第1课 《春》课件 2026-2027学年统编版语文七年级上册

朱自清春春天是一个什么样的季节？生机勃勃、春意盎然、万物复苏情境导入春雨惊春清谷天春季的节气：学习目标1、有感情的朗读课文，识记并理解文中的重要字词。2、初步体会文章构思精巧、结构严谨的特点，深入品味文章的语言美。3、学习抓住“春”的特点来描绘春天的写景方法。体会作者热爱自然、热爱生活、热爱生命的情感态度。朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名是朱自华，后改为朱自清，子佩弦，号秋实。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随父定居扬州。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。文字清新朴素、感情真切、描写细腻，回味无穷。走近作者本文选自《朱自清全集》略有改动。文章大致写于1928年至1937年之间。此时，朱自清在清华大学边任教边研究学问，工作的顺利、家庭生活的和谐等，使得他的心境较为平淡恬静，满目的春光把他带入了江南美好的境地，因此，写下了这篇广为传诵的散文名篇。作者写此文时，已没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。背景链接检查预习：1、给红色的字注音。嗡酝酿窠巢黄晕薄烟抖擞应和蓑衣嫩叶（wēng）（yùnniàng）（kē）（yùn）（báo）（sǒu）（yìng）（suō）（nèn）2、多音字积累（）日晕（）晕倒晕yùnyūn（）涨水（）头昏脑涨涨zhǎnɡzhànɡ（）薄烟（）单薄（）薄荷薄báobóbò（）散在草丛里（）散步散sǎnsàn（）应和（）和平（）和牌（）和面（）和稀泥和hèhéhúhuóhuò散【sàn】1.由聚集而分离：解～。～会。烟消云～2.分发；分给：～传单。3.排遣；排除：～心。～闷。散[sǎn]1.无约束；不密集；松开：～漫。～兵游勇2.零碎的；不集中的：～装。～坐儿。3.中成药剂型之一。由一种或数种药材粉碎成细粉混合而成的干燥药粉：金黄～。避瘟～

薄[báo]1.扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚”相对：～片。2.淡：酒味～。3.（感情）冷淡：待他不～。4.不肥沃：～田。薄[bó]1.微；少；弱：～技。～产。单～。2.不厚道；不庄重：刻～。轻～。3.看不起；慢待：鄙～。厚此～彼。4.迫近；靠近：日～西山。薄[bò]〔薄荷〕多年生草本植物。涨[zhǎng]（水位）升高；（物价）提高：水～船高。河水暴～。物价上～。涨[

zhàng]1.固体吸收液体后体积增大：豆子泡～了。2.（头部）充血：头昏脑～。他的脸～得通红。3.多出；超出（用于度量衡或货币的数目）：钱花～了（超过收入或预计）。把布一量，～出了半尺。3、多音字辨析4、解释词语。呼朋引伴：呼唤朋友,招引同伴。宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。卖弄：有意显示、炫耀(自己的本领)。赶趟儿：本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。一年之计在于春：春是一年的开始，应该把全年要做的事尽量安排好。计。打算、计划。欣欣然：欢欢喜喜的样子。烘托：文中是“陪衬,使明显突出”的意思。朗润：明亮滋润。酝酿：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的,越来越浓。抖擞：振作。应和：(声音、语言、行动等)相呼应。1、朗读课文，读准字音，读准停顿，读出感情。任务驱动

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。2、自读课文，说说作者从几个方面来描绘春天的？分别用双竖线、单竖线划分文章部分层次，归纳大意。一、盼春（1）二、绘春（2-7）三、赞春（8-10）春醒图—宏观勾勒（2）春草图—草报春（3）春花图—花争春（4）春风图—风唱春（5）春雨图—雨润春（6）迎春图—人迎春（7）任务驱动3、人们是以怎样的心情迎接春天的？哪个词告诉我们春天还没有到来？任务驱动”盼望着“。“近”。4、第一段为什么要连用两个“盼望着”?采用了反复的修辞方法，能更好的表现作者向往春天的心情。任务驱动5、第二部分的几幅图画分别体现了春天景物的什么特点？春草：鲜嫩、勃发。春花：繁茂、艳丽。春风：和煦、轻盈。春雨：细密、平和。6、文章从哪些角度来描写春天的美景的？结合文章中的句子分析一下。任务驱动视觉（红的像火，粉的像霞，白的像雪）听觉（唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着）嗅觉（风里带来些新翻的泥土的气息）触觉（“吹面不寒杨柳风”不错的，像母亲的手抚摸着你）7、文中用了哪些词句来描写人们迎春的心情？

示例1：“舒活舒活”、“抖擞抖擞”两个叠词，反映了人们度过寒冬，纷纷从室内走出来，迎接春天到来的喜悦心情。

示例2：“一年之计在于春”写春天激励着人们把握时机、奋发向上、辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活、积极向上的思想感情。1、在第二部分中，你认为哪些写春的句子最生动形象？说出来与大家分享。示例：“像牛毛，像花针，像细丝。”“牛毛、花针、细丝”都有“细”的特点，但三者又各有不同，牛毛多而细密，花针亮而闪烁，细丝柔而绵长。这三个比喻写出了春雨细密、闪烁、绵长的特点。2、把“小草偷偷的从土里钻出来”改成“小草从土里长出来”好不好？为什么？不好。“钻”既表现了春草破土而出的挤劲，又用“偷偷的”修饰，表现出春草悄无声息的生长和破土而出的顽强生命力。改后的句子则不能表现春草的活力与生命力。探究建构3、第二部分绘春所描绘的春天图画对表现文章主题有什么作用？这些图画描绘了春景多方面的美，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱、赞美之情，这就是寓情于景的表现手法。“一切景语皆情语”作者写景的目的最终还是要表达自己的感情，因此，融情于景或借景抒情是写景散文的共同特征。反思提升春，自古以来就是人们赞美的对象。你知道哪些写春的诗