2026年部编版小学六年级语文下册第8课内容试题

2026年部编版小学六年级语文下册第8课内容试题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《匆匆》一课中，作者通过描写时间流逝的景象，表达了怎样的思想感情？A.对时间流逝的无奈和惋惜B.对美好生活的向往和珍惜C.对童年时光的怀念和留恋D.对未来命运的担忧和迷茫（解析：本题考查对《匆匆》主旨的理解。作者通过描写时间在生活中的不经意流逝，如“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去”，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜，强调要珍惜时间。选项B、C、D均与文章主旨不符，故选A。）2.《匆匆》一课中，“八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”这句话运用了什么修辞手法？A.比喻B.拟人C.排比D.夸张（解析：本题考查修辞手法的辨析。句子将“日子”比作“针尖上的水滴”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了时间的渺小和流逝的无形。故选A。）3.《匆匆》一课中，作者写道：“我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”这句话体现了作者怎样的心理变化？A.对时间流逝的愤怒B.对时间流逝的无奈和自责C.对时间流逝的接受和希望D.对时间流逝的恐惧（解析：本题考查对作者心理活动的理解。作者在叹息中仍意识到新的一天已经开始，体现了对时间流逝的无奈，但仍有希望珍惜未来的日子。故选C。）4.《匆匆》一课中，作者用“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去”等句子，主要想表达什么？A.时间在生活中的具体表现B.时间流逝的无形和迅速C.时间对人的重要性D.时间对生活的意义（解析：本题考查对文章细节的理解。作者通过具体的生活场景，如洗手、吃饭，表现时间在生活中的不经意流逝，强调时间流逝的无形和迅速。故选B。）5.《匆匆》一课中，“过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了”这句话运用了什么修辞手法？A.比喻B.拟人C.排比D.夸张（解析：本题考查修辞手法的辨析。句子将“过去的日子”比作“轻烟”“薄雾”，运用了比喻的修辞手法，形象地表现了过去日子的短暂和易逝。故选A。）6.《匆匆》一课中，作者写道：“我不禁头涔涔而泪潸潸了。”这句话表达了作者怎样的情感？A.对时间流逝的愤怒B.对时间流逝的无奈和惋惜C.对时间流逝的恐惧D.对时间流逝的漠不关心（解析：本题考查对作者情感的理解。作者在意识到时间流逝后感到无奈和惋惜，流露出悲伤的情绪。故选B。）7.《匆匆》一课中，作者用“去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？”这句话表达了怎样的思想？A.对时间流逝的漠不关心B.对时间流逝的无奈和自责C.对时间流逝的接受和珍惜D.对时间流逝的恐惧（解析：本题考查对文章思想的理解。作者在感叹时间流逝的同时，仍思考如何更好地珍惜时间，体现了对时间流逝的接受和珍惜。故选C。）8.《匆匆》一课中，“我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”这句话体现了作者怎样的态度？A.对时间流逝的愤怒B.对时间流逝的无奈和自责C.对时间流逝的接受和希望D.对时间流逝的恐惧（解析：本题考查对作者态度的理解。作者在叹息中仍意识到新的一天已经开始，体现了对时间流逝的无奈，但仍有希望珍惜未来的日子。故选C。）9.《匆匆》一课中，“我赤裸裸地来到这世界，转眼间便将要逝去，我不禁头涔涔而泪潸潸了”这句话表达了作者怎样的情感？A.对生命短暂的恐惧B.对生命短暂的无奈和惋惜C.对生命短暂的漠不关心D.对生命短暂的接受（解析：本题考查对作者情感的理解。作者意识到生命的短暂，流露出悲伤和惋惜的情绪。故选B。）10.《匆匆》一课中，作者写道：“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上的一滴水滴在大海里”，这句话运用了什么修辞手法？A.比喻B.拟人C.排比D.夸张（解析：本题考查修辞手法的辨析。句子将“日子”比作“针尖上的水滴”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了时间的渺小和流逝的无形。故选A。）二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《匆匆》一课的作者是________，文章通过描写________和________，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。（参考答案：朱自清；时间流逝的景象；生活中的细节）（解析：本题考查对作者和文章内容的记忆。朱自清是《匆匆》的作者，文章通过描写时间流逝的景象和生活中的细节，如洗手、吃饭等，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。）2.《匆匆》一课中，“________，________”这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了时间的渺小和流逝的无形。（参考答案：八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上的一滴水滴在大海里）（解析：本题考查对文章细节的理解。这句话将“日子”比作“针尖上的水滴”，运用了比喻的修辞手法，形象地表现了时间的渺小和流逝的无形。）3.《匆匆》一课中，“________，________”这句话表达了作者对时间流逝的无奈和自责。（参考答案：我不禁头涔涔而泪潸潸了；去的尽管去了，来的尽管来着）（解析：本题考查对作者情感的理解。作者在意识到时间流逝后感到悲伤和自责，流露出无奈的情绪。）4.《匆匆》一课中，“________，________”这句话运用了排比的修辞手法，增强了文章的表达效果。（参考答案：过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了）（解析：本题考查对修辞手法的辨析。这句话运用了排比的修辞手法，通过“如轻烟”“如薄雾”的对比，增强了文章的表达效果。）5.《匆匆》一课中，“________，________”这句话表达了作者对时间流逝的珍惜和希望。（参考答案：我不禁头涔涔而泪潸潸了；但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了）（解析：本题考查对作者情感的理解。作者在叹息中仍意识到新的一天已经开始，体现了对时间流逝的珍惜和希望。）6.《匆匆》一课中，“________，________”这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了时间流逝的无形。（参考答案：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去）（解析：本题考查对文章细节的理解。这句话将时间比作在洗手、吃饭时流逝，运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了时间流逝的无形。）7.《匆匆》一课中，“________，________”这句话表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。（参考答案：我不禁头涔涔而泪潸潸了；过去的已经过去，未来的尚未到来）（解析：本题考查对作者情感的理解。作者在意识到时间流逝后感到悲伤和惋惜，流露出无奈的情绪。）8.《匆匆》一课中，“________，________”这句话运用了拟人的修辞手法，增强了文章的表现力。（参考答案：新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了；去的尽管去了，来的尽管来着）（解析：本题考查对修辞手法的辨析。这句话将“日子的影儿”拟人化，运用了拟人的修辞手法，增强了文章的表现力。）9.《匆匆》一课中，“________，________”这句话表达了作者对时间流逝的珍惜和希望。（参考答案：我不禁头涔涔而泪潸潸了；但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了）（解析：本题考查对作者情感的理解。作者在叹息中仍意识到新的一天已经开始，体现了对时间流逝的珍惜和希望。）10.《匆匆》一课中，“________，________”这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了时间流逝的无形。（参考答案：过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了）（解析：本题考查对文章细节的理解。这句话将“过去的日子”比作“轻烟”“薄雾”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了时间流逝的无形。）三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《匆匆》一课的作者是鲁迅，文章通过描写时间流逝的景象，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。（参考答案：×）（解析：本题考查对作者和文章内容的记忆。《匆匆》的作者是朱自清，不是鲁迅。）2.《匆匆》一课中，“八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上的一滴水滴在大海里”这句话运用了比喻的修辞手法。（参考答案：√）（解析：本题考查修辞手法的辨析。这句话将“日子”比作“针尖上的水滴”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了时间的渺小和流逝的无形。）3.《匆匆》一课中，“过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了”这句话运用了拟人的修辞手法。（参考答案：×）（解析：本题考查修辞手法的辨析。这句话将“过去的日子”比作“轻烟”“薄雾”，运用了比喻的修辞手法，不是拟人。）4.《匆匆》一课中，“我不禁头涔涔而泪潸潸了”这句话表达了作者对时间流逝的愤怒。（参考答案：×）（解析：本题考查对作者情感的理解。作者在意识到时间流逝后感到悲伤和自责，流露出无奈的情绪，不是愤怒。）5.《匆匆》一课中，“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去”这句话运用了排比的修辞手法。（参考答案：×）（解析：本题考查修辞手法的辨析。这句话运用了比喻的修辞手法，不是排比。）6.《匆匆》一课中，“我不禁头涔涔而泪潸潸了”这句话表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。（参考答案：√）（解析：本题考查对作者情感的理解。作者在意识到时间流逝后感到悲伤和自责，流露出无奈的情绪。）7.《匆匆》一课中，“过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了”这句话运用了比喻的修辞手法。（参考答案：√）（解析：本题考查修辞手法的辨析。这句话将“过去的日子”比作“轻烟”“薄雾”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了时间流逝的无形。）8.《匆匆》一课中，“我不禁头涔涔而泪潸潸了”这句话表达了作者对时间流逝的恐惧。（参考答案：×）（解析：本题考查对作者情感的理解。作者在意识到时间流逝后感到悲伤和自责，流露出无奈的情绪，不是恐惧。）9.《匆匆》一课中，“八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上的一滴水滴在大海里”这句话运用了夸张的修辞手法。（参考答案：×）（解析：本题考查修辞手法的辨析。这句话将“日子”比作“针尖上的水滴”，运用了比喻的修辞手法，不是夸张。）10.《匆匆》一课中，“过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了”这句话运用了拟人的修辞手法。（参考答案：×）（解析：本题考查修辞手法的辨析。这句话将“过去的日子”比作“轻烟”“薄雾”，运用了比喻的修辞手法，不是拟人。）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《匆匆》一课的主要内容和中心思想。（参考答案：本文通过描写时间流逝的景象和生活中的细节，如洗手、吃饭等，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜，强调要珍惜时间。中心思想是教育人们要珍惜时间，不要虚度光阴。）（解析：本题考查对文章主要内容和中心思想的理解。文章通过描写时间流逝的景象和生活中的细节，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜，强调要珍惜时间。）2.简述《匆匆》一课中运用的主要修辞手法及其作用。（参考答案：本文主要运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。比喻的修辞手法生动形象地表现了时间的渺小和流逝的无形；拟人的修辞手法增强了文章的表现力；排比的修辞手法增强了文章的表达效果。）（解析：本题考查对修辞手法的理解和分析。文章通过比喻、拟人、排比等修辞手法，增强了文章的表达效果和表现力。）3.简述《匆匆》一课中作者表达的情感。（参考答案：作者在意识到时间流逝后感到悲伤和自责，流露出无奈的情绪。同时，作者也表达了珍惜时间、希望未来的情感。）（解析：本题考查对作者情感的理解。作者在意识到时间流逝后感到悲伤和自责，流露出无奈的情绪，但仍有希望珍惜未来的日子。）4.简述《匆匆》一课中“八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上的一滴水滴在大海里”这句话的修辞手法及其作用。（参考答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将“日子”比作“针尖上的水滴”，生动形象地表现了时间的渺小和流逝的无形。）（解析：本题考查对修辞手法的理解和分析。这句话通过比喻的修辞手法，生动形象地表现了时间的渺小和流逝的无形。）5.简述《匆匆》一课中“过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了”这句话的修辞手法及其作用。（参考答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将“过去的日子”比作“轻烟”“薄雾”，生动形象地表现了时间流逝的无形。）（解析：本题考查对修辞手法的理解和分析。这句话通过比喻的修辞手法，生动形象地表现了时间流逝的无形。）6.简述《匆匆》一课中“我不禁头涔涔而泪潸潸了”这句话的表达效果。（参考答案：这句话通过描写作者的神态，表现了作者在意识到时间流逝后感到悲伤和自责，增强了文章的感染力。）（解析：本题考查对文章细节的理解和分析。这句话通过描写作者的神态，表现了作者在意识到时间流逝后感到悲伤和自责，增强了文章的感染力。）7.简述《匆匆》一课中“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去”这句话的修辞手法及其作用。（参考答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将时间比作在洗手、吃饭时流逝，生动形象地表现了时间流逝的无形。）（解析：本题考查对修辞手法的理解和分析。这句话通过比喻的修辞手法，生动形象地表现了时间流逝的无形。）8.简述《匆匆》一课中作者对时间流逝的感悟。（参考答案：作者通过描写时间流逝的景象和生活中的细节，表达了时间流逝的无形和迅速，以及要珍惜时间的感悟。）（解析：本题考查对文章主旨的理解。作者通过描写时间流逝的景象和生活中的细节，表达了时间流逝的无形和迅速，以及要珍惜时间的感悟。）五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.生活中，我们如何才能更好地珍惜时间？请结合《匆匆》一课的内容，谈谈你的理解。（参考答案：生活中，我们才能更好地珍惜时间。首先，要合理安排时间，制定计划，按时完成任务；其次，要充分利用碎片时间，如利用等车、排队的时间阅读或学习；最后，要珍惜每一刻，不要虚度光阴。）（解析：本题考查对文章内容的理解和应用。结合《匆匆》一课的内容，我们可以通过合理安排时间、充分利用碎片时间、珍惜每一刻等方式，更好地珍惜时间。）2.《匆匆》一课中，“八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上的一滴水滴在大海里”这句话给你怎样的启示？请结合实际谈谈你的理解。（参考答案：这句话给我启示，时间非常宝贵，一旦流逝就无法挽回。我们要珍惜时间，合理安排时间，不要虚度光阴。例如，我们可以制定学习计划，按时完成任务，充分利用时间。）（解析：本题考查对文章细节的理解和应用。这句话启示我们时间非常宝贵，我们要珍惜时间，合理安排时间，不要虚度光阴。）3.《匆匆》一课中，“过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了”这句话给你怎样的启示？请结合实际谈谈你的理解。（参考答案：这句话给我启示，时间流逝的无形和迅速，我们要珍惜每一刻，不要虚度光阴。例如，我们可以利用等车、排队的时间阅读或学习，充分利用碎片时间。）（解析：本题考查对文章细节的理解和应用。这句话启示我们时间流逝的无形和迅速，我们要珍惜每一刻，不要虚度光阴。）4.《匆匆》一课中，“我不禁头涔涔而泪潸潸了”这句话给你怎样的启示？请结合实际谈谈你的理解。（参考答案：这句话给我启示，我们要珍惜时间，不要虚度光阴。例如，我们可以制定学习计划，按时完成任务，充分利用时间。）（解析：本题考查对文章细节的理解和应用。这句话启示我们我们要珍惜时间，不要虚度光阴。）5.《匆匆》一课中，“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去”这句话给你怎样的启示？请结合实际谈谈你的理解。（参考答案：这句话给我启示，时间在生活中的不经意流逝，我们要珍惜每一刻，不要虚度光阴。例如，我们可以利用等车、排队的时间阅读或学习，充分利用碎片时间。）（解析：本题考查对文章细节的理解和应用。这句话启示我们时间在生活中的不经意流逝，我们要珍惜每一刻，不要虚度光阴。）6.《匆匆》一课中，“过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了”这句话给你怎样的启示？请结合实际谈谈你的理解。（参考答案：这句话给我启示，时间流逝的无形和迅速，我们要珍惜每一刻，不要虚度光阴。例如，我们可以利用等车、排队的时间阅读或学习，充分利用碎片时间。）（解析：本题考查对文章细节的理解和应用。这句话启示我们时间流逝的无形和迅速，我们要珍惜每一刻，不要虚度光阴。）7.《匆匆》一课中，“我不禁头涔涔而泪潸潸了”这句话给你怎样的启示？请结合实际谈谈你的理解。（参考答案：这句话给我启示，我们要珍惜时间，不要虚度光阴。例如，我们可以制定学习计划，按时完成任务，充分利用时间。）（解析：本题考查对文章细节的理解和应用。这句话启示我们我们要珍惜时间，不要虚度光阴。）8.《匆匆》一课中，“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去”这句话给你怎样的启示？请结合实际谈谈你的理解。（参考答案：这句话给我启示，时间在生活中的不经意流逝，我们要珍惜每一刻，不要虚度光阴。例如，我们可以利用等车、排队的时间阅读或学习，充分利用碎片时间。）（解析：本题考查对文章细节的理解和应用。这句话启示我们时间在生活中的不经意流逝，我们要珍惜每一刻，不要虚度光阴。）【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.A3.C4.B5.A6.B7.C8.C9.B10.A二、填空题1.朱自清；时间流逝的景象；生活中的细节2.八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上的一滴水滴在大海里3.我不禁头涔涔而泪潸潸了；去的尽管去了，来的尽管来着4.过去的已经过去，未来的尚未到来；去的尽管去了，来的尽管来着5.我不禁头涔涔而泪潸潸了；过去的已经过去，未来的尚未到来6.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去7.我不禁头涔涔而泪潸潸了；去的尽管去了，来的尽管来着8.新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了；去的尽管去了，来的尽管来着9.我不禁头涔涔而泪潸潸了；但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了10.过去的已经过去，未来的尚未到来；去的尽管去了，来的尽管来着三、判断题1.×2.√3.×4.×5.×6.√7.√8.×9.×10.×四、简答题1.参考答案：本文通过描写时间流逝的景象和生活中的细节，如洗手、吃饭等，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜，强调要珍惜时间。中心思想是教育人们要珍惜时间，不要虚度光阴。解析：本题考查对文章主要内容和中心思想的理解。文章通过描写时间流逝的景象和生活中的细节，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜，强调要珍惜时间。）2.参考答案：本文主要运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。比喻的修辞手法生动形象地表现了时间的渺小和流逝的无形；拟人的修辞手法增强了文章的表现力；排比的修辞手法增强了文章的表达效果。解析：本题考查对修辞手法的理解和分析。文章通过比喻、拟人、排比等修辞手法，增强了文章的表达效果和表现力。）3.参考答案：作者在意识到时间流逝后感到悲伤和自责，流露出无奈的情绪。同时，作者也表达了珍惜时间、希望未来的情感。解析：本题考查对作者情感的理解。作者在意识到时间流逝后感到悲伤和自责，流露出无奈的情绪，但仍有希望珍惜未来的日子。）4.参考答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将“日子”比作“针尖上的水滴”，生动形象地表现了时间的渺小和流逝的无形。解析：本题考查对修辞手法的理解和分析。这句话通过比喻的修辞手法，生动形象地表现了时间的渺小和流逝的无形。）5.参考答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将“过去的日子”比作“轻烟”“薄雾”，生动形象地表现了时间流逝的无形。解析：本题考查对修辞手法的理解和分析。这句话通过比喻的修辞手法，生动形象地表现了时间流逝的无形。）6.参考答案：这句话通过描写作者的神态，表现了作者在意识到时间流逝后感到悲伤和自责，增强了文章的感染力。解析：本题考查对文章细节的理解和分析。这句话通过描写作者的神态，表现了作者在意识到时间流逝后感到悲伤和自责，增强了文章的感染力。）7.参考答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将时间比作在洗手、吃饭时流逝，生动形象地表现了时间流逝的无形。解析：本题考查对修辞手法的理解和分析。这句话通过比喻的修辞手法，生动形象地表现了时间流逝的无形。）8.参考答案：作者通过描写时间流逝的景象和生活中的细节，表达了时间流逝的无形和迅速，以及要珍惜时间的感悟。解析：本题考查对文章主旨的理解。作者通过描写时间流逝的景象和生活中的细节，表达了时间流逝的无形和迅速，以及要珍惜时间的感悟。）五、应用题1.参考答案：生活中，我们才能更好地珍惜时间。首先，要合理安排时间，制定计划，按时完成任务；其次，要充分利用碎片时间，如利用等车、排队的时间阅读