四年级英语下册 Unit 6 Shopping Part B第二课时教案1 人教PEP

四年级英语下册Unit6ShoppingPartB第二课时教案1人教PEP课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、设计意图本节课以“Shopping”为主题，通过听说读写等多种活动，帮助学生巩固和运用所学的购物相关词汇和句型，提高学生的实际运用能力。同时，通过角色扮演和情景模拟，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神。二、核心素养目标1.培养学生正确、得体地使用英语进行日常交际的能力，提高语言运用能力。

2.增强学生的跨文化意识，理解购物文化差异，提升跨文化交际能力。

3.培养学生合作学习、自主学习的习惯，提高学生在真实语境中解决问题的能力。

4.培养学生积极向上的情感态度，激发学生对英语学习的兴趣和热情。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握购物场景中常用的英语词汇，如：shoes,clothes,money,price等。

②运用所学句型进行购物场景的对话，如：Howmuchisit?It’stooexpensive.Ineedasmallersize.等。

③能够根据情景选择合适的词汇和句型进行表达。

2.教学难点，

①正确运用过去式描述购物经历，如：Ibought...yesterday.

②在购物对话中灵活运用比较级和最高级，如：Thisoneischeaperthanthatone.

③在购物过程中，能够理解并应对各种价格和支付方式的信息。四、教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

课程平台：人教PEP英语四年级下册教学平台。

信息化资源：英语听力材料、购物场景图片、视频片段。

教学手段：实物教具（如购物袋、货币模型）、角色扮演道具、课堂互动软件。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示购物场景的图片或视频，提问学生：“Doyoulikeshopping?Whatdoyouusuallybuywhenyougoshopping?”引导学生思考并分享他们的购物经历。

回顾旧知：回顾上一节课学习的购物相关词汇和句型，如：WhatcanIdoforyou?Iwanttobuy...Howmuchisit?等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

①引导学生学习新的购物场景词汇，如：hat,dress,bag,pen,ruler等。

②讲解并示范如何使用这些词汇进行购物对话。

举例说明：

①通过角色扮演，展示购物场景中的对话，如：Customer:Excuseme,Iwanttobuyahat.Salesperson:Sure,whatcolordoyoulike?

②让学生跟随示范，模仿对话，练习使用新词汇和句型。

互动探究：

①分组讨论，让学生根据所学词汇和句型，编写购物对话。

②学生展示对话，教师给予评价和指导。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

①学生进行购物场景的角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。

②学生自由组合，模拟购物场景，进行实际对话练习。

教师指导：

①教师巡视课堂，观察学生的对话情况，及时给予指导和帮助。

②教师挑选优秀对话进行展示，鼓励学生学习和模仿。

4.综合运用（约10分钟）

①学生根据所学内容，编写一段购物经历的故事，并进行口头叙述。

②教师挑选学生进行展示，其他学生进行评价和补充。

5.课堂小结（约5分钟）

①教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

②学生分享自己在课堂上的收获和感受。

6.作业布置（约2分钟）

①学生完成课后练习题，巩固所学知识。

②学生准备下一节课的角色扮演活动，复习所学词汇和句型。

教学过程中，教师应注重培养学生的听说读写能力，提高学生的英语实际运用能力。同时，关注学生的个体差异，给予学生充分的关注和指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握购物场景中常用的英语词汇，如：shoes,clothes,money,price,hat,dress,bag,pen,ruler等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中进行简单的购物交流。

2.学生能够运用所学句型进行购物对话，如：Howmuchisit?It’stooexpensive.Ineedasmallersize.等。通过这些句型的运用，学生能够在购物过程中表达自己的需求和想法。

3.学生能够正确运用过去式描述购物经历，如：Ibought...yesterday.这种能力的提升有助于学生在英语学习中形成良好的时态观念。

4.学生能够在购物对话中灵活运用比较级和最高级，如：Thisoneischeaperthanthatone.这种能力的培养有助于学生在实际生活中更好地表达自己的观点。

5.学生能够理解并应对各种价格和支付方式的信息，如：Cash,creditcard,onlinepayment等。这种能力的提升有助于学生在购物过程中更加自信和熟练。

6.学生在角色扮演和情景模拟活动中，能够积极参与，发挥自己的想象力，提高语言运用能力。这种活动有助于培养学生的人际交往能力和团队合作精神。

7.学生通过课堂互动和小组合作，学会了如何与他人共同完成任务，提高了合作学习的能力。

8.学生在课后能够主动复习所学知识，通过完成课后练习题，巩固和拓展所学内容。

9.学生在课堂上表现出积极的学习态度，对英语学习充满兴趣，愿意参与课堂活动，勇于展示自己。

10.学生在英语学习中逐渐形成良好的学习习惯，如：按时完成作业、积极参与课堂讨论、主动请教问题等。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyShoppingTrip》短文，内容描述一位学生在周末的购物经历，包括购买物品、价格比较和支付方式等。

-视频资源：英语购物场景的短视频，如超市购物、服装店选购等，视频包含真实的购物对话和场景。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《MyShoppingTrip》短文，注意理解文中描述的购物过程和使用的英语词汇及句型。

-观看购物场景短视频，注意观察视频中人物如何进行购物对话，并尝试模仿视频中的对话。

-鼓励学生记录下自己在阅读和观看过程中遇到的生词和短语，并尝试用所学知识进行翻译和解释。

-教师可推荐在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，供学生查找更多购物相关的英语学习资源。

-学生可以尝试编写自己的购物日记或故事，用英语记录一次真实的购物经历，包括购买物品、价格、支付方式等。

-学生可以与家长或朋友分享自己的购物经历，用英语进行交流，提高实际运用英语的能力。

-教师在课后可组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读和观看体验，促进学生的语言实践和交流。八、反思改进措施教学特色创新

1.我在课堂上采用了角色扮演和情景模拟的方式，让学生在实际情境中运用英语进行交流，这种互动性强的教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.我还引入了多媒体资源，如购物场景图片和视频，这些视觉辅助材料使得教学内容更加生动形象，有助于学生更好地理解和记忆。

存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生对于课堂活动的参与度不够高，可能是由于他们的自信心不足或者是课堂氛围不够活跃。

2.教学方法上，我发现对一些学生的个别辅导还不够到位，有的学生可能在某些知识点上掌握得不够扎实。

3.在教学评价方面，评价方式相对单一，可能需要更多样化的评价手段来全面评估学生的学习效果。

改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在未来的课堂中更多地鼓励学生发言，设置更多小组合作活动，并适时给予鼓励和表扬，以增强他们的自信心。

2.对于学生的个别辅导，我打算制定一个详细的辅导计划，针对不同学生的学习需求进行针对性辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.在教学评价方面，我将尝试引入形成性评价和总结性评价相结合的方式，通过课堂表现、作业完成情况、小组合作等多个维度来评价学生的学习效果，同时鼓励学生进行自我评价和同伴评价。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生英语学习能力的提升。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生的参与度较高，大部分学生能够积极回答问题，参与角色扮演和情景模拟活动。通过观察，我发现学生的口语表达能力有所提高，能够在购物场景中运用所学词汇和句型进行交流。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够主动参与，与同伴合作，共同完成购物对话的编写。他们的讨论成果展示了良好的团队合作精神和语言运用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对购物场景中的词汇和句型掌握较好，能够正确运用过去式和比较级。但在理解购物场景和应对复杂对话方面，部分学生还存在一定的困难。

4.学生自评与互评：在课堂结束时，我鼓励学生进行自我评价和同伴评价。学生们能够客观地评价自己在课堂上的表现，并提出改进意见。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和随堂测试结果，我给予以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂活动、表现突出的学生，我给予了表扬和鼓励，以增强他们的自信心。

-对于在购物场景理解和复杂对话方面存在困难的学生，我提供了个别辅导，并建议他们在课后加强相关练习。

-我还提醒学生在日常生活中多使用英语进行交流，以提高实际运用英语的能力。

-对于学生的自我评价和互评，我给予了肯定，并鼓励他们继续努力，互相学习，共同进步。板书设计①本文重点知识点：

-购物场景词汇：shoes,clothes,money,price,hat,dress,bag,pen,ruler等。

-购物对话句型：Howmuchisit?It’stooexpensive.Ineedasmallersize.等。

-过去式：Ib