六年级语文下册 第六单元 难忘小学生活-成果展示与汇报教学设计 新人教版

六年级语文下册第六单元难忘小学生活——成果展示与汇报教学设计新人教版讲授人课时序号课题内容教学时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：六年级语文下册第六单元《难忘小学生活——成果展示与汇报》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元内容紧接学生对小学生活回顾，引导学生进行成果展示与汇报，与之前学过的写作、口语表达等知识点相联系，帮助学生运用所学知识进行实际操作，提高综合语文素养。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过成果展示与汇报，提升学生的口语表达和写作能力。

2.增强学生的文化自信，让学生在回顾小学生活中，感受校园文化的魅力。

3.培养学生的审美情趣，通过展示成果，激发学生对美好生活的热爱和向往。

4.培养学生的合作意识，在成果展示与汇报过程中，培养学生相互合作、共同进步的精神。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生通过回忆和整理，梳理自己在小学生活中的难忘经历，能够用恰当的语言进行表达。

②引导学生运用多种表达方式，如叙述、描写、抒情等，丰富作品内容，提高写作水平。

③培养学生在小组合作中，共同完成成果展示与汇报，提升团队协作能力。

2.教学难点，

①帮助学生克服在回忆和表达过程中可能出现的情感波动，引导学生以积极的心态面对过去。

②指导学生如何选择和整理素材，使成果展示内容丰富、有深度。

③引导学生在展示与汇报过程中，注意倾听他人意见，学会尊重和欣赏他人的成果。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体课件，生动展示小学生活片段，激发学生回忆和表达的兴趣。

2.运用讨论法，引导学生分组讨论难忘经历，分享交流，提升口语表达和倾听能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验不同视角下的校园生活，丰富作品内容。

4.利用项目导向学习，让学生分组合作，共同完成成果展示与汇报，培养团队协作精神。

5.结合实物展示和图片资料，增强学生对校园文化氛围的理解和感受。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-播放一段校园生活视频，引导学生回忆自己的小学生活，激发学生对本节课的兴趣。

-提问：“同学们，你们在校园里有哪些难忘的经历？请分享一下你们的回忆。”

2.新课讲授（用时10分钟）

-讲解本节课的学习目标，明确成果展示与汇报的要求。

-介绍写作技巧，如如何选择素材、如何组织结构、如何运用修辞手法等。

-举例说明优秀成果展示与汇报的案例，让学生了解成功作品的特征。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组，每组选择一个难忘的小学生活片段进行创作。

-学生在组内讨论，确定创作主题、分工合作，并开始撰写作品。

-教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生展示自己的作品，其他组员提出意见和建议。

-讨论方面举例：

①作品内容是否符合主题，是否具有代表性？

②作品结构是否合理，段落划分是否清晰？

③作品语言是否生动，修辞手法运用是否恰当？

-教师引导学生关注作品中的亮点和不足，共同提高。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调写作技巧和成果展示与汇报的重要性。

-学生分享自己的收获，表达对小学生活的怀念之情。

-教师点评学生作品，指出优点和不足，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生回顾小学生活，提高写作水平，培养团队协作精神。教学过程中，注重学生参与和互动，关注学生的情感体验，体现本节课的重难点。整个教学流程用时45分钟，符合教学实际。知识点梳理1.成果展示与汇报的基本要求

-确定展示主题：围绕小学生活中的难忘经历，提炼出具有代表性的主题。

-组织材料：收集与主题相关的图片、文字、视频等素材。

-设计结构：合理安排展示内容，使结构清晰、逻辑性强。

-运用语言：运用恰当的词汇、句式和修辞手法，使展示内容生动有趣。

2.写作技巧

-选择素材：根据主题，挑选具有代表性的素材，使作品内容丰富、有深度。

-组织结构：合理安排段落，使文章层次分明、条理清晰。

-运用修辞：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强作品的表现力。

-语言表达：运用生动、形象的语言，使作品更具感染力。

3.小组合作与团队协作

-分工合作：明确每个成员的职责，确保任务分配合理。

-沟通交流：保持组内成员之间的沟通，及时解决问题。

-协调配合：在展示过程中，成员之间要相互支持、相互配合，共同完成展示任务。

4.成果展示与汇报的形式

-口头汇报：通过演讲、朗诵等形式，将作品内容传达给听众。

-展板展示：将作品内容制作成展板，供观众观看。

-视频展示：将作品内容制作成视频，通过播放的形式展示。

5.教师指导与评价

-教师在学生创作过程中，要关注学生的情感体验，引导学生以积极的心态面对过去。

-教师要关注学生的写作技巧，指导学生如何选择素材、组织结构和运用修辞手法。

-教师要关注学生的合作与团队协作能力，引导学生学会相互支持、相互配合。

-教师要对学生的作品进行评价，指出优点和不足，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

6.学生的情感体验与成长

-通过回顾小学生活，帮助学生珍惜过去，珍惜友情。

-通过成果展示与汇报，培养学生的自信心和表达能力。

-通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

-通过总结回顾，让学生学会反思，为今后的学习生活做好准备。课后作业1.请根据你难忘的小学生活经历，写一篇短文，题目自拟，字数不限。要求用上以下关键词：友谊、成长、快乐、老师、课堂。

举例答案：

《难忘的校园生活》

我的校园生活就像一幅五彩斑斓的画卷，其中最令我难忘的是那次班级春游。

2.选择一个你最喜欢的校园活动，用一段话描述这个活动的场景和你的感受。

举例答案：

“在去年的运动会中，我们班参加了接力赛。当最后一棒的同学冲刺到终点时，全班同学都为他欢呼，那种团结一心的感觉让我至今难忘。”

3.小组讨论：结合课文内容，谈谈你对“难忘小学生活”的理解，并分享你自己的难忘经历。

举例答案：

“‘难忘小学生活’对我来说，不仅仅是那些快乐的时光，更是那些陪伴我成长的人和事。比如，我永远不会忘记我的班主任，她不仅教会了我知识，更教会了我做人的道理。”

4.请设计一个你希望在学校举办的校园活动，并说明理由。

举例答案：

“我希望学校能举办一次‘校园环保创意大赛’，通过这个活动，可以提高同学们的环保意识，同时激发他们的创新思维。”

5.请根据课文中的描述，想象一下，如果你是一位小学生，你会怎样向一位即将毕业的学长或学姐表达你的敬意和祝福？

举例答案：

“亲爱的学长/学姐，感谢你们在我们身边度过的这段时光。你们的友谊和帮助让我们学会了坚持和勇敢。希望你们在新的环境中继续努力，取得更好的成绩。我们永远为你们骄傲！”板书设计1.难忘小学生活——成果展示与汇报

①成果展示与汇报的基本要