Unit 5 Exploring space (Period 5)（教学设计）-2026-2027学年人教PEP版英语六年级上册

人教版小学英语六年级上册Unit5Exploringspace(Period5)PartBReadandwrite单元话题单元话题本单元主题是Exploringspace（探索太空）。本节课为读写综合课，聚焦中国航天员的太空生活展开教学。学生学习taikonaut,cloth,toothpaste,question,sunset,time等新词汇，辨析易混词汇用法，重点掌握Howdo/does...?、Howmanytimes...?两大特殊疑问句，区分一般现在时与现在进行时的用法差异。教师通过歌曲吟唱、词汇回顾、问答互动、新词精讲、语法拆解、句式操练、文本阅读、信息梳理、填空仿写、小组讨论、角色扮演、短文创作、航天文化拓展等层层递进的课堂活动，将词汇、语法、阅读、写作训练与航天科普有机结合。引导学生读懂介绍航天员日常的短文，完成信息提取、文本补全，同时结合主题进行口语交流与创意写作，了解中国航天成就，激发航天探索兴趣，培养阅读理解、书面表达与合作探究能力。教学目标教学目标1.知识目标（1）掌握taikonaut,cloth,toothpaste,question,sunset,time的音标、词性、词义、搭配及易混辨析，理解time表示“次数”时的单复数变化，掌握once/twice/threetimes表达次数的用法。（2）熟练掌握Howdo/does+主语+动词原形?询问方式、Howmanytimes...?询问次数两大核心句型，明确助动词do/does的选用规则。（3）区分一般现在时（表习惯、客观事实）与现在进行时（表当下、现阶段动作），掌握两类时态标志性时间词。（4）读懂介绍航天员太空生活的短文，提取关键信息，理解文本整体脉络。2.能力目标（1）能独立完成单词匹配、句型转换、时态辨析等基础习题，夯实语言基础。（2）能流利朗读文本，完成阅读简答、短文补全，提升阅读理解能力。（3）能运用核心句型开展角色扮演、小组访谈，灵活进行口语交流。（4）能结合主题发挥想象，完成短句、小短文写作，规范书写语句。3.情感目标了解中国航天员的太空日常、我国航天发展成果，学习航天员吃苦耐劳、勇于探索的精神，增强民族自豪感；保持对宇宙探索的好奇心，树立崇尚科学、追逐梦想的意识。教学重点教学重点1.新单词taikonaut,cloth,toothpaste,question,sunset,time的认读、拼写、搭配与易混词区分。2.Howdo/does...?和Howmanytimes...?句型结构与实际运用。3.一般现在时与现在进行时的用法、标志词区分。4.读懂短文，提取信息并完成文本补全、仿写练习。教学难点教学难点1.区分cloth/clothes、question/problem、time表“时间/次数”的不同用法。2.根据主语人称，正确选用助动词do/does。3.结合语境准确判断、使用两种时态。4.结合太空生活主题，自主组织语言完成创意写作。课前准备课前准备1.教学PPT、课文音频、单词卡片、航天人物/太空生活实景图片。2.单词匹配题、句型练习、阅读题、文本填空模板、写作纸。3.角色扮演评价表、课堂奖励贴纸、中国航天科普图文资料。教学过程教学过程Step1Learningobjectives教师结合PPT与黑板逐条展示本节课学习目标，采用中英双语解读：本节课重点学习太空生活相关新单词，掌握询问方式、询问次数的句型，区分两种常用时态；同时精读短文，了解航天员日常，最后完成口语互动与创意写作。邀请2-3名学生起立齐读目标，让全体学生明确课堂学习内容与重难点。Step2Lead-in1.歌曲热身播放歌曲Inspace，带领全班齐唱，配合简单肢体动作，重温太空、行星、望远镜、飞船等前期词汇，营造轻松的课堂氛围，快速融入单元主题。2.旧知回顾PPT依次出示telescope,astronaut,spaceship,month图片及单词，教师带领学生快速认读。随后开展快速问答互动：Whatcanweusetowatchstars?Howdoastronautsgointospace?随机点名学生作答，巩固上节课核心词汇与句型。3.话题导入教师展示中国航天员在空间站的图片，提问：DoyouknowChineseastronauts?Whatistheirlifelikeinspace?引导学生自由发言，顺势引出本节课主题：学习航天员的太空生活，自然进入新知学习环节。Step3Presentation1.新单词精讲教师依次出示单词卡片、配套图片，逐个讲解词汇音标、词性、词义、搭配、例句及易混辨析：taikonaut：讲解专属词义，对比astronaut/cosmonaut，结合例句操练；cloth：区分cloth（布）与clothes（衣服），讲解搭配apieceofcloth；toothpaste：拆分构词tooth+paste，拓展toothbrush；question：区分question（口头问题）与problem（难题、麻烦），搭配ask/answeraquestion；sunset：合成词sun+set，对比反义词sunrise；time：重点讲解一词多义，区分“时间（不可数）”和“次数（可数）”，讲解once,twice,threetimes表达次数的规则。讲解完成后，开展单词连线练习，学生独立完成，师生统一核对答案，强化单词记忆。教师全程采用集体读、分组读、个别抽查的方式纠正发音。2.核心句型讲授（1）Howdo/does+主语+动词原形?拆解句型结构，明确助动词选用规则：第一、二人称/复数主语用do，第三人称单数主语用does，助动词后动词必须用原形。结合刷牙、上班等例句示范，师生、生生轮流问答操练。（2）Howmanytimes...?讲解句型用法，结合time表“次数”的用法，搭配例句Howmanytimesdoyouseesunrise?进行问答练习，强化次数表达。3.时态辨析对比讲解一般现在时和现在进行时：分别说明两种时态含义、使用场景、标志性时间词，搭配典型例句对比分析。组织学生根据标志词判断时态，进行口头句式转换练习，教师针对易错点进行强调。Step4Practice1.文本导入与初读出示阅读短文配图与标题，播放课文音频，学生第一遍泛读，整体感知短文大意（航天员的太空日常）。教师简单梳理文章框架：起居、劳作、趣味见闻三大板块。2.精读答题学生细读短文，完成三道阅读理解简答题。作答完毕后，师生逐题分析答案，借助思维导图梳理文本核心信息：航天员种植作物、给孩子授课、日常锻炼、一日多次看日出日落等内容。3.文本补全结合短文内容，完成短文填空练习。学生独立书写，教师巡回指导书写与语法问题，最后集体订正，梳理文章逻辑。4.分角色朗读同桌两人合作朗读文本，参照评价表从发音、语调、准确度、流利度互相评价。教师巡视指导朗读节奏，挑选优秀小组上台展示并点评。Step5Consolidation1.小组讨论四人一组，围绕Ifyouwereataikonaut,whatessentialitemswouldyoubringtospaceandwhy?展开讨论，结合食物、水、衣物、牙膏等物品交流想法。教师走进各组倾听、引导思路。2.角色扮演设置“小记者&航天员”情景，学生运用Howdoyou...?/Howmanytimes...?句型创编对话。各组练习后上台表演，全班观摩点评，锻炼口语运用能力。3.航天知识拓展介绍杨利伟、神舟飞船、天宫空间站等中国航天里程碑事件，讲解相关英文表达，渗透航天精神，增强学生民族自豪感。4.创意写作结合模板引导学生构思小短文，围绕“梦想成为航天员”主题梳理写作思路，为课后写作铺垫。Step6Summary&Homework1.Summary师生共同复盘本节课内容：全部新单词及用法、两大问答句型、两种时态区别、短文核心内容与航天知识。全班齐读板书重难点，查漏补缺。2.Homework分层布置作业：（1）基础作业：听音跟读短文，模仿语音语调；（2）拓展作业：发挥想象，使用本节课至少两个新单词，写三句描述太空生活的完整句子。板书设计Unit5Exploringspace(Period5)PartBReadandwriteWordstaikonaut中国航天员cloth(布)↔clothes(衣服)toothpaste牙膏question问题sunset日落↔sunrise日出time时间；次数once/twice/threetimesKeySentencesHowdo/does+主语+动词原形？Howmanytimes+一般疑问句？Tenses一般现在：习惯、客观事实（标志：everyday,often）现在进行：此刻/现阶段动作（标志：now,look）Taikonaut'slifeWash,brushteeth→Growcrops→Giveclasses→Seesunsets教学反思教学反思____________________________________________________________________________________________________________________________________