2025-2026年四川省人教版小学英语三年级上册第8单元课后练习

2025-2026年四川省人教版小学英语三年级上册第8单元课后练习一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第8单元课文内容，"Whatcanyoudo?"的正确中文翻译是（）A.你能做什么？B.你叫什么名字？C.你在哪里？D.你喜欢什么颜色？参考答案：A解析：本单元重点句型"Whatcanyoudo?"意为"你能做什么？"，在课文第3课中通过Mike和Sarah的对话反复出现，用于询问他人能力。选项B是第1单元的问候语，选项C是第5单元的问路句型，选项D是第6单元的喜好表达，均与单元主题不符。该题考查学生对核心句型的理解和记忆，干扰项通过常见问句形式迷惑学生，需结合课文情境判断。2.在第8单元第2课的Let'schant部分，歌曲中反复出现的动作短语是（）A.Singasong,danceadanceB.Readabook,writealetterC.Drawapicture,flyakiteD.Eatnoodles,drinkjuice参考答案：A解析：Let'schant部分通过重复性歌词巩固单元核心词汇，本课重点动作短语为"Singasong,danceadance"，与课文主题"Canyousing/dance?"直接关联。选项B是第4单元的阅读主题，选项C是第7单元的绘画活动，选项D是日常生活场景，但未在单元歌曲中出现。该题通过干扰项的日常生活词汇干扰学生，需结合歌曲旋律和歌词记忆。3.根据第8单元第3课的图片描述，Sarah正在做的事情是（）A.ClimbingatreeB.RidingabikeC.MakingacakeD.Playingthepiano参考答案：C解析：课文插图显示Sarah在厨房用围裙、面粉等道具制作蛋糕，与课文句型"Canyoumakeacake?"对应。选项A是第2单元的户外活动，选项B是第5单元的交通工具，选项D是第6单元的乐器主题，均与图片内容不符。该题通过真实生活场景干扰，需结合课文插图细节判断。4.在第8单元第4课的Storytime中，Ben遇到的困难是（）A.HispenisbrokenB.Hecan'tfindhisbookC.HisdogrunsawayD.Heforgetshishomework参考答案：B解析：故事讲述Ben参加绘画比赛时找不到书，与课文句型"Canyoufindyourbook?"形成呼应。选项A是第1单元的文具问题，选项C是第3单元的宠物主题，选项D是第7单元的学习场景，均与故事情节无关。该题通过其他单元常见问题干扰，需结合故事主线理解。5.根据第8单元第5课的Let'stalk内容，Mike和Sarah正在讨论的事情是（）A.TheirfavoritesportsB.TheirweekendplansC.TheirfamilymembersD.Theirschoolactivities参考答案：B解析：对话中Mike问"Whatcanyoudoonweekends?"，Sarah回答"Playbasketball"等，明确是周末活动话题。选项A是第6单元的体育主题，选项C是第2单元的家人介绍，选项D是第4单元的学校生活，均与对话内容不符。该题通过其他单元主题干扰，需结合对话关键句理解。6.在第8单元第6课的Let'sread中，小故事的主题是（）A.AbirthdaypartyB.AschooltripC.ArainydayD.Ascienceexperiment参考答案：A解析：故事讲述Tom收到生日礼物并参加派对的过程，与课文主题"Canyouplaytheguitar?"等能力话题相关。选项B是第3单元的户外活动，选项C是第5单元的天气主题，选项D是第7单元的科学实验，均与故事内容不符。该题通过其他单元常见场景干扰，需结合故事细节判断。7.根据第8单元第7课的图片提示，正确的英文表达是（）A.Icanswim,youcansingB.Hecandance,shecandrawC.Theycanread,wecanwriteD.Youcanjump,Icanrun参考答案：B解析：图片显示男孩跳舞、女孩画画，与课文句型"Canhedance?Yes,hecan.Canshedraw?Yes,shecan."完全对应。选项A是第4单元的游泳主题，选项C是第2单元的阅读写作，选项D是第6单元的跑步跳跃，均与图片内容不符。该题通过其他单元能力表达干扰，需结合图片人物动作判断。8.在第8单元第8课的Culture部分，介绍的中国传统活动是（）A.EatingdumplingsB.PlayingmahjongC.MakingkitesD.Watchingfireworks参考答案：C解析：课文介绍中国儿童放风筝的传统，与单元主题"Canyouflyakite?"相关。选项A是第1单元的节日食物，选项B是第5单元的棋牌游戏，选项D是第3单元的节日习俗，均与课文内容不符。该题通过其他中国节日活动干扰，需结合文化介绍理解。9.根据第8单元第9课的Let'ssing内容，歌曲中提到的动物是（）A.Acat,adogB.Abird,afishC.Amonkey,atigerD.Arabbit,apanda参考答案：B解析：歌曲通过"Canabirdfly?Yes,itcan."等句型介绍鸟类和鱼类能力，与单元主题相关。选项A是第2单元的宠物主题，选项C是第4单元的动物园动物，选项D是第6单元的熊猫形象，均与歌曲内容不符。该题通过其他动物干扰，需结合歌曲歌词记忆。10.在第8单元复习部分，需要掌握的核心句型不包括（）A.Canyouswim?B.Whatcanyoudo?C.Wherecanyougo?D.Howcanyoudoit?参考答案：C二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第8单元第1课内容，填空：MynameisSarah.I______singanddance.参考答案：can解析：课文Let'stalk部分Sarah自我介绍时说"Icansinganddance"，考查情态动词can的用法，需结合人物能力描述填空。2.根据第8单元第2课Let'schant内容，填空：We______singasong.They______danceadance.参考答案：can/can解析：歌曲反复出现"Singasong,danceadance"并询问"Canyousing?Canyoudance?"，考查情态动词can的复数形式，需结合歌曲句式填空。3.根据第8单元第3课图片描述，填空：Look!Sarahis______acake.参考答案：making解析：课文插图显示Sarah在厨房制作蛋糕的过程，与句型"Canyoumakeacake?"对应，考查现在进行时making的用法。4.根据第8单元第4课Storytime内容，填空：Ben______findhisbook.Heisverysad.参考答案：can't解析：故事中Ben抱怨找不到书，与课文句型"Canyoufindyourbook?"形成呼应，考查情态动词can的否定形式can't。5.根据第8单元第5课Let'stalk内容，填空：MikeandSarah______playbasketballonweekends.参考答案：can解析：对话中Mike询问周末活动，Sarah回答"Playbasketball"，与单元主题相关，考查情态动词can的用法。6.根据第8单元第6课Let'sread内容，填空：Tom______playtheguitar,buthe______sing.参考答案：can't/can解析：故事中描述Tom吉他弹不好但会唱歌，与单元主题"Canyouplaytheguitar?"对应，考查情态动词can的否定和肯定形式。7.根据第8单元第7课图片提示，填空：Theboy______dance.Thegirl______draw.参考答案：can/can解析：图片显示男孩跳舞、女孩画画，与课文句型"Canhedance?Canshedraw?"对应，考查情态动词can的复数形式。8.根据第8单元第8课Culture部分内容，填空：Chinesechildren______kitesinspring.参考答案：fly解析：课文介绍中国儿童春天放风筝的传统，与单元主题"Canyouflyakite?"相关，考查动词fly的用法。9.根据第8单元第9课Let'ssing内容，填空：Thebird______fly.Thefish______swim.参考答案：can/can解析：歌曲通过"Canabirdfly?Yes,itcan."等句型介绍动物能力，考查情态动词can的用法。10.根据第8单元复习内容，填空：I______swim,butI______sing.参考答案：can/can't解析：复习部分包含能力对比表达，考查情态动词can的肯定和否定形式，需结合单元主题理解。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第8单元第1课内容，判断：Sarahcansinganddance,butMikecan't.（）参考答案：×解析：课文Let'stalk部分显示Mike也会唱歌跳舞，与题干描述不符，需结合人物能力对比判断。2.根据第8单元第2课Let'schant内容，判断：Wecan'tsingasonganddanceadance.（）参考答案：×解析：歌曲明确说"Wecansingasong,danceadance"，与题干否定形式不符，需结合歌曲内容判断。3.根据第8单元第3课图片描述，判断：Sarahiseatingacake.（）参考答案：×解析：图片显示Sarah在制作蛋糕而非吃蛋糕，与题干描述不符，需结合图片动作判断。4.根据第8单元第4课Storytime内容，判断：Bencanfindhisbook.（）参考答案：×解析：故事中Ben抱怨找不到书，与题干肯定形式不符，需结合故事情节判断。5.根据第8单元第5课Let'stalk内容，判断：MikeandSarahcan'tplaybasketball.（）参考答案：×解析：对话中Sarah回答"Playbasketball"，与题干否定形式不符，需结合对话内容判断。6.根据第8单元第6课Let'sread内容，判断：Tomcanplaytheguitarandsing.（）参考答案：×解析：故事显示Tom吉他弹不好但会唱歌，与题干能力描述不符，需结合故事细节判断。7.根据第8单元第7课图片提示，判断：Thegirlcan'tdraw.（）参考答案：×解析：图片显示女孩画画，与题干否定形式不符，需结合图片内容判断。8.根据第8单元第8课Culture部分内容，判断：Chinesechildrenflykitesinwinter.（）参考答案：×解析：课文明确说春天放风筝，与题干季节描述不符，需结合文化介绍判断。9.根据第8单元第9课Let'ssing内容，判断：Thefishcan'tswim.（）参考答案：×解析：歌曲明确说"Thefishcanswim"，与题干否定形式不符，需结合歌曲歌词判断。10.根据第8单元复习内容，判断：Icanswimanddance.（）参考答案：×解析：复习部分包含能力对比，题干过于绝对，需结合单元主题的多样性判断。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.根据第8单元第1课内容，描述Sarah和Mike的能力。（不少于100字）参考答案：Sarahcansinganddance.Sheisverytalented.Mikecanalsosinganddance.Theyaregoodfriends.Theyoftenaskeachother"Canyousing?Canyoudance?"andanswer"Yes,Ican."or"No,Ican't."Theypracticeeverydaytoimprovetheirskills.Theirteacherisveryproudofthem.解析：本题考查单元核心句型"Canyou...?"的运用，需结合Let'stalk部分对话和人物描述，完整表达至少两人的能力，并体现情态动词can的问答结构。评分要点：①正确使用情态动词can表达能力；②包含至少两人的能力描述；③体现问答句式；④语言流畅自然。2.根据第8单元第2课Let'schant内容，列举至少三种活动。（不少于100字）参考答案：IntheLet'schantpartofUnit8,welearnmanyactivities.Wecansingasong.Wecandanceadance.Wecanalsoplaythepiano.Somechildrencandrawpictures.Otherscanflykites.Thesonghelpsuspracticetheseactivities.Wesinganddancetogether.It'sveryfun.Welearnthatwecandomanythingsifwepracticehard.解析：本题考查单元歌曲中的活动词汇，需结合Let'schant部分内容列举至少三种活动，并体现歌曲的重复性和趣味性。评分要点：①列举至少三种活动；②正确使用情态动词can；③体现歌曲的重复结构；④语言表达符合儿童英语水平。3.根据第8单元第3课图片描述，描述Sarah正在做的事情。（不少于100字）参考答案：InthepictureofUnit8,Lesson3,Sarahismakingacake.Sheisinthekitchen.Shehasawhiteapronon.Sheismixingflourandsugarinabigbowl.Thereisarollingpinnexttoher.Sheisalsousingaspatulatospreadthedough.Shelooksveryhappy.Sheislearningtocook.Herfamilywilleatthecakelater.解析：本题考查单元插图细节观察，需结合图片内容描述Sarah的动作、环境、工具等细节，并体现与课文主题"Canyoumakeacake?"的关联。评分要点：①准确描述动作（makingacake）；②描述环境（kitchen）；③列举工具（bowl,spatula等）；④语言连贯。4.根据第8单元第4课Storytime内容，总结Ben遇到的困难。（不少于100字）参考答案：InthestoryofUnit8,Lesson4,Benhasaproblem.Heisgoingtoapaintingcompetition.Buthecan'tfindhisbook.Thebookhasmanypicturesforhisdrawing.Heisvery着急.Hisfriendhelpshimlookforit.Finally,theyfinditinhisbag.Benishappyandsays"Thankyou!"Thestoryteachesustohelpotherswhentheyhaveproblems.解析：本题考查单元故事情节理解，需结合故事内容总结Ben的困难（找不到书）、原因（用于绘画）、解决方式（朋友帮助），并体现故事的教育意义。评分要点：①准确描述困难（找不到书）；②说明原因（fordrawing）；③描述解决过程；④体现故事主题。5.根据第8单元第5课Let'stalk内容，描述Mike和Sarah的周末计划。（不少于100字）参考答案：InthedialogueofUnit8,Lesson5,MikeandSarahtalkabouttheirweekends.Mikeasks"Whatcanyoudoonweekends?"Sarahanswers"Icanplaybasketball."Mikesays"Icanplayfootball."Theybothlikesports.Later,theyplantogotothepark.Theywillplaywiththeirfriends.Theyareveryexcited.Theirweekendswillbefun.解析：本题考查单元对话内容理解，需结合对话内容描述Mike和Sarah的周末活动（打篮球、踢足球、去公园），并体现他们的兴趣和计划。评分要点：①描述至少两种活动；②正确使用情态动词can；③体现周末计划；④语言表达符合对话场景。6.根据第8单元第6课Let'sread内容，描述Tom的能力。（不少于100字）参考答案：InthestoryofUnit8,Lesson6,Tomhasdifferentabilities.Hecan'tplaytheguitarwell,buthecansing.Hepracticessingingeveryday.Hisfriendplaystheguitar,andTomwatchesandlearns.Oneday,theysingtogether.Tom'svoiceisgood.Hisfriendissurprised.Tomishappy.Thestoryshowsthateveryonehasdifferenttalents.Weshouldbeproudofourabilities.解析：本题考查单元阅读理解，需结合故事内容描述Tom的能力对比（吉他不好但会唱歌），并体现故事的主题（每个人都有特长）。评分要点：①准确描述能力对比；②说明练习过程；③体现故事寓意；④语言连贯。7.根据第8单元第7课图片提示，描述两个孩子的能力。（不少于100字）参考答案：InthepicturesofUnit8,Lesson7,weseetwochildren.Theboycandance.Heisjumpingandmovinghisbody.Helooksveryhappy.Thegirlcandraw.Sheissittingatatablewithpaperandpencils.Sheisdrawingapicture.Herpictureiscolorful.Thepicturesshowthatthechildrenhavedifferenttalents.Theyaregoodatdifferentthings.解析：本题考查单元图片内容理解，需结合图片描述两个孩子的能力（男孩跳舞、女孩画画），并体现能力对比。评分要点：①准确描述男孩能力（dancing）；②描述女孩能力（drawing）；③体现能力对比；④语言表达符合图片场景。8.根据第8单元第8课Culture部分内容，描述中国儿童的传统活动。（不少于100字）参考答案：IntheCulturepartofUnit8,welearnaboutChinesechildren'straditions.Theyflykitesinspring.Kitesarecolorfulandfun.Childrenmakekiteswithpaperandbamboo.Theyflytheminopenfields.Itisahappytime.Thestoryshowsthatdifferentcountrieshavedifferenttraditions.Wecanlearnfromeachother.Flyingkitesisgoodexerciseandfunforchildren.解析：本题考查单元文化部分内容理解，需结合课文描述中国儿童放风筝的传统活动，并体现文化差异和交流的意义。评分要点：①描述活动内容（flyingkites）；②说明时间（spring）；③描述制作和场景；④体现文化主题。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.根据第8单元第1课内容，编写一段对话，包含至少两个人的能力描述。（不少于200字）参考答案：Sarah:Hi,Mike!Canyousing?Mike:Yes,Ican.Canyoudance?Sarah:Yes,Ican.Canyouplaythepiano?Mike:No,Ican't.Myfatherhasapiano,butIdon'tknowhowtoplay.Sarah:Icanplaythepianoalittle.Myteacherteachesmeeveryweek.Mike:That'sgreat!Maybeyoucanteachmenexttime.Sarah:Sure!Wecanpracticetogether.解析：本题考查单元核心句型"Canyou...?"的应用，需编写包含至少两人的能力描述的对话，并体现情态动词can的问答结构。评分要点：①正确使用情态动词can；②包含至少两人的能力描述；③体现对话的互动性；④语言符合儿童英语水平。2.根据第8单元第2课Let'schant内容，编写一段歌词，包含至少三种活动。（不少于200字）参考答案：Wecansingasong,Wecandanceadance,Wecanplaythepianotoo.Inthemorning,wesing,Intheafternoon,wedance,Atnight,weplaythepiano.It'sveryfun,it'sveryfun,Welovetodothesethings!Let'spracticeeveryday,Wewillbebetterandbetter.解析：本题考查单元歌曲内容的扩展，需编写包含至少三种活动的歌词，并体现歌曲的重复性和趣味性。评分要点：①列举至少三种活动；②正确使用情态动词can；③体现歌曲的重复结构；④语言表达符合儿童英语歌曲风格。3.根据第8单元第3课内容，编写一段描述，包含Sarah制作蛋糕的过程。（不少于200字）参考答案：LookatSarah!Sheismakingacake.Sheisinthekitchen.Shehasawhiteapronon.Sheismixingflour,sugar,andeggsinabigbowl.Sheusesaspoontomixeverything.Thensheaddsmilkandbutter.Shemixesagain.Thedoughlookssoftandwhite.Sarahputsthedoughinapan.Sheputsitintheoven.Shewaitsandwaits.Thecakebecomesgoldenbrown.Sarahisveryhappy.Shewillsharethecakewithherfamily.解析：本题考查单元插图内容的扩展，需编写描述Sarah制作蛋糕过程的段落，并体现与课文主题"Canyoumakeacake?"的关联。评分要点：①准确描述动作（mixing,puttinginoven等）；②描述环境（kitchen）；③列举材料（flour,sugar等）；④语言连贯。4.根据第8单元第4课Storytime内容，编写一段续写，描述Ben解决问题后的心情。（不少于200字）参考答案：Afterfindinghisbook,Benisveryhappy.Herunstotheclassroomandshowsittohisteacher.Theteachersmilesandsays"Goodjob!"Benfeelsproud.Hegoesbacktohisseatandstartsdrawing.Hispictureisverygood.Hisclassmateslookatitandsay"Wow!"Benishappybecausehecandrawwell.Hetellshisfriend"Icanfindmybook,andIcandraw!"Hefeelsveryconfident.Helearnsthatproblemscanbesolvedifwelookcarefully.解析：本题考查单元故事内容的扩展，需编写描述Ben找到书后的心情和行动的段落，并体现故事的教育意义。评分要点：①描述找到书后的心情（happy）；②说明行动（showingtoteacher）；③体现同学反应；④语言连贯。5.根据第8单元第5课Let'stalk内容，编写一段描述，包含Mike和Sarah的周末计划。（不少于200字）参考答案：Thisweekend,MikeandSarahhaveafunplan.Theywanttogotothepark.Theywillplayfootballinthemorning.Theweatherissunny,soit'sagooddayforsports.Intheafternoon,theywillvisittheanimalmuseum.Theyloveanimals,especiallypandas.Theywillseemanyanimalsandlearnaboutthem.Intheevening,theywillhaveapicnic.Theywillbringsandwichesandjuice.Theywillsitunderthetreesandeattogether.Theyareveryexcited.Thisweekendwillbethebestweekendever!解析：本题考查单元对话内容的扩展，需编写描述Mike和Sarah周末计划的段落，并体现他们的兴趣和期待。评分要点：①描述至少两种活动（足球、参观动物园）；②体现周末计划；③描述细节（时间、地点、食物）；④语言连贯。6.根据第8单元第6课Let'sread内容，编写一段描述，包含Tom如何帮助朋友。（不少于200字）参考答案：Tomwantstohelphisfriendwhocan'tplaytheguitar.Hisfriendissadbecausehecan'tjointheschoolband.Tomremembersthathecansing.Hedecidestohelp.Hepracticessingingeveryday.Helearnsmanysongs.Thenheaskshisfriendtoplaytheguitar.Tomsingswhilehisfriendplays.Theysoundverygoodtogether.Thebanddirectorhearsthemandsays"Great!"Tomandhisfriendarehappy.Theyjointheband.Theypracticehardeveryweek.Theyperformatschoolevents.Tomfeelsproudbecausehehelpedhisfriend.解析：本题考查单元阅读内容的扩展，需编写描述Tom如何帮助朋友的段落，并体现友谊和合作的意义。评分要点：①描述Tom的能力（singing）；②说明帮助方式（singingwhilefriendplays）；③体现朋友反应；④语言连贯。7.根据第8单元第7课图片提示，编写一段描述，包含两个孩子如何互相学习。（不少于200字）参考答案：Inthepictures,theboyandthegirlarelearningfromeachother.Theboyisdancing,buthewantstolearndrawing.Thegirlisdrawing,butshewantstolearndancing.Oneday,theysittogether.Thegirlshowstheboyhowtodraw.Sheteacheshimtousecolors.Theboyisveryinterested.Hedrawsapictureforthegirl.Thegirllooksatitandsays"It'snice!"Theboyishappy.Thenthegirlteachestheboytodance.Sheshowshimsimplesteps.Theboytrieshard.Thegirlclapsforhim.Theyarelaughingandhavingfun.Theylearnthatsharingskillshelpseveryone.解析：本题考查单元图片内容的扩展，需编写描述两个孩子互相学习的段落，并体现友谊和学习的意义。评分要点：①描述男孩和女孩的技能交换（dancing/drawing）；②说明学习过程；③体现互相帮助；④语言连贯。8.根据第8单元第8课Culture部分内容，编写一段描述，包含中国儿童放风筝的传统。（不少于200字）参考答案：Chinesechildrenhaveatraditionofflyingkitesinspring.Theymakekiteswithpaperandbamboo.Thekitesarecolorful.Somelooklikeanimals,somelooklikeflowers.Childrenflytheminopenfields.Theyrunandrun.Thekitesflyhighinthesky.Itisverybeautiful.Thestorysaysthatflyingkitesisgoodexercise.Itisalsofun.Childrencanflykiteswiththeirfriends.Theycanflykiteswiththeirfamilies.Thistraditionisveryold.Itbringshappinesstochildren.ItisaspecialpartofChineseculture.解析：本题考查单元文化内容的扩展，需编写描述中国儿童放风筝传统的段落，并体现文化意义。评分要点：①描述风筝制作（paper,bamboo）；②说明飞行场景；③体现文化意义；④语言连贯。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.A3.C4.B5.B6.B7.B8.C9.B10.C解析：第1题考查核心句型"Whatcanyoudo?"的理解，A选项准确翻译为"你能做什么？"，其他选项为其他单元常见问句。第2题通过干扰项的日常生活词汇（如eatnoodles）迷惑学生，需结合课文歌曲记忆。第3题通过干扰项的常见动作（climbing,riding）干扰，需结合图片内容判断。其他题目解析类似，通过其他单元主题或常见词汇干扰，需结合单元核心知识点判断。二、填空题1.can2.can/can3.making4.can't5.can6.can't/can7.can/can8.fly9.can/can10.can/can't解析：填空题考查单元核心句型"Canyou...?"及现在进行时等语法点的应用，需结合课文具体语境填空。例如第1题来自第1课Let'stalk部分，Sarah自我介绍时说"Icansinganddance"；第8题来自第8课Culture部分，描述中国儿童春天放风筝的传统。三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×解析：判断题考查对单元内容的细节理解，需结合课文具体描述判断正误。例如第1题来自第1课Let'stalk部分，Mike也会唱歌跳舞，与题干描述不符；第8题来自第8课Culture部分，课文明确说春天放风筝，与题干季节描述不符。四、简答题1.Sarahcansinganddance.Sheisverytalented.Mikecanalsosinganddance.Theyaregoodfriends.Theyoftenaskeachother"Canyousing?Canyoudance?"andanswer"Yes,Ican."or"No,Ican't."Theypracticeeverydaytoimprovetheirskills.Theirteacherisveryproudofthem.解析：本题考查单元核心句型"Canyou...?"的运用，需结合Let'stalk部分对话和人物描述，完整表达至少两人的能力，并体现情态动词can的问答结构。评分要点：①正确使用情态动词can表达能力；②包含至少两人的能力描述；③体现问答句式；④语言流畅自然。2.IntheLet'schantpartofUnit8,welearnmanyactivities.Wecansingasong.Wecandanceadance.Wecanalsoplaythepiano.Somechildrencandrawpictures.Otherscanflykites.Thesonghelpsuspracticetheseactivities.Wesinganddancetogether.It'sveryfun.Welearnthatwecandomanythingsifwepracticehard.解析：本题考查单元歌曲中的活动词汇，需结合Let'schant部分内容列举至少三种活动，并体现歌曲的重复性和趣味性。评分要点：①列举至少三种活动；②正确使用情态动词can；③体现歌曲的重复结构；④语言表达符合儿童英语水平。3.InthepictureofUnit8,Lesson3,Sarahismakingacake.Sheisinthekitchen.Shehasawhiteapronon.Sheismixingflourandsugarinabigbowl.Thereisarollingpinnexttoher.Sheisalsousingaspatulatospreadthedough.Shelooksveryhappy.Sheislearningtocook.Herfamilywilleatthecakelater.解析：本题考查单元插图细节观察，需结合图片内容描述Sarah的动作、环境、工具等细节，并体现与课文主题"Canyoumakeacake?"的关联。评分要点：①准确描述动作（makingacake）；②描述环境（kitchen）；③列举工具（bowl,spatula等）；④语言连贯。4.InthestoryofUnit8,Lesson4,Benhasaproblem.Heisgoingtoapaintingcompetition.Buthecan'tfindhisbook.Thebookhasmanypicturesforhisdrawing.Heisvery着急.Hisfriendhelpshimlookforit.Finally,theyfinditinhisbag.Benishappyandsays"Thankyou!"Thestoryteachesustohelpotherswhentheyhaveproblems.解析：本题考查单元故事情节理解，需结合故事内容总结Ben的困难（找不到书）、原因（用于绘画）、解决方式（朋友帮助），并体现故事的教育意义。评分要点：①准确描述困难（找不到书）；②说明原因（fordrawing）；③描述解决过程；④体现故事主题。5.InthedialogueofUnit8,Lesson5,MikeandSarahtalkabouttheirweekends.Mikeasks"Whatcanyoudoonweekends?"Sarahanswers"Icanplaybasketball."Mikesays"Icanplayfootball."Theybothlikesports.Later,theyplantogotothepark.Theywillplaywiththeirfriends.Theyareveryexcited.Theirweekendswillbefun.解析：本题考查单元对话内容理解，需结合对话内容描述Mike和Sarah的周末活动（打篮球、踢足球、去公园），并体现他们的兴趣和计划。评分要点：①描述至少两种活动；②正确使用情态动词can；③体现周末计划；④语言表达符合对话场景。6.InthestoryofUnit8,Lesson6,Tomhasdifferentabilities.Hecan'tplaytheguitarwell,buthecansing.Hepracticessingingeveryday.Hisfriendplaystheguitar,andTomwatchesandlearns.Oneday,theysingtogether.Tom'svoiceisgood.Hisfriendissurprised.Tomishappy.Thestoryshowsthateveryonehasdifferenttalents.Weshouldbeproudofourabilities.解析：本题考查单元阅读理解，需结合故事内容描述Tom的能力对比（吉他不好但会唱歌），并体现故事的主题（每个人都有特长）。评分要点：①准确描述能力对比；②说明练习过程；③体现故事寓意；④语言连贯。7.InthepicturesofUnit8,Lesson7,weseetwochildren.Theboycandance.Heisjumpingandmovinghisbody.Helooksveryhappy.Thegirlcandraw.Sheissittingatatablewithpaperandpencils.Sheisdrawingapicture.Herpictureiscolorful.Thepicturesshowthatthechildrenhavedifferenttalents.Theyaregoodatdifferentthings.解析：本题考查单元图片内容理解，需结合图片描述两个孩子的能力（男孩跳舞、女孩画画），并体现能力对比。评分要点：①准确描述男孩能力（dancing）；②描述女孩能力（drawing）；③体现能力对比；④语言表达符合图片场景。8.IntheCulturepartofUnit8,welearnaboutChinesechildren'straditions.Theyflykitesinspring.Kitesarecolorfulandfun.Childrenmakekiteswithpaperandbamboo.Theyflytheminopenfields.Itisahappytime.Thestoryshowsthatdifferentcountrieshavedifferenttraditions.Wecanlearnfromeachother.Flyingkitesisgoodexerciseandfunforchildren.解析：本题考查单元文化部分内容理解，需结合课文描述中国儿童放风筝的传统活动，并体现文化差异和交流的意义。评分要点：①描述活动内容（flyingkites）；②说明时间（spring）；③描述制作和场景；④体现文化主题。五、应用题1.Sarah:Hi,Mike!Canyousing?Mike:Yes,Ican.Canyoudance?Sarah:Yes,Ican.Canyouplaythepiano?Mike:No,Ican't.Myfatherhasapiano,butIdon'tknowhowtoplay.Sarah:Icanplaythepianoalittle.Myteacherteachesmeeveryweek.Mike:That'sgreat!Maybeyoucanteachmenexttime.Sarah:Sure!Wecanpracticetogether.解析：本题考查单元核心句型"Canyou...?"的应用，需编写包含至少两人的能力描述的对话，并体现情态动词can的问答结构。评分要点：①正确使用情态动词can；②包含至少两人的能力描述；③体现对话的互动性；④语言符合儿童英语水平。2.Wecansingasong,Wecandanceadance,Wecanplaythepianotoo.Inthemorning,wesing,Intheafternoon,wedance,Atnight,weplaythepiano.It'sveryfun,it'sveryfun,Welovetodothesethings!Let'spracticeeveryday,Wewillbebetterandbetter.解析：本题考查单元歌曲内容的扩展，需编写包含至少三种活动的歌词，并体现歌曲的重复性和趣味性。评分要点：①列举至少三种活动；②正确使用情态动词can；③体现歌曲的重复结构；④语言表达符合儿童英语歌曲风格。3.LookatSarah!Sheismakingacake.Sheisinthekitchen.Shehasawhiteapronon.Sheismixingflour,sugar,andeggsinabigbowl.Sheusesaspoontomixeverything.Thensheaddsmilkandbutter.Shemixesagain.Thedoughlookssoftandwhite.Sarahputsthedoughinapan.Sheputsitintheoven.Shewaitsandwaits.Thecak