2026-2027学年四年级上册语文课内课外阅读全套专项试卷

2026-2027学年四年级上册语文课内课外阅读全套专项试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、（课内阅读）阅读下面的短文，回答问题。秋天的雨，是一把钥匙。它轻轻地、轻轻地，打开了大自然的门。你听，雨点敲打着窗户，像在演奏一首好听的乐曲。它落在树叶上，树叶就变成了五颜六色的雨伞，为小蚂蚁撑起了一片小小的天地。它落在小河里，小河就荡漾起一圈圈波纹，好像在说：“秋天来啦！秋天来啦！”秋天的雨，还有好多颜色呢！你看，它把黄色送给了银杏叶，黄黄的叶子像一把把小扇子；它把红色送给了枫树叶，红红的叶子像一枚枚邮票；它把金黄色送给了田野，稻谷成熟了，田野就像金色的海洋。秋天的雨，藏着好多气味呢！它有苹果的香味，有梨子的甜味，还有葡萄的酸味。它把这些好闻的味道，送给了空气，让秋天变得更加香甜。秋天的雨，也带来了凉爽。它轻轻拂过你的脸颊，像妈妈的手一样温柔。它让大树穿上了一件厚厚的衣服，让小草也裹上了一层薄毯。秋天的雨，是一位神奇的魔术师，它给大地带来了丰收和美丽。我喜欢秋天的雨！1.文中把雨比作什么？请写出两个例子。2.作者从哪些方面描写了秋天的雨？（请至少写三点）3.“秋天的雨，还有好多颜色呢！”作者看到了哪些颜色的景物？请分别写出一种事物。4.课文最后一句“我喜欢秋天的雨！”表达了作者怎样的感情？5.你还知道哪些描写秋天的诗句或短语？请写出一处。二、（课内阅读）阅读《爬山虎的脚》片段，回答问题。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。我的窗前有一片爬山虎，从南方来的朋友送我的，有Cercadecuarentaañosdespués,lasuperficiedelaventanasecubredehojasdehelecho.好看的叶子。那爬山虎的脚是什么样子的呢？它是不是也像爬山虎的叶子一样，也是嫩红的呢？我仔细观察着那细小的脚。它们长在茎上，像一根根细丝，刚长出来的时候，颜色是嫩红的，不几天，颜色就变成灰绿色的了。这细丝跟爬山虎的茎一样，也是茎的一部分。这些细丝头上，有像蜗牛触角一样的东西，不过细得几乎看不见。这就是爬山虎的脚。6.文中描写爬山虎叶子的颜色变化用了哪些词语？请写出来。7.爬山虎的脚长在哪里？它刚长出来的时候是什么颜色？后来又变成了什么颜色？8.文中把爬山虎脚末端的“像蜗牛触角一样的东西”比作了什么？有什么作用？9.作者在观察爬山虎的脚时，心情是怎样的？从哪些语句可以看出来？10.读了这段话，你有什么发现？请简单写一写。三、（课外阅读）阅读下面的短文，回答问题。父亲的“礼物”那是我上小学三年级的时候，家里经济条件不是很好。一天，父亲下班回来，手里提着一个布袋子，我好奇地问他：“爸，你买什么好吃的了？”父亲笑了笑，说：“不是吃的，是给你的礼物。”我打开布袋一看，里面没有玩具，也没有零食，只有几本封面已经有些破旧的漫画书。我有些不太高兴，嘟囔着说：“就这几本旧书？还不如给我买个新文具盒呢。”父亲看出了我的失落，耐心地对我说：“孩子，别小看这书。书虽然旧，但里面有很多精彩的故事和知识。爸爸小时候条件也不好，就是靠着读书，才慢慢有了今天的这点出息。这几本书，是爸爸从别人那里淘来的，虽然旧，但都是好书。你一定要好好读，读好书，将来才能有出息。”父亲的话让我有些触动，虽然我还是觉得这几本书没什么意思，但看着父亲期待的眼神，我还是收下了。从那天起，我偶尔会翻开其中的一两本，发现里面确实有很多有趣的故事，也学到了一些新的知识。后来，我逐渐长大了，读了更多的书，才真正体会到父亲当年送给我那“礼物”的分量。那不仅仅是一本书，更是父亲对我未来的期望和鼓励，是他用自己有限的方式，给予我的最宝贵的财富。11.小时候，“我”为什么不太喜欢父亲送给自己的礼物？12.父亲为什么送“我”这几本旧书作为礼物？13.从父亲的话中，可以看出他怎样的期望？14.随着年龄的增长，“我”明白了父亲送“礼物”的真正含义是什么？15.这篇短文主要想告诉我们什么道理？四、（课外阅读）阅读下面的短文，回答问题。小溪流的的歌小溪流从石缝里出来，它唱着欢快的歌，向前奔跑。它要流进大江，变成一滴水珠，参加大海的聚会。路上，它遇到了一块巨大的石头，石头挡住了它的去路。小溪流用力地冲撞着石头，但石头太大了，它冲不动。小溪流有点气恼，它想：“这可怎么办？我看不到大海了。”它停下来，看着石头，心里很难过。这时，一只老松鼠走了过来，看到小溪流被挡住，说：“孩子，别着急。你看，石头虽然大，但它的旁边不是有一个小洞吗？你从那边绕过去试试。”小溪流听了老松鼠的话，眼睛亮了起来。它顺着老松鼠指的方向看去，果然发现了一个小洞。它赶紧从洞里绕了过去，继续向前奔跑。又往前走，小溪流来到了一个分岔的路口，有两条路可以走，一条宽，一条窄。它不知道该选择哪一条路。它犹豫了一下，决定走那条看起来更清澈、更安静的小路。在新的路上，小溪流遇到了许多新的朋友：有唱歌的小鸟，有跳舞的蝴蝶，还有在河边玩耍的小鱼。它们和小溪流一起玩耍，一起唱歌，小溪流的旅途变得更加快乐了。终于，小溪流流到了大江边，它兴奋地跳进了江里。无数的小溪流汇聚在一起，形成了奔腾的大江，它们一起向前，很快就流入了大海。小溪流看到了无边无际的大海，听到了所有水滴的歌唱，它感到无比幸福和自豪。16.小溪流出发时的目标是gì?17.小溪流第一次遇到困难是什么？它是怎么做的？结果怎样？18.老松鼠给小溪流提出了什么建议？小溪流是如何做的？19.在分岔路口，小溪流选择了哪条路？为什么？20.小溪流最后实现了自己的目标吗？从哪里可以看出？五、（综合性学习）21.在本学期课内阅读的课文里，你最喜欢哪一篇？为什么？请简要写出你的理由。22.平时除了阅读课本和老师推荐的书，你还喜欢阅读哪些类型的书？请列举两三种。阅读这些书给你带来了什么好处？23.阅读是一个重要的能力。你认为良好的阅读习惯有哪些？（请至少写两点）试卷答案1.钥匙；小扇子（或小伞）；小蚂蚁的雨伞；邮票；金色的海洋2.颜色；气味；声音；带来的凉爽；作用（如：带来丰收、美丽）3.银杏叶（黄色）；枫树叶（红色）；田野（金黄色）4.表达了作者对秋天的雨的喜爱和赞美之情。5.例：空山新雨后，天气晚来秋。/秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。/一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。6.嫩红；嫩绿；灰绿色7.长在茎上；刚长出来的时候是嫩红的；后来变成了灰绿色的。8.蜗牛触角；作用：帮助细丝附着在墙上（或：表明这是爬山虎的脚）。9.心情是好奇、仔细的。从“我仔细观察着那细小的脚”、“这细丝跟爬山虎的茎一样，也是茎的一部分”等语句可以看出。10.发现爬山虎的脚很细小，但很神奇（或：能帮助爬山虎爬墙）；脚的样子像细丝，像蜗牛触角；脚是爬山虎攀爬的关键。11.因为“我”觉得这几本旧书没什么意思，不如买个新文具盒。12.因为书虽然旧，但里面有很多精彩的故事和知识；父亲想通过读书来鼓励“我”，希望“我”能像他一样通过读书有出息。13.父亲希望“我”能好好读书，读好书，将来能有所作为（或：希望“我”能学到知识，增长才干）。14.“我”明白了那几本书不仅仅是指书本身，更是父亲对“我”未来的期望和鼓励，是父亲给予“我”的最宝贵的财富。15.这篇短文主要想告诉我们读书是宝贵的财富，能给人带来知识和力量，要珍惜并努力读书，才能实现自己的梦想。16.小溪流出发时的目标是流进大江，变成一滴水珠，参加大海的聚会。17.小溪流第一次遇到的困难是遇到了一块巨大的石头，挡住了它的去路。它用力地冲撞着石头，但冲不动。18.老松鼠给小溪流的建议是让小溪流从石头旁边的小洞绕过去。小溪流顺着老松鼠指的方向看去，发现了一个小洞，赶紧从洞里绕了过去，继续向前奔跑。19.小溪流选择了那条看起来更清澈、更安静的小路。因为它觉得这条路更吸引人（或：它想体验不同的旅途）。20.是的，小溪流最后实现了自己的目标。从“终于，小溪流流到了大江边，它兴奋地跳进了江里”、“无数的小溪流汇聚在一起，形成了奔腾的大江，它们一起向前，很快就流入了大海”可以看出。21.（答案因人而异，合理即可。解析思路：考察学生对课内文本的喜爱程度和表达能力，关注学生是否能结合文