七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长教学设计 新人教版

七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计思路本课设计以七年级道德与法治下册第三单元“在集体中成长”为核心，紧密围绕课本内容，结合学生实际生活，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识集体的重要性，学会在集体中成长。课程设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的集体观念和团队协作能力。核心素养目标培养学生正确的集体观念和团队协作精神，提高学生的人际交往能力和集体荣誉感。引导学生理解个人与集体的关系，学会在集体中承担责任，尊重他人，培养合作意识，增强社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经对集体有一定的认识，如家庭、班级等小集体中的角色和互动。但他们对集体生活中的责任、合作、沟通等方面的理解可能还比较浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但可能缺乏深入思考和团队合作的经验。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分则可能更善于在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解集体概念时可能遇到困难，如难以区分个人利益与集体利益的关系。此外，在团队合作中，学生可能会遇到沟通不畅、责任分配不均等问题，这些都可能影响他们的学习效果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、粉笔

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：集体现象相关的视频资料、图片资源、案例分析文本

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“什么是集体？你在集体中扮演什么角色？”来引起学生的思考，激发他们对集体生活的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾小学时期在班级、学校中的集体生活体验，总结集体生活中的一些正面和负面的经历。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先介绍集体的定义和作用，强调集体对于个人成长的重要性。

-讲解个人与集体的关系，阐述个人在集体中的角色和责任。

-分析集体生活中的合作与竞争，引导学生正确看待和处理集体中的矛盾和冲突。

-举例说明：

-通过讲述一些集体生活中的典型故事，如团队合作完成任务的案例，帮助学生理解集体生活的积极意义。

-引用名人名言，如“团结就是力量”，加深学生对集体主义精神的认同。

-互动探究：

-设置小组讨论，让学生就“如何建设美好的集体”展开讨论，鼓励学生提出自己的观点和想法。

-进行角色扮演，让学生模拟集体生活中的不同场景，体验集体责任和合作的重要性。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分组完成集体建设方案，包括集体目标、成员责任、合作方式等。

-设计集体活动，如班级运动会、文艺汇演等，让学生在实践中体验集体合作的价值。

-教师指导：

-对学生的集体建设方案进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

-在集体活动中，及时观察学生表现，给予适当的指导和帮助。

4.总结提升（约5分钟）

-学生分享在小组讨论和实践活动中的收获和体会。

-教师总结本节课的主要内容，强调集体对于个人成长的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行集体主义精神。

5.课后作业（约5分钟）

-布置学生思考如何在自己的生活中更好地融入集体，完成一篇关于“我在集体中的角色”的短文。

-要求学生结合实际案例，阐述个人在集体中的责任和贡献。教学资源拓展1.拓展资源：

-集体荣誉感的历史背景与演变：介绍集体荣誉感在历史发展中的重要性，以及不同历史时期集体荣誉感的体现方式。

-集体主义与个人主义的关系：分析集体主义与个人主义在现代社会中的相互作用，探讨如何在尊重个人发展的同时，维护集体利益。

-集体生活中的伦理道德：探讨集体生活中应遵循的伦理道德原则，如公平、正义、诚信等，以及这些原则在集体建设中的实践应用。

-集体决策与民主参与：介绍集体决策的流程和原则，强调民主参与在集体生活中的重要性，以及如何通过民主参与促进集体决策的合理性和有效性。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《集体主义与个人主义》、《伦理学导论》等，帮助学生深入理解集体主义和伦理道德的概念。

-观看纪录片：推荐与集体生活相关的纪录片，如《我们走在大路上》、《共同的家》等，通过真实案例让学生感受集体力量和集体荣誉感。

-参与社区服务：鼓励学生参与社区志愿服务活动，如环保、扶贫等，通过实际行动体验集体合作的价值。

-开展辩论赛：组织关于集体主义与个人主义、集体决策与民主参与的辩论赛，锻炼学生的思辨能力和表达能力。

-设计集体活动：引导学生设计并组织班级或学校内的集体活动，如运动会、文化节等，通过实践提高学生的组织协调能力和团队合作精神。

-开展小组研究：让学生分组研究集体生活中的具体问题，如班级文化建设、学校管理改革等，培养学生的研究能力和问题解决能力。

-采访社区领袖：邀请社区领袖或企事业单位负责人来校进行讲座，分享他们在集体工作中的经验和感悟，激发学生的社会责任感。

-组织参观学习：组织学生参观具有代表性的集体单位，如企业、学校、军队等，让学生直观感受集体生活的魅力和挑战。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中情况以及回答问题的积极性。评价学生是否能够积极思考，对集体生活有正确的认识和理解。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括发言的积极性、对问题的分析能力、团队协作精神以及提出的建设性意见。

3.随堂测试：通过随堂测试的形式，检查学生对本节课知识点的掌握程度，包括对集体概念的理解、个人与集体的关系、集体生活中的责任与义务等。

4.课后作业反馈：收集并批改学生的课后作业，评价学生是否能够将所学知识应用到实际生活中，是否能够独立思考并提出自己的观点。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，给予具体的评价和反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，指出具体问题，并提供改进的建议和方法。同时，关注学生的情感态度，鼓励他们在集体生活中积极向上，培养良好的集体意识和社会责任感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小王子》中的集体生活描写，通过小王子的故事，探讨个体与集体的关系。

-视频资源：《变形记》电影片段，观察电影中主人公在集体中的变化，分析集体对个人行为的影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读上述材料，思考集体生活对个人成长的意义。

-要求学生观看视频资源后，撰写观后感，分享自己对集体生活的理解和感悟。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答