2026年小学教职工师德师风先进典型选树课件

2026年小学教职工师德师风先进典型选树弘扬教育家精神

争做时代大先生年份2026年培训导航01政策领航明方向解读2026年师德师风建设最新政策02评选标准定标尺明确先进典型选树条件与考核指标03榜样力量润童心展示优秀教师先进典型事迹04规范流程保公正梳理选树工作程序与材料要求05见贤思齐践初心号召全体教职工争当先进典型政策领航明方向师德师风是评价教师队伍素质的第一标准2026年师德师风建设政策全景解读01师德建设迈向新高度以国家文件与领导论述建立政策认知，凸显师德建设的战略意义。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准政策引领党的二十大和二十届历次全会持续强调教师队伍建设，全国教育大会部署新时代立德树人根本任务习近平总书记多次提出四有好老师、四个引路人、四个相统一等重要指示精神2026年师德师风建设持续深化，各地以教育家精神铸魂强师，引导教师将教育家精神转化为思想自觉和行动自觉制度支撑教育部明确将师德师风作为教师队伍建设的首要标尺《新时代中小学教师职业行为十项准则》为师德考核提供制度基石，要求各地结合实际制定具体化负面清单新规划定师德红线2026版负面清单+20条禁令+十条师德红线，堪称史上最严约束违两大高发违规行为体罚与言语羞辱长时间罚站、超额抄写、高强度罚跑属变相体罚；当众辱骂学生、起侮辱性外号、刻意孤立学生均属言语伤害有偿补课私开补习班、线上收费答疑、直播收打赏、介绍学生拿机构回扣，全部纳入违规查处范畴新新规亮点终身追责对师德失范行为实行终身追责，教师退休后查实早年违规行为仍需退还所得终身记录违规负面信息录入全国教师管理信息系统，终身记录警示案例敲响警钟教育部明确：对虐待、猥亵、性骚扰等严重侵害学生行为，一经查实

撤销教师资格警示案例以案为鉴·严守师德底线师德底线就是教师的职业生命线，守住底线，才能稳稳守住讲台01案例一某地小学行为：当众辱骂踢踹学生，视频曝光引发热议处分：调离教学岗，两年不得评优晋级，扣除两年全部绩效02案例二湖北随州小学行为：周末校外补课

12

名学生，每人收费

1500

元处分：停课、全额退费，给予

记过

处分03案例三湖北孝感中学行为：教师组织

32

名学生补课，另一人招收

43

人补课处分：记过处分，后者叠加

党内严重警告选树典型引领风尚2026年师德师风先进典型选树呈现

底线更硬、标杆更高、机制更实

三大趋势底线更硬负面清单终身追责一票否决制度刚性执行红线禁区明确清晰标杆更高教育部发起全国最美教师宣传选树各省陆续开展师德标兵、师德楷模评选逐级择优、层层示范机制更实师德考核与职称评聘、岗位晋升、评优评先全面挂钩师德先进典型在同等条件下优先推荐评选标准定标尺以德为先

注重实绩

群众认可先进典型选树的评选条件与考核指标02评定范围明确对象优秀教师参评对象专任教师一线教学人员实验教师一线教学人员等一线教学人员面向教学一线一线教学优秀教育工作者参评对象教育管理非教学岗位教职工教学辅助非教学岗位教职工等非教学岗位面向保障支撑非教学岗位专职辅导员参评对象参评优秀教师完成教学任务后参加参评优秀教育工作者完成教学任务后参加完成教学任务基本条件守牢关卡参评先进典型须同时满足以下

基本条件01政治过硬拥护党的教育方针，政治立场坚定，遵纪守法，忠诚党的教育事业，自觉践行社会主义核心价值观02师德端正恪守职业道德，廉洁自律，团结协作，作风正派，无任何师德失范、违纪违法记录03履职尽责热爱本职工作，勤勉务实，模范遵守学校各项规章制度04考核合格近5年年度考核均合格及以上，且至少有

1次优秀专项条件突出实绩按岗位类型分别说明专项评选条件，突出教学业绩与管理服务成效凡出现一般教学事故当年不得参评，严重或重大教学事故三年内不得参评优秀教师专项条件3项深耕教学一线高质量完成教学任务，近3年教学评价位列前50%或90分以上教学改革与建设积极参与教学改革、专业建设、教材建设、教研科研、学科竞赛指导并取得成效全员全程全方位育人认真开展课程思政、学业指导、答疑解惑优秀教育工作者专项条件2项立足管理服务岗位坚持服务育人、管理育人，履职高效、务实担当熟练掌握岗位业务工作严谨规范，积极配合学校重点工作推进考核厚植爱与责任师德考核维度分值分值构成明细考核维度分值依法执教15爱岗敬业25关爱学生25为人师表25团结协作10爱岗敬业、关爱学生、为人师表各占25分，共同体现爱与责任的师德核心多元评议保障公正各评议主体权重明细5类自评两个年级段均为

10%家长评议低年级

15%，高年级

10%学生评议低年级

0%，高年级

15%教师互评低年级

35%，高年级

30%领导评议低年级

40%，高年级

35%低年级家长评议权重更高，高年级学生评议权重更高，体现评价针对性。五类评议主体权重对比一至三年级vs四至六年级一票否决彰显刚性出现以下情形之一，师德考核直接判定为不合格，当年年度考核相应定为不合格师德考核一票否决情形共6条体罚、变相体罚学生造成恶劣影响因工作失职造成安全责任事故等恶劣事件擅自停课、无故旷工，造成恶劣影响强制学生订购教辅资料或报刊向学生或家长索要、变相索要或收受财物组织参与有偿补课等严重违反师德规范行为零容忍师德失范零容忍，一票否决不姑息榜样力量润童心用爱点亮微光

温暖每一颗童心优秀教师先进典型事迹展示03榜样群像传递温度用

平凡坚守

书写动人篇章01先进典型吴才有25年扎根偏远乡村，因公致残仍把病床搭到讲台边02先进典型刘辉34年担任班主任，助力特殊儿童随班就读融入集体03先进典型王旭9年从教路，用陪伴与细节温暖留守儿童04先进典型杨晋民31年深耕美育，自费开设免费美术辅导班05先进典型李代辉奔赴甘孜支教，助力民族地区教育提质增效坚守乡村病榻育桃李吴才有，湖南省永州市东安县大盛镇中心小学教师，从教25年坚守偏远乡村小学教育一线。把病床搭到讲台边，把学生装进心坎里致残坚守2000年因公致残，为不耽误学生课程，把病床搭到讲台边坚持上课。教学质量以满腔热情和加倍努力投入教育，教学质量在当地名列前茅。爱生如子作为班主任爱生如子，经常为学生垫付学杂费，25年资助贫困学生达60人以上。荣誉表彰获全国优秀教师、湖南省五一劳动奖章等荣誉，家庭荣获全国文明家庭。全国优秀教师五一劳动奖章文明家庭守护特殊儿童融冰面对班级中随班就读的特殊儿童，她坚持不抛弃、不放弃、不特殊的原则。刘辉逸夫小学教师·班主任工作

34年重点关注01接手新班级时重点关注特殊儿童，倾听他们的想法与需求手语传温暖02在班级发起学手语传温暖活动，鼓励同学与聋生交流，帮助他们在有声语言环境中锻炼发音平等班风03倡导平等尊重、互助友爱的班风，挖掘每个孩子的闪光点，设计简单易答的问题邀请特殊孩子回答家校联动04主动与家长联动，形成家校共育合力苔花如米小，也学牡丹开温暖留守静待花开王旭，接梨树小学教师，坚信教育的本质是爱与陪伴，关爱藏在每一个细节里。王旭接梨树小学教师·工作9年课后辅导孩子父母常年务工、学习习惯差，她每天手把手辅导，逐字逐句梳理功课。正向激励发现孩子坐直身子、眼神专注，立刻大声表扬，帮助他建立自信。引导融入同学争执时耐心倾听，悄悄在全班面前讲孩子帮老师搬作业本的小事，引导同学看到他的优点。习惯改变孩子逐步养成良好行为习惯，主动融入班集体。教育无小事，细节见真情深耕美育自费逐梦杨晋民，深耕美育31年，出身教育世家，始终坚守美育初心。支教创新主动下乡支教深入乡村一线，把优质美术教育送到学生身边自制教具亲手制作教具，优化美术教学，让课堂更生动直观创新教学模式以创新方法降低学习难度，激发学生艺术兴趣免费辅导班常年自费开设不计回报投入，坚持常年为乡村学子免费辅导助力艺考逐梦用专业指导托起乡村学子的艺考梦想托举梦想坚守与大爱以坚守与大爱托举学生成才梦想以德立身诠释以德立身、以爱育人的责任担当雪域支教播撒希望李代辉，高坪中学地理教师，获甘孜州四有好老师称号。克服家庭与高原困难，奔赴甘孜支教，把梦想盛开在格桑花海。高原支教克服家庭与高原困难，奔赴甘孜支教。造血帮扶推行造血式教育帮扶，不止于送课，更注重培养当地教师队伍。提质增效助力民族地区教育提质增效，把梦想盛开在格桑花海。巡回宣讲他的故事也是南充市2026年巡回宣讲典型之一。教育帮扶不是短暂输血，而是长久造血先进共性铸就良师透过先进典型可以看到共同的品格，他们正是四有好老师的生动写照透过先进典型可以看到共同的品格，他们正是四有好老师的生动写照有理想信念心有大我、至诚报国，把教育当作服务祖国的伟大事业有道德情操言为士则、行为世范，甘为人梯、乐于奉献有扎实学识深耕教学、创新教法，以专业功底赢得学生信赖有仁爱之心启智润心、因材施教，不放弃每一个孩子身边的榜样，可亲可敬可学可做规范流程保公正公开公平公正

择优逐级推荐选树工作程序与材料申报规范04五步流程有序推进先进典型选树坚持自下而上、逐级推荐、公示监督的总体流程坚持自下而上、逐级推荐、公示监督的总体流程1个人自愿申报对照评选条件填写申报表，向所在单位提交材料2单位初审推荐资格审查、评议推荐，按名额择优上报3学校评审确定组织评审，综合评议确定拟表彰人选4公示接受监督推荐结果内部公示，广泛听取意见5表彰宣传推广隆重表彰先进典型，组织事迹宣传宣讲公开透明、择优遴选，让每个环节经得起检验公示监督筑牢防线选树工作的公信力来自全程监督选树工作的公信力来自全程监督，

监督贯穿推荐评审每一环节原则贯穿坚持公开、公平、公正原则，严格按照规定条件和程序推荐公示机制各二级党组织负责资格审查及评选推荐，推荐结果须内部公示3个工作日已获同级别师德荣誉的集体或个人原则上不再重复推荐审查重点集体重点审查师德建设、育人成效、教学科研实绩个人重点审查遵规守纪、教学业绩、学生评教情况公平公正公开，让典型立得住、叫得响、传得开材料清单明晰申报申报材料是选树评审的重要依据，须规范完整、真实准确申报材料是选树评审的重要依据，须规范完整、真实准确推荐表按评选类型分别填写先进个人推荐表、先进集体推荐表等汇总表各单位统一填报推荐情况汇总表支撑材料获奖证书、业绩成果等佐证材料，随推荐表一并提交报送要求纸质版一式两份、电子版一份，经单位负责人签字盖章后按时上报材料规范是评审公正的第一步事迹撰写突出细节优秀的事迹材料是典型宣传的关键，一般分为三个层次优秀的事迹材料是典型宣传的关键，一般分为三个层次亮点提炼事迹末尾用一句话提炼典型定位和金句，便于宣传推广简历与主要事迹简历150字左右，简明扼要主要事迹300字左右，简明扼要详细事迹个人800字左右集体1000字左右作为附件材料写作要领重点突出教育教学成果与师德表现，采用小标题形式分点阐述，突出典型事例和感人细节用真实细节讲好师德故事，让典型可感可学统筹节点把控节奏1部署发文学校发布评选通知，明确评选类型、名额、条件与要求2个人申报与单位推荐在规定时间内完成申报、初审并报送材料3学校评审与公示组织评审、公示无异议后确定最终名单4责任分工书记、校长为第一责任人，分管领导为直接责任人，一级抓一级、层层抓落实“按节点推进、按程序办事，确保选树工作规范高效”见贤思齐践初心人人可学可做

争当师德楷模向先进典型看齐

践行育人初心向先进典型看齐

践行育人初心05常态学习筑牢防线师德建设首先从常态化学习抓起4项定期学习组织全体教职工系统学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《师德考核负面清单》等文件入职教育新教师必须参加入职宣誓与师德专题培训，未完成培训不得上岗警示教育每学期至少召开

1次

师德警示教育会，一案一剖析、一案一警示个人自查每学期围绕有偿补课、收送礼品礼金、体罚变相体罚、师生交往失范等开展自查教育家精神引方向心有大我、至诚报国赤子情怀把个人理想融入国家教育事业，以赤诚之心投身育人伟业。言为士则、行为世范师德典范以高尚师德为学生树立榜样，以身作则、言传身教。启智润心、因材施教智慧育人尊重差异、发掘潜能，以智慧启迪心灵，因材施教育人。勤学笃行、求是创新躬行求索终身学习，积极探索教育规律