Unit 4 Managing money well(Period 4)（教学设计）-2026-2027学年人教PEP版英语六年级上册

人教版小学英语六年级上册Unit4Managingmoneywell(Period4)PartBLet'slearn&Discussandwritesometips单元话题单元话题本单元主题是Managingmoneywell（合理管理零花钱）。本节课为词汇、语法与理财妙招撰写综合课，围绕存钱、商品打折、票务消费、物价高低等内容展开，学生学习savemoney、sale、ticket、price、expensive、cheap、goal、wallet等核心词汇，重点区分begoingto与will两种一般将来时用法，掌握Howcanweusemoneywisely?Wecan…问答句型，学会结合存钱、等待折扣、制定计划等方式总结科学理财方法，并合作讨论、撰写理财小贴士与个人零花钱方案，树立理性规划、精打细算的消费观念。教师通过旧知辨析、不合理消费案例导入、情景话题互动、新词精讲、语法对比辨析、句型分层操练、人物行为匹配、双人情景对话、小组讨论、理财妙招梳理、传统文化拓展等递进式课堂活动，引导学生在真实消费语境中灵活运用词汇与句型，将语言学习与良好理财习惯养成相结合，培养学生树立消费目标、合理储蓄、理智消费的财商意识。教学目标教学目标1.知识目标（1）能够认读、理解、运用savemoney,sale,ticket,price,expensive,cheap,goal,wallet等单词及短语，区分sell与sale、掌握ticket复数形式、save三单变化。（2）能够清晰区分begoingto（事先计划好的动作）与will（当场临时决定、意愿、预判）的用法，熟练掌握will的肯定句、否定句、一般疑问句及答语。（3）能够熟练运用核心句型：Howcanweusemoneywisely?Wecan…，结合理财行为完成问答与表达。2.能力目标（1）能结合图片、语境完成单词填空、词义辨析、句型转换等基础练习。（2）能根据场景正确选用begoingto/will造句、完成对话。（3）能读懂人物理财行为并完成匹配任务，双人合作围绕消费目标、存钱、等待折扣创编情景对话。（4）能小组合作讨论并撰写多条理财小贴士，独立完成个人零花钱规划方案。3.情感目标分清刚需与欲望消费，学会设定消费目标、坚持储蓄、等待商品折扣、货比三家，拒绝盲目消费；了解古代存钱方式，传承合理储蓄的传统观念，养成理智、自律的金钱管理习惯。教学重点教学重点1.核心词汇：savemoney,sale,ticket,price,expensive,cheap,goal,wallet及常用搭配。2.语法：区分begoingto与will的用法；掌握will的三种句式结构。3.核心句型：Howcanweusemoneywisely?Wecan…。4.综合运用：总结并书写实用理财小贴士，制定零花钱计划。教学难点教学难点1.准确区分sale（名词特价）与sell（动词售卖），在语境中正确使用expensive/cheap描述物价。2.根据动作发生背景，精准选用begoingto和will。3.结合生活实际，自主总结、书写条理清晰的英文理财建议。课前准备课前准备1.教学PPT、课堂音频、单词卡片、物价/打折/存钱相关情景图片。2.人物行为匹配练习题、对话模板、理财小贴士书写模板、零花钱计划表。3.课堂奖励贴纸、古代存钱方式拓展图文资料。教学过程教学过程Step1Learningobjectives教师在黑板逐条出示本节课学习目标，结合中文进行解读，明确本节课三大学习内容：一是掌握存钱、打折、票价类新单词；二是分清两种将来时用法，熟练运用will句型；三是讨论并书写理财妙招，完成个人零花钱计划。随后邀请2—3名学生齐读学习目标，确保全体学生明确课堂学习任务与要求。Step2Lead-in1.旧知辨析复习：PPT出示need（必需品）和want（欲望品）两组图文案例，结合看病买药、购买游戏机两个场景，引导学生再次区分二者含义，随机点名学生作答，巩固上节课核心知识点。2.反面案例导入：再次展示Simon高价买电脑、Mary重复购买书包的案例，提问：Didtheyusemoneywell?Why?引导学生说出二人消费没有规划、不懂精打细算，顺势引出本节课主题：学习聪明用钱的方法。3.情景自由谈话：创设情景：Amy想要300元的机器人玩具，但她只有50元。教师提问：Whatcanshedotogettherobot?鼓励学生自由发言，说出savemoney、waitforcheapprice等想法，自然衔接新词与新知学习。Step3Presentation1.新单词讲授依次讲解savemoney、sale、ticket、price、expensive、cheap、goal、wallet等词汇。结合音标、图片、搭配、例句展开教学：讲解save三单形式saves，固定搭配savemoneyforsth；区分sale与动词sell，重点短语onsale；讲解ticket复数tickets及各类票务搭配；用实物对比讲解expensive与cheap；结合语境讲解goal（目标）、wallet（钱包）。教师领读单词及短语，组织全班齐读、分组读，针对发音问题及时纠正。2.单词专项练习：出示选词填空题，学生独立思考作答，师生逐题核对答案，讲解易错词汇用法，强化单词记忆。3.核心语法will精讲讲解will基本用法、肯定句、否定句（won't）、一般疑问句及标准答语，结合例句拆解句式结构，带领学生集体造句练习。4.begoingto&will对比辨析借助时间轴和场景例句，清晰讲解两者区别：begoingto表示事先已经计划好的动作；will表示说话当下临时决定、意愿或预判。结合买书、帮朋友取水、为妈妈做饭三个场景示范造句，让学生直观感受差异。5.文本情景学习：依次呈现Mike、LiuJia、Binbin三人的理财行为语句，教师逐句带读，讲解句子含义，帮助学生理解不同的用钱方式，为后续匹配练习做好铺垫。Step4Practice1.Readandmatch：结合三位人物的理财行为与对应选项，学生独立完成连线任务，完成后集体订正，梳理每个人的消费与存钱思路。2.句型替换练习：围绕“心仪物品、价格、存钱、等待折扣”四个问题，学生结合自身情况口头作答，教师巡回倾听，纠正句式、用词错误。3.单句造句：教师给出不同生活场景，学生分别用begoingto和will口头造句，强化两种将来时的用法区分。4.Pairwork角色扮演：两人一组，参照对话模板创编情景对话，围绕购物目标、存钱计划、等待打折展开交流。教师走入各组进行指导，提醒学生正确使用新单词和两种将来时，练习结束后挑选多组学生上台展示。Step5Consolidation1.小组讨论：总结理财妙招提出核心问题Howcanweusemoneywisely?，四人一组开展讨论，结合本课所学内容梳理合理用钱的方法，填写理财妙招空白模板。教师引导学生从制定消费计划、等待打折、区分需要与想要、坚持储蓄、货比多家等角度拓展思路。2.思路拓展：结合Amy存钱买机器人的完整方案，逐条分析科学理财步骤：设定目标、存钱、等待折扣、比价、制定计划，帮助学生完善个人思路。3.综合实践：MyPocketMoneyPlan学生独立完成个人零花钱规划，按照“设定目标—记录价格—规划存钱方式—消费选择”四个步骤书写内容，做到书写工整、语句通顺。4.文化拓展：简单介绍中国古代窖藏、钱庄两种存钱方式，拓宽学生知识面，引导学生体会储蓄是传统好习惯。5.观点交流：组织学生同桌互聊，分享自己生活中的need和want，进一步树立理性消费观念。Step6Summary&Homework1.Summary：师生共同梳理本节课全部知识点：重点单词及搭配、will三种句式、begoingto与will的用法区别、实用理财妙招。全班集体齐读重难点内容，查漏补缺，巩固当堂知识。2.Homework（1）熟读本节课单词、短语与句型，朗读课堂对话。（2）认真完善《MyPocketMoneyPlan》零花钱计划书。（3）和家人分享自己学到的理财小妙招。板书设计Unit4Managingmoneywell(Period4)PartBLet'slearn&DiscussandwritesometipsWordssavemoney(saves)存钱sale(onsale打折)↔sell(v.售卖)ticket(tickets)票price价格|expensive昂贵的|cheap便宜的goal目标wallet钱包Sentenceswill句型肯定：主语+will+动词原形否定：主语+won't+动词原形疑问：Will+主语+动词原形？Yes,...will./No,...won't.将来时区分begoingto→事先计划好will→临时决定/意愿/预判理财问答—Howcanweusemoneywisely?—Wecan...SmarttipsWriteaspendingplan.Waitforasale.Savemoney.Tellneedfromwant.教学反思教学反思__________________________________________________________________________________________________________________________