小学人教部编版21小壁虎借尾巴教案设计

小学人教部编版21小壁虎借尾巴教案设计科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx课程基本信息：1.课程名称：小学人教部编版21小壁虎借尾巴教案设计

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2023年3月10日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标：1.培养学生的语文素养，通过阅读《小壁虎借尾巴》的故事，提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2.培养学生的审美情趣，引导学生感受故事中的美好情感，激发学生对自然和生命的热爱。

3.培养学生的合作精神，通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生学会倾听、表达和交流。

4.培养学生的道德观念，引导学生理解助人为乐、团结互助的价值观。学习者分析： 1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经具备了一定的阅读基础，能够阅读简单的文字，理解基本的故事情节。他们可能对动物的故事有一定的兴趣，但具体到《小壁虎借尾巴》这个故事，他们可能对壁虎这一动物以及尾巴的功能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对动物故事有着天然的兴趣。他们的阅读能力正在快速发展，能够通过图片和文字结合的方式理解故事。学习风格上，他们可能更倾向于通过互动和角色扮演来加深对故事的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《小壁虎借尾巴》时，可能会遇到对故事中某些细节理解不清的问题，例如壁虎尾巴的再生过程。此外，学生可能在理解故事中的道德寓意时遇到困难，需要教师引导他们从故事中提炼出助人为乐、团结互助的价值观。在小组讨论和角色扮演中，学生可能会遇到表达困难或团队合作上的挑战。教学方法与手段：教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲述《小壁虎借尾巴》的故事，引导学生理解故事情节和人物关系。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过角色体验加深对故事主题的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示故事插图和动画，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.互动软件：使用教育软件进行互动问答，检验学生对故事内容的掌握程度。

3.教学资源：提供相关的动物科普资料，拓展学生的知识面，激发学习兴趣。教学流程：1.导入新课

详细内容：

教师通过展示壁虎的图片或视频，引起学生的兴趣，并提问：“同学们，你们知道壁虎有什么特别的地方吗？”引导学生思考壁虎的特点，从而自然过渡到新课《小壁虎借尾巴》。

2.新课讲授

详细内容：

1.教师讲述《小壁虎借尾巴》的故事，注意语速适中，语调生动，让学生跟随故事情节发展。

2.教师在讲述过程中，适时提问，如：“小壁虎为什么要借尾巴？”“壁虎的尾巴有什么作用？”等，引导学生思考。

3.教师结合故事内容，讲解壁虎尾巴的再生过程，让学生了解动物的奇妙之处。

3.实践活动

详细内容：

1.学生分组，每组选择一个动物角色，进行角色扮演，复述故事。

2.学生绘制壁虎借尾巴的情景图，展示自己的想象力。

3.学生分享自己了解到的其他动物尾巴的故事，拓宽知识面。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

1.学生讨论壁虎尾巴的作用，如：“壁虎的尾巴可以帮助它在树上保持平衡。”

2.学生讨论故事中的道德寓意，如：“小壁虎借尾巴的故事告诉我们，要乐于助人。”

3.学生讨论动物之间的互助关系，如：“很多动物之间都有互助的行为，比如蚂蚁搬家时，其他蚂蚁会帮忙搬东西。”

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调壁虎尾巴的再生过程和故事中的道德寓意。教师提问：“同学们，今天我们学习了什么？”学生回答后，教师总结：“今天我们学习了壁虎尾巴的再生过程，以及小壁虎借尾巴的故事，这个故事告诉我们，要乐于助人，团结互助。”

用时：45分钟

教学流程具体分析如下：

1.导入新课（5分钟）

通过展示壁虎图片或视频，激发学生兴趣，引导学生思考壁虎的特点，为新课导入做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

教师讲述故事，提问引导学生思考，讲解壁虎尾巴的再生过程，让学生了解动物的奇妙之处。

3.实践活动（10分钟）

学生分组进行角色扮演、绘制情景图、分享动物尾巴故事，提高学生的动手能力和表达能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

学生讨论壁虎尾巴的作用、故事中的道德寓意以及动物之间的互助关系，培养学生的合作能力和思考能力。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调壁虎尾巴的再生过程和故事中的道德寓意，让学生对本节课内容有更深刻的理解。教学资源拓展：1.拓展资源：

-动物科普书籍：推荐一些适合小学生阅读的动物科普书籍，如《我们的动物朋友》、《奇妙动物世界》等，这些书籍可以帮助学生更全面地了解各种动物的特点和生活习性。

-动物纪录片：介绍一些适合小学生观看的动物纪录片，如《动物世界》、《蓝色星球》等，通过视觉和听觉的结合，让学生直观地感受动物的生活环境。

-动物保护组织网站：介绍一些关注动物保护的官方网站，如世界自然基金会（WWF）等，让学生了解动物保护的重要性，培养他们的环保意识。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后，与家长一起观察家中的宠物或小区里的动物，记录它们的特征和行为，下节课分享观察结果。

-小组研究：组织学生分组，每组选择一种动物进行研究，收集相关信息，如生活习性、栖息地、保护现状等，制作成小报告或PPT，下节课进行展示。

-创作活动：鼓励学生发挥想象力，创作以动物为主角的故事或绘画作品，可以是《小壁虎借尾巴》的续写，也可以是其他动物的故事。

-动物保护活动：参与或组织学校或社区内的动物保护活动，如清理宠物粪便、宣传动物保护知识等，让学生在实践中学会关爱动物。

-科学实验：设计简单的科学实验，如观察壁虎尾巴再生过程，让学生通过实验了解动物的科学知识。板书设计：①本文重点知识点：

-小壁虎借尾巴的故事情节

-壁虎尾巴的功能和再生过程

-助人为乐、团结互助的道德寓意

②关键词：

-小壁虎

-借尾巴

-壁虎尾巴

-助人为乐

-团结互助

③重点句子：

-“小壁虎借尾巴”的故事标题

-“壁虎的尾巴真有用啊！”

-“小壁虎借尾巴，壁虎借给了它一条尾巴。”

-“小壁虎借尾巴的故事告诉我们，要乐于助人，团结互助。”典型例题讲解：1.例题：

小壁虎借尾巴的故事中，壁虎的尾巴有什么作用？

答案：

壁虎的尾巴可以用来保持身体平衡，同时在捕捉猎物和逃生时起到关键作用。此外，壁虎的尾巴还可以在尾巴被抓住时作为牺牲品，帮助它逃脱。

2.例题：

小壁虎为什么要向其他动物借尾巴？

答案：

小壁虎因为尾巴受伤或丢失，无法像正常壁虎一样使用尾巴来保持平衡和进行自卫。因此，它向其他动物借尾巴，是为了暂时解决自己的困境。

3.例题：

在故事中，小壁虎借到了谁的尾巴？

答案：

在故事中，小壁虎借到了鲤鱼、老牛和燕子的尾巴。

4.例题：

为什么壁虎的尾巴可以再生？

答案：

壁虎的尾巴可以再生是因为它的皮肤和肌肉组织具有再生能力。当尾巴被切断时，壁虎的身体会迅速产生新的细胞，形成新的尾巴。

5.例题：

小壁虎借尾巴的故事给我们什么启示？

答案：

小壁虎借尾巴的故事告诉我们，在困难面前要勇于求助，同时也要学会珍惜他人的帮助。故事还强调了团结互助、乐于助人的美好品质。反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，设计互动环节：在讲解《小壁虎借尾巴》时，可以引入一些与生活相关的例子，让学生更容易理解和接受故事中的道理，比如讨论在日常生活中如何帮助他人。

2.利用多媒体资源，丰富教学形式：通过多媒体展示壁虎的生活环境和尾巴的功能，让学生在视觉上更直观地了解动物的特点，提高学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对动物知识了解有限：部分学生在学习过程中对壁虎等动物的了解不够，这可能会影响他们对故事的理解。

2.学生互动参与度不足：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生可能参与度不高，需要进一步激发他们的积极性。

3.教学评价方式单一：主要依赖学生的口头回答和课堂表现来