日常生活中关注国家政治生活。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确地描述人民代表大会的定义、性质、职能和作用。

-学生了解人民代表大会制度的历史沿革、组织结构和工作流程。

-学生能够区分人民代表大会与其他国家机构的不同。

2.思维能力：

-学生通过案例分析、小组讨论等方式，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生能够运用所学知识，对现实中的政治现象进行批判性思考。

3.政治素养：

-学生对人民代表大会制度有了更深入的理解，增强了政治认同感。

-学生认识到自己在国家政治生活中的角色和责任，提高了参与国家政治生活的意识。

4.实践能力：

-学生通过角色扮演、模拟会议等活动，提高了实际操作能力。

-学生能够将理论知识与实际相结合，更好地理解和运用政治知识。

5.情感态度价值观：

-学生对人民代表大会制度充满信心，认同其作为国家权力机关的地位和作用。

-学生树立了法治观念，尊重和遵守国家法律法规。

-学生培养了社会责任感，关心国家大事，积极参与社会实践活动。

6.综合素质：

-学生在课堂讨论、小组合作中，提升了沟通能力、团队协作能力和领导能力。

-学生通过学习，拓宽了视野，增强了自身的社会责任感。板书设计①人民代表大会制度概述

-定义：我国的根本政治制度

-性质：国家权力机关

-职能：立法、监督、决定、任免、对外联系

②人民代表大会的组成与结构

-全国人民代表大会

-地方各级人民代表大会

-代表产生方式：间接选举

③人民代表大会的职能

-立法权：制定和修改宪法、法律

-监督权：监督国家机关工作

-决定权：决定国家重大问题

-任免权：任免国家领导人

-对外联系权：开展国际交流与合作

④人民代表大会的工作程序

-会议召开：全国人民代表大会每年举行一次

-提案审查：对代表提出的议案进行审议

-决策：对重大问题进行投票表决

⑤人民代表大会的意义

-确保国家权力属于人民

-推动社会主义民主政治建设

-维护国家稳定和发展教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检验学生对人民代表大会制度基本概念的理解程度。

-观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与度，评估其合作能力和实际操作能力。

-定期进行小测验，了解学生对人民代表大会职能和工作程序的掌握情况。

-通过课堂提问和讨论，及时发现学生在理解上的难点，并针对性地进行讲解和指导。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行细致批改，关注其答题思路和逻辑性。

-对学生的短文写作进行点评，鼓励其结合所学知识，提出自己的观点。

-通过作业反馈，及时向学生指出学习中的不足，并提供改进建议。

-定期收集学生作业，分析普遍存在的问题，调整教学策略，提高教学效果。

3.学生自评与互评：

-鼓励学生在课后对自己的学习进行反思，总结学习收获和不足。

-组织学生进行互评，通过同伴间的交流，提高学生的评价能力和批判性思维。