2026 年教师节教师思想政治素养提升专题课件

铸魂强师：2026年教师节教师思想政治素养提升专题大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚2026年9月课程导览01时代召唤2026年教师节主题与政策背景02精神铸魂教育家精神与思想政治素养内涵03素养筑基政治素养、理论素养、意识形态素养04师德固本师德规范、红线与警示教育05实践赋能培训路径、方法创新与队伍新动向06使命展望凝聚共识，激发使命担当时代召唤尊师重教，落在实处从第42个教师节出发，读懂时代对教师的新期待从第42个教师节出发，读懂时代对教师的新期待01第42个教师节：主题与深意教育家精神被置于主题首位，意味着思想政治素养提升已从倡导性要求，上升为教师队伍建设的核心任务。大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚——让尊师重教真正落到实处2026·第42个教师节主题正式确定2026年9月10日是我国第42个教师节主题正式确定为“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”政策深意·落到实处尊师重教落到实处尊师重教不能停留在表彰大会、鲜花贺卡等形式层面减轻教师负担、完善保障支持，真正让一线教师安心从教让一线教师安心从教、收获职业幸福感“十五五”开局之年的背景时代背景决定了：教师思想政治素养，已从个体修养问题上升为教育强国的战略根基。政策文件引领2项中共中央、国务院发布《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》将教育家精神全面融入教师培养培训全过程战略规划部署国务院印发《教育发展“十五五”规划》把培养造就高水平教师队伍列为战略任务之一红色教育依托2026年迎来中国共产党成立105周年、红军长征胜利90周年红色教育实践成为素养提升的重要依托从形式庆祝到实质减负这一要求直击教师长期痛点。大量填表、督查、打卡、评比等非教学事务，正在不断压缩教师备课、授课与师生交流的时间。政策的转向表明——真正尊师，不是仪式喧嚣，而是把时间还给课堂、把尊重落到日常。今年教师节通知中的一条硬性要求引发广泛共鸣——各类庆祝活动严禁形式主义，不得举办过多繁杂仪式。减负，是教师全身心投入思想政治素养提升的现实基础。过去痛点大量填表，挤压备课时间督查、打卡等非教学事务繁多评比不断压缩师生交流时间政策要求严禁形式主义，不过多繁杂仪式不占用正常教学时间严守基层减负规定务实举措倡导清廉过节严禁收受礼品礼金落实待遇保障与心理关怀提升教师的幸福感、成就感、荣誉感精神铸魂心有大我，至诚报国以教育家精神为引领，筑牢思想政治根基以教育家精神为引领，筑牢思想政治根基02教育家精神的时代内涵教育家精神是新时代教师队伍建设的

精神旗帜

。2026年教师节主题将其放在首位，标志着教师培养范式的根本转向——从单纯的知识传授，走向思想引领与价值塑造。核心要义：以信仰为魂、以德行为基，五维并立铸就新时代教育家精神教育家精神与思想政治素养同根同源——以坚定的信仰为魂、以高尚的德行为基。理想信念心有大我、至诚报国道德情操言为士则、行为世范育人智慧启智润心、因材施教躬耕态度勤学笃行、求是创新仁爱之心乐教爱生、甘于奉献总书记论教师思想政治素养习近平总书记深刻指出，教师是

人类灵魂的工程师

。教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。总书记的论述深刻回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。政治清醒坚持道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，在大是大非面前保持政治清醒。信仰坚定自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者。经师人师统一做精通专业的“经师”与涵养德行的“人师”的统一者。立德树人践行立德树人根本任务，努力成为“四有”好老师。思想政治素养是立身之本教师的思想政治素养，是落实立德树人根本任务的

第一保障方向层确保教育教学始终沿着正确政治方向前进价值层以正确的世界观、人生观、价值观影响和塑造学生示范层教师的一言一行都是隐性的思政课堂思想政治素养不过关，教学能力再强也难以胜任育人使命——这正是素养提升被置于教师发展首要位置的根本原因。经师与人师的统一新时代对教师提出了更高要求：既要精通专业知识做好经师，又要涵养德行做好人师，实现经师与人师的统一。从“经师”走向“人师”，关键不在知识增量的多少，而在思想政治素养能否真正内化于心、外化于行。经师学识扎实，能讲清知识、传好学问人师德行高尚，能以德立身、以德立学、以德施教、以德育德统一之道以思想政治素养为纽带，把知识传授与价值引领融为一体经师人师统一之道素养筑基政治要强，情怀要深把握思想政治素养的核心构成与提升路径把握思想政治素养的核心构成与提升路径03政治素养：立场要坚定政治素养是教师思想政治素养的第一维度，核心要求是政治要强、立场要坚定。立场坚定，方能在三尺讲台之上守住政治方向、传递正确价值。—教师思想政治素养·第一维度“政治素养不是抽象口号，而是体现在每一堂课的价值取向、每一次引导的立场选择之中。”提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力系统提升政治判断力、政治领悟力、政治执行力，以清晰的政治认知把握教育方向。严守政治纪律和政治规矩在大是大非面前旗帜鲜明，始终坚守政治底线不动摇。坚持党校姓党、教育为人民把政治要求贯穿教育教学始终，践行教育为人民服务的根本宗旨。自觉抵制错误思潮自觉抵制错误思潮，坚决维护意识形态安全。理论素养：学深悟透理论上的清醒是政治上坚定的前提。提升教师思想政治素养，必须夯实理论根基。理论学习要沉心静气读原著、学原文、悟原理，避免浅尝辄止、碎片化浏览。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想深入学习党的创新理论成果系统学习党的二十大和二十届历次全会精神把握全会精神要义学好马克思主义基本原理掌握辩证唯物主义与历史唯物主义及时跟进习近平总书记关于教育的重要论述把握教育发展方向学深悟透教育家精神与正确政绩观践行教育家精神意识形态素养：守好阵地课堂是意识形态工作的前沿阵地，教师是守阵地的第一责任人。意识形态素养要求教师具备高度的政治敏感性和鉴别力。立场方法坚持马克思主义的立场、观点、方法，牢牢把握课堂话语权价值融入将社会主义核心价值观有机融入教学，构建凝聚共识的育人环境文化自信增强文化自信与安全意识，讲好中国故事，构建中国话语舆情定力密切关注网络舆情与思潮动向，在复杂环境中保持政治定力意识形态不是束缚，而是守护——守住课堂阵地，就是守住下一代的精神家园。素养提升的四维路径思想政治素养的提升不是孤立的，应构建“四维一体”的培养体系，实现系统发力。壹理论铸魂筑牢思想根基依托专题读书班系统学习通过集中学习深化认识贰实践强基在实践中体悟真理依托红色教育基地现场教学通过国情研修深化感悟叁教学融合课堂价值引领将素养要求融入课程设计在课堂中践行价值引领肆科研跃升提升学理深度以扎实研究回应时代课题师德固本言为士则，行为世范以师德师风建设守护教育初心以师德师风建设守护教育初心04职业行为十项准则《新时代高校教师职业行为十项准则》是新时代师德师风建设的基本规范，也是教师不可触碰的行为底线。十项准则既是约束，更是保护——守住底线，才能行稳致远。准则围绕教师职业行为的核心环节，明确划定了言行边界坚定政治方向自觉爱国守法传播优秀文化潜心教书育人关心爱护学生坚持言传身教遵守学术规范秉持公平诚信坚守廉洁自律积极奉献社会师德红线：一票否决师德师风建设坚持失范行为一票否决，这是不可逾越的制度红线。学术不端剽窃、造假学术失范，伪造研究数据与成果侵犯学生体罚、变相体罚侵害学生人身权利与身心健康破坏公平收受礼品礼金破坏教育公平与廉洁从教底线价值失守违背正确导向言论损害教育形象，动摇立德树人根基案例警示：以案为鉴教育部要求各地各校常态化开展警示教育，以案明纪、以案为鉴，做到警钟长鸣。01案例一体罚学生事件某教师因作业错误对学生实施体罚，侵犯学生人身尊严。02案例二学术不端行为某教师剽窃他人研究成果，违背学术诚信底线。03案例三收受贿赂事件某教师接受家长不当馈赠，破坏教育公平原则。每一个案例都是一面镜子。警示教育的意义，在于让教师未雨绸缪、防微杜渐，而非事后追责。常态化开展警示教育，彰显以案明纪、以案为鉴的刚性态度。清廉过节与尊师真义每逢教师节，'送不送礼'总成话题。教育部立场一贯明确：倡导清廉过节，严禁教师收受家长礼品、购物卡、红包。倡导清廉过节，严禁教师收受家长礼品、购物卡、红包尊师重教，重的是教育本身的价值，而非人情往来的分量。尊师的真正内涵，不在物质馈赠，而在一句真诚的感谢，胜过重礼一句真诚的感谢，胜过贵重礼物理解与配合，是最好的体谅配合学校教育、理性沟通问题，才是对老师的最大体谅一份暖意，胜过花哨仪式学校的一句慰问、一次合理调休，远比花哨仪式更暖人心实践赋能学思用贯通，知信行统一在培训与实践中实现素养的持续提升在培训与实践中实现素养的持续提升05分层分类培训体系教育部深化'国培计划'改革，着力构建分层分类、精准有效的教师培训体系，让思想政治素养提升因需施教。培训对象学时安排重点内容新入职教师40学时/3个月政策形势、师德师风、数字素养中青年教师40学时/3个月课程思政、AI赋能、教科研教学管理人员40学时/3个月教育家精神、评价改革、AI实操专业技术人员60学时/年公需科目+专业科目分类选修精准化培训让不同年龄、不同岗位的教师，都能找到素养提升的适切路径。分层分类、精准有效，因需施教。培训模式创新探索素养提升的关键，是把理论学习与实践体悟真正打通。双导师制红蓝导师为青年教师配备政治导师与业务导师，构建“红蓝导师”培育机制。双研修制业务·师德开展业务与师德双研修，选取真实案例深度解剖。实践研修现场教学组织教师赴思政课实践研修基地，开展5至7天现场教学。实践导向课程占比基础实践与教学演练类课程占比原则上不低于40%。准入与评价：双轮驱动2026年教师队伍建设呈现“入口提标、过程赋能”的双轮驱动特征，从制度层面倒逼素养提升。让潜心教书、素养过硬的教师被看见、被尊重，是制度改革的深层指向。入口端：提标中小学教师资格基准学历全面上调至本科起步高中阶段鼓励研究生学历准入门槛抬高，即是对教师职业价值的有力宣告评价端：重构职称评审权进一步下放学校“重实绩、轻形式”导向坐实论文、课题不再作为硬性要求，教学实绩、代表性成果成为评审核心依据待遇保障与教师减负好的制度环境，是教师安心从教、潜心育人的前提。2026年政策明确向三类教师群体倾斜。2026年政策明确向三类教师群体倾斜，让制度温度落到三尺讲台。“只有当教师不为繁琐事务所困、不为后顾之忧所扰，才能全身心投入教书育人的崇高事业。”一线授课教师课时量成为绩效核算核心标准教学实绩成为绩效核算核心标准在岗班主任班级管理纳入绩效核算家校沟通等隐性工作纳入绩效核算乡村基层教师实行差异化绩效上浮叠加乡村生活补助数智赋能素养提升教育部提出全面提升教师

智能素养，依托国家智慧教育平台，让数智技术成为思想政治素养提升的新引擎。平台筑基升级全国教师管理信息系统，支撑教师发展科学决策。提质国家智慧教育公共服务平台教师发展中心。能力进阶开展AI赋能教学科研创新专题培训，掌握大语言模型等工具。推动人机协同，赋能思政课教学模式与科研范式改革。技术是手段，育人是目的。数智赋能之下，思想政治素养的立场坚守更加关键。使命展望为党育人，为国育才以过硬思想政治素养担当时代重任以过硬思想政治素养担当时代重任06队伍建设新格局2026年的教师队伍建设，正形成“入口提标、过程赋能、出口激励”的全链条新格局。入口学历标准提升专业匹配度要求强化过程教育家精神融入培养培训全过程评价改革深化