足球：斜插在“二过一”战术中的运用 教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

足球：斜插在“二过一”战术中的运用教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排1授课题目Xx教学准备Xx教学内容：教材章节：人教版必修第一册“足球：斜插在‘二过一’战术中的运用”

内容：本节课主要学习足球运动中的“二过一”战术，包括斜插跑位和接球技巧。通过实际操作和讲解，使学生掌握斜插跑位时机、接球技巧以及与队友的配合，提高学生的足球战术意识和团队协作能力。核心素养目标：1.培养学生的运动能力，使其能够熟练运用斜插跑位和接球技巧，提高足球运动技能。

2.增强学生的健康意识，通过足球运动促进身心健康发展。

3.培养学生的团队合作精神，提高其在团队中的沟通与协作能力。

4.培养学生的规则意识，使其在比赛中遵守比赛规则，尊重对手。

5.培养学生的意志品质，通过足球运动锻炼学生的毅力和抗压能力。学习者分析： 1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，可能已经接触过足球运动，具备基本的足球知识和技能，如足球基本动作、规则和简单的战术运用。但对于“二过一”战术的深入理解和实际运用可能还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对足球运动普遍有较高的兴趣，喜欢在课余时间参与足球活动。在学习能力上，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力。学习风格方面，部分学生可能更倾向于动手实践，通过实际操作来学习新技能；而另一些学生可能更注重理论学习，通过讲解和示范来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习“二过一”战术时可能会遇到以下困难：

-理解战术意图和时机：学生可能难以把握斜插跑位的最佳时机，以及与队友的默契配合。

-技术掌握：在斜插跑位和接球过程中，学生可能面临技术动作不规范、不到位的问题。

-心理因素：在面对防守压力和比赛紧张气氛时，学生可能难以保持冷静，影响战术执行。教学资源：-软硬件资源：足球场、足球、秒表、标志盘、录音笔、摄像机

-课程平台：学校体育教学平台

-信息化资源：足球战术教学视频、足球战术分析软件

-教学手段：示范教学、分组练习、比赛模拟、战术讨论教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段足球比赛精彩瞬间，引导学生回顾比赛中的“二过一”战术运用，提问学生：“你们认为在比赛中如何运用‘二过一’战术才能取得更好的效果？”以此激发学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：简要回顾足球基本动作、规则以及简单的战术运用，为学习“二过一”战术做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解“二过一”战术的原理、斜插跑位的时机和技巧，以及接球时的注意事项。

-举例说明：通过实际比赛中的案例，展示“二过一”战术的运用和效果，帮助学生更好地理解。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨在实战中如何运用“二过一”战术，以及如何与队友进行有效配合。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，进行“二过一”战术的实践练习。每组选出一个队员作为进攻方，其他队员作为防守方，进攻方需运用斜插跑位和接球技巧突破防线。

-教师指导：教师在场边观察学生练习情况，对学生的动作和配合进行指导，纠正错误动作，强调斜插跑位的时机和接球技巧。

4.比赛模拟（约15分钟）

-将学生分成两队进行比赛，要求每队必须至少运用一次“二过一”战术。比赛过程中，教师对学生的表现进行评价，指出优点和不足，鼓励学生改进。

-教师点评：比赛结束后，教师对学生的表现进行点评，总结“二过一”战术的运用要点，强调团队协作的重要性。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调“二过一”战术的重要性，以及在实际比赛中的运用技巧。

-学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生在课后加强练习，提高足球技能。

6.课后作业

-观看足球比赛，分析比赛中“二过一”战术的运用，总结战术特点和效果。

-在课后练习中，尝试运用“二过一”战术，提高自己的足球技能和战术意识。拓展与延伸：六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《足球战术与训练指南》：这本书详细介绍了各种足球战术的运用方法，包括“二过一”战术的多种变体和实战案例。

-《足球技巧与训练》：书中包含了许多足球基本技巧的练习方法，有助于学生提高个人技术，为战术运用打下坚实基础。

-《足球比赛分析》：通过分析经典比赛，让学生了解不同战术在不同比赛场合的应用，以及如何根据对手的特点调整战术。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观看足球比赛，特别是顶级联赛中的“二过一”战术运用，分析其成功的原因和失败的经验。

-鼓励学生参与学校的足球社团或校队，通过实战训练来提高自己的足球技能和战术意识。

-学生可以尝试创作自己的足球战术板图，模拟不同战术的运用场景，提高战术设计能力。

-组织学生进行足球战术讨论会，分享各自对“二过一”战术的理解和在实际比赛中的应用经验。

-推荐学生阅读相关足球理论书籍和学术论文，了解足球战术发展的最新趋势和科学研究。

-利用网络资源，如足球教学视频、战术分析网站等，进行线上学习和交流，拓宽知识视野。教学评价：1.课堂评价：

-通过提问，检查学生对“二过一”战术原理和技巧的理解程度，确保学生能够正确回答相关问题。

-观察学生在练习中的动作规范性、配合默契度和战术执行能力，及时指出并纠正错误动作。

-进行小测验或实战模拟，测试学生对“二过一”战术的实际运用能力，评估学习效果。

-在课堂上，通过小组讨论和团队合作，观察学生的沟通与协作能力，以及对战术策略的创新能力。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括战术板图设计、比赛分析报告等，确保作业的质量和准确性。

-通过作业反馈，及时了解学生在课后对“二过一”战术的理解和应用情况，针对存在的问题进行个性化指导。

-对学生的作业进行点评，肯定优点，指出不足，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

-定期组织学生进行自我评价和互评，提高学生的自我反思能力和团队协作意识。

-通过学生的课堂表现和作业反馈，综合评价学生的学习效果，为下一阶段的教学提供参考和调整依据。反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情景教学：在讲解“二过一”战术时，我们可以设计一些实际比赛场景，让学生在模拟比赛中体会战术的应用，这样既能提高学生的兴趣，又能让他们在实践中更好地理解战术。

2.强化互动环节：在课堂上，我会鼓励学生参与讨论和互动，通过小组竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习战术，这样的教学方式可以增强学生的参与感和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对战术理论的理解不够深入：有些学生在理论学习时容易感到枯燥，导致对战术理论的理解不够深入，影响战术的运用。

2.实践操作中配合不够默契：在分组练习时，部分学生在实战中与队友的配合不够默契，这需要我们在教学方法上加以改进。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依靠课堂表现和作业成绩，缺乏对学生在课外自主学习和探究能力的评价。

反思改进措施（三）

1.丰富教学手段：为了提高学生对战术理论的理解，我们可以采用多媒体教学，结合视频、动画等形式，使理论学习更加生动有趣。

2.加强实践指导：在分组练习时，教师应加强对学生的个别指导，帮助学生提高实战中的配合默契度。

3.拓展评价体系：在评价方式上，可以加入对学生在课外学习和探究活动的评价，鼓励学生自主学习和深入探究。同时，可以引入学生互评机制，让学生在评价中互相学习，共同进步。板书设计：①斜插跑位原则：

-时机选择

-跑动线路

-视线保持

②接球技巧：

-接球位置

-接球方式

-身体平衡

③“二过一”战术步骤：

-第一传

-斜插跑位

-第二传

-突破与射门课后作业：1.请结合本节课学习的“二过一”战术，设计一场足球比赛的战术板图，并标注出斜插跑位的最佳时机和接球点。

-答案：战术板图应包括球队阵型、球员位置、斜插跑位球员的移动路线、接球球员的位置以及可能的传球路线。

2.分析以下足球比赛片段，指出其中“二过一”战术的运用情况，并简要评价其效果。

-答案：观察比赛片段，分析进攻方如何运用“二过一”战术，防守方如何应对，以及战术是否成功。

3.请列举三种“二过一”战术的变体，并简要说明其特点和适用情况。

-答案：1.空间“二过一”；2.时间“二过一”；3.隐藏“二过一”。特点：空间“二过一”利用空间差，时间“二过一”利用时间差，隐藏“二过一”利用假动作。

4.在实战中，当队友采用斜插跑