2026 年师德师风教育：对标师德要求检视高中教育教学行为课件

2026年2026年师德师风教育：对标师德要求检视高中教育教学行为对标·检视·警示·自省2026年培训导览01政策标尺2026年师德师风政策与制度框架02十项准则高中教师职业行为规范逐条解读03行为检视对标准则检视教育教学风险行为04案例警示真实失范案例的震慑与警醒05底线自省对照自查、守住底线、践行师德01政策标尺师德是评价教师的第一标准以2026年最新政策为标尺，明确师德底线红线以2026年最新政策为标尺，明确师德底线红线2026年师德建设六大任务2026年师德师风建设围绕六大任务展开，为全体教师划出清晰的工作路线。深化学习教育常态化组织学习十项准则、师德考核负面清单、强制报告制度。新教师须完成入职宣誓与师德专题培训方可上岗。岗前培训抓实警示教育每学期至少召开1次师德警示教育会。一案一剖析、一案一警示，全覆盖观看警示片。警示教育严格准入排查全体教职工上岗前完成违法犯罪记录查询。定期开展师生交往、言行举止专项排查。违法记录查询创新典型引领选树师德先进典型。在职称评审、评优评先中同等条件优先推荐。典型选树师德是评价教师的第一标准从2026年起，师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。教学再好、成果再多，触碰师德红线一律一票否决，努力可能瞬间归零。惩师德考核处罚梯度合格正常参加职称评审、岗位晋升、绩效分配与评优评先基本合格须参加专项培训，短期内限制职称申报、岗位竞聘与评优资格严重失范考核直接不合格，取消当年全部评优资格，延迟或取消职称晋升特别严重调整岗位、撤销教师资格，直至解除聘用关系评全面挂钩细则合格正常参加职称评审、岗位晋升、绩效分配与评优评先基本合格须参加专项培训，短期内限制职称申报、岗位竞聘与评优资格严重失范考核直接不合格，取消当年全部评优资格，延迟或取消职称晋升特别严重调整岗位、撤销教师资格，直至解除聘用关系监管升级的三重变化全场景无死角场景全覆盖查处范围全面扩展从传统课堂扩展至线上授课、微信私域、校外兼职等所有场景线上认定明确线上收费、微信群付费答疑、直播授课均被纳入有偿补课认定终身追诉制度追溯无期离职退休可追溯离职、退休教师的过往行为同样可被追溯记录不随人走违规记录并非"人走事消"更重的处罚层级力度升级轻中档处罚轻则记入师德档案影响评优职称，重则调离降级严重者顶格处理严重者直接开除、终身禁教并移送司法机关严把入口与责任到人严把入口关新入职、临聘、代课、后勤、保安、食堂等所有教职工，上岗前必须完成违法犯罪记录查询，不合格一律不予录用每学期初开展在岗教职工违法犯罪记录查询；每学年开展宗教信仰、言行举止、师生交往专项排查防性侵、猥亵、欺凌、师生不当交往走访排查覆盖课堂、宿舍、办公室、校外培训等关键场所防性侵防猥亵防欺凌防不当交往责任到人党组织书记、校长为第一责任人分管领导为直接责任人班主任、学科教师为岗位直接责任人三级责任体系形成一级抓一级、层层抓落实的闭环管理以教育家精神涵养师德师德教育制度约束是底线，价值引领是方向。2026年师德教育突出教育家精神的涵养作用。教育家精神引领引导教师以教育家精神为价值引领，对标"四有"好老师标准：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。理想信念道德情操扎实学识仁爱之心融入日常将教育家精神融入课堂教学、学生管理与日常交往，以教育家精神涵养校风、教风、学风。实践教育红色研学·厚植爱国情怀2026年是中国工农红军长征胜利90周年、中国共产党成立105周年，各地各校依托爱国主义教育基地、师德涵养基地，组织红色研学实践活动，引导教师厚植爱国情怀，强化育人使命。制度化保障稳定频次·师德内化面向全体教职工每年至少开展政治理论、规章制度、教育家精神、实践教育、警示教育各1次，以稳定的学习频次支撑师德内化。02十项准则知准则，守底线，不越界逐条解读新时代中小学教师职业行为十项准则逐条解读新时代中小学教师职业行为十项准则十项准则的定位与逻辑十项准则针对主要问题、突出问题划定基本底线，是对教师的警示提醒，更是严管厚爱。准则的内在逻辑呈现四个层次政治与方向1解决"为谁培养人"的根本问题2八字育人方针"立德树人"根本任务

准则一至三

育人本职1守住教育教学核心职责2"双减"政策下课堂主阵地

工作重心

准则四至六

师德操守1规范言行与师生关系2构建平等和谐的良性互动

准则七至八

廉洁与从教1划清利益与行为边界2坚守廉洁从教的职业底线

准则九至十

《新时代中小学教师职业行为十项准则》教育部〈2018年〉印发教师职业基本规范已纳入教师资格注册必要条件，注册不合格者不得从事教育教学工作，成为教师职业的刚性门槛。政治方向与爱国守法逐条解读师德准则一、二，突出'不得'的禁止性边界这两条是师德的政治底线与法律底线，不可触碰、不得含糊。准则一：坚定政治方向核心要求坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针禁止性边界不得在教育教学活动及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行准则二：自觉爱国守法核心要求忠于祖国、忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责禁止性边界不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗传播文化与潜心育人对高中教师而言，课堂是传播优秀文化、践行教书育人的主阵地，备好每一节课、批好每一份作业，就是对准则最直接的落实。准则三：传播优秀文化带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量。禁止：不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络等渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息准则四：潜心教书育人落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律；因材施教，教学相长。禁止：不得违反教学纪律、敷衍教学，不得擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为关爱学生与安全防范学生的身心安全是师德的底线。高中阶段学生身心发展敏感，尊重人格、守护安全在任何时候都优先于教学进度。准则五：关心爱护学生严慈相济·诲人不倦严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生做学生的良师益友禁止：不得歧视、侮辱学生；严禁虐待、伤害学生准则六：加强安全防范安全意识·防范风险增强安全意识，加强安全教育保护学生安全，防范事故风险禁止：不得在突发事件、面临危险时不顾学生安危，擅离职守，自行逃离言行公平廉洁规范四条准则七：坚持言行雅正2项正面要求为人师表，举止文明，作风正派，自重自爱严禁红线严禁与学生发生任何不正当关系，任何形式的猥亵、性骚扰行为准则八：秉持公平诚信2项正面要求坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直严禁红线严禁在招生、考试、推优、保送、职称评聘等工作中徇私舞弊、弄虚作假准则九：坚守廉洁自律2项正面要求严于律己，清廉从教严禁红线严禁收受学生及家长财物，参加由其付费的宴请娱乐活动，推销教辅材料或用家长资源谋私准则十：规范从教行为2项正面要求勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气严禁红线严禁组织、参与有偿补课，或为校外培训机构介绍生源、提供信息03行为检视对标检视，见微知著把准则要求落到高中课堂与日常教育教学行为中把准则要求落到高中课堂与日常教育教学行为中课堂教学纪律对标检视对标准则四

潜心教书育人

，高中课堂教学需逐项检视：「课堂纪律是师德最直观的体现。应当做到按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂钻研教材，认真备课，精心组织课堂，避免灌输式教学精心编练习、认真批改作业、及时纠错补漏上课语言文明、清晰流畅，板书整洁规范需要警惕无教案上课，随意删改教学内容、占用自习课加重学生负担敷衍教学、私自停课缺课、擅自兼职兼薪以私好恶给学生评分、私下交易一次拖堂、一份迟到的批改，日积月累都在塑造学生对教师的信任。师生交往与关爱学生检视对标准则五、七，师生交往有两重检视维度：“高中生的信任既需要温暖，也需要边界。”关爱维度（准则五）严慈相济，平行对待每一名学生，不歧视学困生、留守学生、特殊学生热情耐心回答学生提问，不讽刺、不挖苦学生严禁体罚、变相体罚；罚站、羞辱性公开批评等均可被认定为变相体罚不得泄露学生隐私，侵犯学生身心健康边界维度（准则七）与学生保持清晰的师生距离，自重自爱严禁与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为不在社交媒体发布不雅言论、照片亲近而不失分寸，严格而不失尊重，是高中教师最难的修炼。廉洁从教与家校边界检视对标准则九、十，廉洁与从教边界是高中教师的高风险区有偿补课红线严禁组织、参与有偿补课，严禁为校外培训机构介绍生源、提供信息线上收费、微信群付费答疑、直播授课均属有偿补课，小额收费同样违规收受财物红线严禁收受家长礼品、礼金、购物卡、微信红包，严禁接受宴请、旅游、娱乐活动家长自愿送礼并不免责，看似人情往来在制度中明确不允许利益输送红线严禁向家长推销教辅资料、商品，严禁利用职务之便或家长资源谋取私利看似"帮家长个忙"，实则越过廉洁边界家校关系的最佳状态是信任而不依附、配合而不交易言行规范与网络言论检视对标准则一、三、七，教师言行在线上线下都受约束：2026年监管已实现

全场景覆盖，网络不是法外之地。课堂与日常言行教学语言文明、表达准确，不以低俗不雅方式授课衣着得体、举止文明，酒后不进课堂，不说粗鲁话不向学生灌输不良思想，不传播负能量网络言论同等受监管不得通过微信群、微博、短视频等平台发表、转发错误观点或编造散布虚假信息不发布争议性、低俗内容，不传播违反社会公序良俗的信息朋友圈、私聊、群聊均可能成为监管与取证场景教师身份在网络空间同样具有示范意义。考核评价中的公平诚信对标准则八讲求公平诚信，高中教育教学中存在多个公平敏感环节。高中教育教学中，多个环节是公平敏感环节，必须严格守住底线。考试与评分不得在考试、评分中徇私舞弊、弄虚作假，不得以个人好恶给分。公正评分杜绝舞弊分班与推优公正对待分班、评优、评奖，不得因亲疏远近区别对待。一视同仁保送与招生不得在招生、保送环节弄虚作假、违规操作。程序规范职称与考核材料不得学术造假、职称材料造假、成果虚报、证书不实。材料真实杜绝造假公平诚信的底线程序透明标准一致经得起质询“一次不公的评分，毁掉的不只是一个分数，而是学生对教育公正的信任”04案例警示以案为鉴，警钟长鸣从真实案例中看清失范行为的代价从真实案例中看清失范行为的代价失范案例类型分布概览数据来源：本次学习材料中教育部及各地公开通报的典型师德失范案例统计。六类失范案例数量分布言论失范与师生关系失范合计占近半数，是高中教师尤需警惕的两大高危区。4起言论与政治方向失范

高发行为4起性骚扰与不正当关系

侵害学生3起有偿补课与收受财物

利益输送2起利用职权侵害学生

职权滥用2起学术不端

诚信缺失2起教学失范

师责缺位言论失范

代价沉重言论失范，通报必究——教师的一言一行，处处关系整体形象公开通报的四起言论失范案例蒋某：课堂辱骂学生、微信QQ传播不当言论，被降低岗位等级、取消职称评定梁某某：通过微博、推特多次发布转发错误言论，被开除党籍、行政记过、停止教学工作黄某某：课堂多次发表错误历史观言论，被党内严重警告、行政记过、暂停评优职称12个月，所在学院领导班子亦被追责唐某：教学中发表损害国家声誉言论，被撤销教师资格、调离教师岗位共同规律言论失范不仅本人受处分，所在单位负责人一并被追责师生关系失范的顶格处罚01案例一北京理工大学

宫某性骚扰学生致其患中度抑郁，同时泄露保研试题。开除党籍、撤销教授职称、解除聘用，报请撤销教师资格。02案例二安徽师范大学

朱某某曾多次猥亵女生被开除党籍，却违规借调任职。立即停止一切工作、彻查追责。03案例三南开大学

李某某与学生存在不正当关系。降低岗位等级、解聘、撤销教师资格。04案例四某高校

刘某利用教师身份与学生发生不正当关系，构成强制猥亵罪。判处有期徒刑2年6个月。有偿补课与收礼的代价01案例一组织本班学生有偿补课大连市某中学教师高某某，2026年1月组织本班学生有偿补课。处置降低岗位等级处分02案例二多次收受家长礼品礼金辽宁省某小学教师徐某某，2021至2022年多次收受家长礼品礼金。处置记过处分、停职停薪后调离03案例三周末线下补课获利13万元某地三名公办小学教师周末线下补课获利13万元，校方负责人亦受问责。处置开除并取消资格收受哪怕小额红包都会被记录，家长自愿送礼并不免责；线上收费、微信群付费答疑、直播授课均被认定为有偿补课。职权侵害与学术不端无论侵害学生还是学术造假，结果都是撤销资格、列入限制库，职业声誉难以修复。利用职权侵害学生张某某要求研究生为其公司运送货物、分装溶剂、担任客服，且辱骂侮辱学生，被取消导师资格、撤销职称、解除聘用、撤销教师资格，5年内不得重新取证教训教师身份不是压榨学生的资本，任何将师生关系工具化的行为都没有豁免空间学术不端与材料造假贺聚良买卖实验数据、未经同意使用他人署名，被撤销国家自然科学基金项目、追回资金、取消申请资格3年芈某专著抄袭国外作品，被党内严重警告、行政记过、调离教学岗、取消3年内评优晋升资格教学失范同样受严处教学失范虽没有言辞与金钱问题刺眼，却同样触碰师德底线例某高校外籍教师行为教学态度不端正、方法不严谨、言谈粗鄙有失教师身份处理解除聘用、注销工作证及居留许可、限期离境例某高校教师郎某某行为使用低俗不雅图文讲授日语课程处理停课、调离教学岗位、通报批评、取消评优、扣罚绩效工资，所在学院亦被通报批评态度敷衍、方法敷衍、言行失当，都构成教学失范。对高中教师的启示是双向的：既要警惕低俗化、随意化的课堂，也要明白认真备好每一节课，本身就是师德的重要体现。05底线自省以德立身，以德施教对照自查，把师德要求内化为日常自觉把师德要求内化为日常自觉六类高风险行为自查对照2026年监管重点，请逐项自问：有偿补课与牟利我是否参与过校外兼职、挂名介绍生源、卖资料网课变相收费？收受家长财物我是否收过礼品礼金、购物卡、微信红包，或接受过宴请旅游？对学生不当行为我是否体罚、变相体罚、侮辱歧视过学生，或侵犯过学生隐私？发表不当言论我是否在课堂或网络发布过不符合教师身份、传播不实信息的言论？学术不端与造假我的职称材料、评优材料是否有虚报、抄袭、证书不实？履职不到位我是否存在教学敷衍、备课不规范、作业批改不到位、私自兼职脱岗？一次都没做，是底线；想清楚为什么不做，才是自觉。日常行为对照自检表场景应当做到坚决杜绝课堂认真备课、按时上下课、语言文明无教案上课、拖堂加课、讽刺挖苦学生师生交往严慈相济、平等对待、保持边界不正当关系、体罚侮辱、泄露隐私家校往来尊重家长、保持距离、坦诚沟通收受红包礼金、推